2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇

2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

全冊(cè)教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、相識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解；內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)策略：

新授課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題（二）探究溝通，解決問(wèn)題（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（四）回顧整理，反思提升

練習(xí)課教學(xué)策略：（一）問(wèn)題引入，回顧再現(xiàn)（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高（三）自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善（四）歸納小結(jié)，課外延長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)課教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（三）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高（四）自主簡(jiǎn)評(píng)，完善提高。

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

教學(xué)總目標(biāo)：

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

1、相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

采納的相關(guān)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、激勵(lì)和敬重學(xué)生的.獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和溝通。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)進(jìn)度支配：

一、位置4課時(shí)

二、20以內(nèi)退位減法13課時(shí)

三、圖形的拼組2課時(shí)

四、100以內(nèi)的相識(shí)10課時(shí)

五、人民幣的相識(shí)5課時(shí)

六、100以內(nèi)的加減法一16課時(shí)

七、相識(shí)時(shí)間4課時(shí)

八、找規(guī)律間表4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問(wèn)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)驗(yàn)數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，相識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次，初步知道幾和第幾;相識(shí)數(shù)0，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計(jì)數(shù)器初步相識(shí)個(gè)位、十位，初步知道十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，知道10個(gè)一是1個(gè)十;相識(shí)符號(hào)=、>、”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大?。荒芟嘧R(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

3、通過(guò)實(shí)物和模型分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

5、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

6、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過(guò)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)學(xué)問(wèn)的理解。

9、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面學(xué)問(wèn)的理解。

解決問(wèn)題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發(fā)覺(jué)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探究、溝通汁算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育合作意識(shí)。

4、發(fā)覺(jué)事物中隱含的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題、情感與看法等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)開(kāi)放性。

提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)才智的目標(biāo)。

3、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

老師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)潛能、理解學(xué)問(wèn)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

4、留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷找尋策略解決問(wèn)題的主動(dòng)性，培育學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

5、留意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

老師要充分利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的'閱歷，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互溝通的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，建立新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

6、留意評(píng)價(jià)的改革

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以激勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1——2周一、歡樂(lè)的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周國(guó)慶放假

第6——8周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、好玩的嬉戲

第10——11周五、海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的相識(shí)

第12周六、好玩的嬉戲——相識(shí)圖形

第13——15周七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周八、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

第18——19周期末復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排15

學(xué)生素養(yǎng)分析：

我們班學(xué)生共有77人，有一大半學(xué)生經(jīng)過(guò)了幼兒園教化。從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)看，大多數(shù)學(xué)生接觸過(guò)一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，有肯定數(shù)數(shù)閱歷，能動(dòng)手?jǐn)[小棒、視察畫(huà)面等實(shí)踐活動(dòng)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，上課主動(dòng)思索、發(fā)言，能主動(dòng)完成作業(yè)。但還有部分學(xué)生上課精力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從實(shí)力看，大多數(shù)學(xué)生具有肯定的動(dòng)手、動(dòng)口實(shí)力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí)，思索過(guò)程欠條理性，與他人的溝通合作意識(shí)差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，還有一部分學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維，動(dòng)作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、加減法的處理、空間與圖形支配、分類與統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)。第一部分結(jié)合生動(dòng)詳細(xì)的情境，通過(guò)視察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有減弱對(duì)數(shù)可分可合的相識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與依次、形態(tài)、大小。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。

目的要求：

1、結(jié)合詳細(xì)情境相識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫(xiě)0—20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)驗(yàn)比大小、高矮、、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程。體驗(yàn)“比”的方法。

2、駕馭20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、相識(shí)物體的位置、依次、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔分類、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷。

重難點(diǎn)：

1、相識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的'空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)