【人教版】八年級語文上冊-【15 白楊禮贊（名師教學(xué)設(shè)計·簡案）】

15白楊禮贊1.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，把握文章昂揚向上的感情。2.理解烘托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果，在寫作中學(xué)習(xí)運用。3.學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點。4.體會作者對廣大抗日軍民的崇敬、贊美之情，發(fā)揚中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。第1課時一、導(dǎo)入新課師：請同學(xué)們朗讀這首詩歌，猜一猜詩中描繪的是什么植物。北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇！生：白楊樹。師：沒錯，就是白楊樹！你們看，它筆直的干、聚攏的枝，白得樸素，綠得生機。茅盾先生在西北見到白楊樹時，他便“驚奇地叫了一聲”，并滿懷激情地寫了一篇文章——《白楊禮贊》。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，來看看茅盾眼中的白楊樹是怎樣的吧！二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙。◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“婆娑”“秀頎”“坦蕩如砥”“潛滋暗長”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課字詞部分?！蜃髡吆喗槊┒埽?896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會活動家，茅盾是他的筆名。代表作有中篇小說《蝕》三部曲，長篇小說《子夜》《霜葉紅似二月花》，短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（總稱“農(nóng)村三部曲”）及《林家鋪子》等?！虮尘版溄?940年，茅盾赴延安參觀、訪問，目睹了北方軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從他們身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。1941年，抗日戰(zhàn)爭正處于最艱苦的戰(zhàn)略相持階段，作者在重慶寫下這篇文章。◎文體知識托物言志散文托物言志散文一般借某一具體事物來寄托作者的情感，或者表達作者的思考。因此，這類散文往往會細致描繪某一事物，突出其某些方面的特征；同時常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達自己的思想情感或志向，以增強文章的表現(xiàn)力。2.目標(biāo)任務(wù)二：初讀感知，尋找“不平凡”?！蛘谊P(guān)鍵句。請找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！第8段：白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹，……力求上進的精神。第9段：我要高聲贊美白楊樹！◎注意作者用詞的變化。從“那”到“這”，從“實在”到“決不是”，從“贊美”到“高聲贊美”，說明了什么？說明對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深的，表明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。◎“不平凡”在直接贊美的語句中多次出現(xiàn)，有何作用？本文以贊美白楊樹的不平凡作為抒情線索，“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是行文的感情線索?！蜓凶x課文，思考：白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處？生長環(huán)境不平凡遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——境美自身形貌不平凡筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”——形美內(nèi)在氣質(zhì)不平凡力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，挺拔，堅強不屈——神美3.目標(biāo)任務(wù)三：分析形象，理解“不平凡”?！蜷喿x課文可知，本文第５段著重描繪了白楊樹的形象。請同學(xué)們再次朗讀第５段，用“圈點法”畫出描繪白楊樹外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語，并完成下面的任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單整體形象力爭上游外在形象干（正直）①____________，絕無旁枝枝（團結(jié)）②______________________葉（進?。踎_____________________皮（樸質(zhì)）光滑，有銀色的暈圈，淡青色內(nèi)在氣質(zhì)④______________________、努力向上、不折不撓［參考答案］①筆直②一律向上，緊緊靠攏，絕不旁逸斜出③片片向上，幾乎沒有斜生的④倔強挺立第2課時1.目標(biāo)任務(wù)一：學(xué)習(xí)技巧，感悟“不平凡”。（1）欲揚先抑◎文中第2、3段作者的感受發(fā)生了怎樣的變化？這樣寫有什么作用？雄壯（偉大）—單調(diào)—驚奇。運用了欲揚先抑的手法，為下文詳細描寫白楊樹的不平凡做好了情感鋪墊?！虻?段作者為什么先說白楊“算不得樹中的好女子”，后又夸它是“樹中的偉丈夫”？欲揚先抑。前三句先說白楊樹可能不美，“算不得樹中的好女子”，接著又說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和”，夸它是“樹中的偉丈夫”，這樣寫既突出了白楊樹的“不平凡”，表達了作者的贊美之情，也使得文章波瀾起伏，富于變化。（2）烘托◎作者意在贊美白楊樹，為什么還要用一大段文字寫西北高原？作者在開頭先描寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為下文白楊樹的出現(xiàn)鋪墊、蓄勢。（3）對比◎文章最后一段寫楠木有什么作用？與白楊樹形成對比。將兩種樹的不同品格和所代表的不同人物進行對比，突出贊揚了白楊樹及其所代表的精神和品格。2.目標(biāo)任務(wù)二：學(xué)習(xí)象征手法，禮贊不平凡之人?！虮疚慕璋讞顦鋪硐笳鞅狈綇V大抗日軍民，這就是托物言志，采用的是象征手法。我們以前也接觸過，比如《金色花》中的“金色花”，《荷葉·母親》中的“荷葉”。你能說說象征手法的特點嗎？象征手法就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感的藝術(shù)手法。一般來說，象征物和被象征物之間必須有某種相似的特點。◎通過白楊樹，茅盾先生聯(lián)想到什么人？聯(lián)想到了北方的農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。◎文章第7段是如何由樹聯(lián)想到人的？作者以親切談心的語氣將讀者的視線引向“積雪初融”的高原，連用四個反問句，由樹及人，揭示出白楊樹的象征意義。◎白楊樹和北方的農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵有什么共同特征？白楊樹傲然挺立的形象所折射出來的精神與農(nóng)民和哨兵身上樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈的特征極其相似，這樣就構(gòu)成了象征?！蚪Y(jié)合下面一段話，說說白楊樹除了象征農(nóng)民和哨兵外，還象征什么。難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？白楊樹是“西北極普通的一種樹”，“不被人重視”，但它“雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立”，“磨折不了，壓迫不倒”，這與當(dāng)時根據(jù)地軍民“樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神”是完全一致的。3.目標(biāo)任務(wù)三：拓展延伸，仿寫練筆?！蛳笳黧w和本體之間存在著某種相似的特點，讀者可以借助想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。蠟燭：光明磊落，燃燒自己，照亮別人，使人聯(lián)想到甘于奉獻的精神，可作為奉獻精神的象征。梅花：不畏嚴寒，獨自開放，使人聯(lián)想到堅強不屈的精神，可作為高潔品質(zhì)的象征?！?qū)懽鲿r恰當(dāng)?shù)厥褂孟笳魇址ǎ梢宰屪x者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。運用象征手法，從露珠、蓮花、泥土、落葉、螞蟻、粉筆等事物中選擇一個你最熟悉的，完成一次片段寫作。泥土，沒有絢麗的色彩，只有單調(diào)的顏色，它是那么地不起眼，人們往往忽視了它的存在。它用養(yǎng)分哺育世間萬物，就像面朝黃土背朝天的農(nóng)民，辛勤耕種，用糧食養(yǎng)育我們。我贊美泥土，贊美它的博愛無私，贊美它的樸質(zhì)堅強，贊美和它一樣辛勤勞動的農(nóng)民以及那些默默奉獻的人們。結(jié)束語：同學(xué)們,一篇優(yōu)秀的散文,就如一幅雋永的畫，恰似一首讀不盡的詩,茅盾先生的散文達到了如詩如畫的藝術(shù)境界,讓白楊樹在特定的歷史時期被賦予了特定的內(nèi)涵。讓我們再次以茅盾先生寫的小詩《題白楊圖》作結(jié),向白楊樹的精神致敬,向中華兒女身上正直、樸質(zhì)、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的精神致敬！三、作業(yè)布置課外閱讀《白楊》（袁鷹）、《松樹的風(fēng)格》（陶鑄），進一步領(lǐng)會文學(xué)作品中象征手法的運用。