幼兒園大班美術教學方案常用版（五篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?美術教學方?案常用版?活動目標?1.理解漫?畫作品內容?，嘗試運用?語言和圖畫?創(chuàng)編故事結?尾。2.?通過漫畫欣?賞、初步了?解漫畫的基?本特點，更?加喜歡漫畫?這一藝術形?式。3.?養(yǎng)成細致觀?察和大膽想?像的習慣。?4.感受?作品的美感?。5.感?受繪畫的趣?味性，體會?創(chuàng)作的快樂??；顒訙?備1.漫?畫書《父與?子》一本，?完整的__?_幅漫畫作?品、不加背?景的圖4一?幅。2.?供幼兒續(xù)編?添畫的作業(yè)?紙每人一張?、黑色水筆?每人一根。?3.布置?一個漫畫墻?，上面貼有?許多有代表?性的漫畫作?品(單幅的?、連環(huán)的、?黑白的、彩?色的、有趣?可笑的、充?滿幻想的、?諷刺褒貶的?)?；顒?過程1.?幼兒在漫畫?墻前面自由?欣賞漫畫。?2.談話?：小朋友，?你們喜歡看?漫畫嗎?為?什么喜歡??(可根據幼?兒回答歸納?漫畫的部分?特點：幽默?，夸張;文?字很少，小?朋友、外國?人不識字也?能看懂;有?彩色，有黑?白;簡單，?一目了然…?…)3.?在理解作品?的基礎上，?再次感知漫?畫的特點。?介紹漫畫?書《父與子?》及作者，?為幼兒理解?作品做鋪墊?。師：今?天，老師給?小朋友帶來?了一本漫畫?書。作者是?德國漫畫家?卜勞恩，卜?勞恩很愛自?己的兒子。?常常把父子?之間發(fā)生的?有趣的事畫?下來。介?紹漫畫作品?名稱《假日?的第一天》?，出示圖片?1～___?幅，引導幼?兒觀察、講?述。講述?參考第一?幅：假日的?第一天早晨?，兒子還在?睡夢中，爸?爸和一個叔?叔輕手輕腳?地走進兒子?的房間，要?給兒子一個?驚喜。提?問：你從哪?里看出來他?們是“輕手?輕腳”?還?可以用什么?詞?第二?幅：他們輕?輕地把兒子?抬上了汽車?。第三幅?：兒子睡得?可真香，還?沒有醒。汽?車開在馬路?上，馬路上?的人都奇怪?地看著他們?。父親把手?指放在嘴上?示意大家別?吵醒兒子，?指揮交通的?警察也讓大?家保持安靜?。師：猜?一猜。爸爸?究竟要把兒?子抬到哪兒?呢?出示?第四幅沒有?背景的圖片?，引導幼兒?觀察圖片中?兒子的表情?，想像、講?述。分組?討論：每組?一名幼兒將?自己小組討?論中最“驚?奇、大膽、?浪漫”的情?景，講給大?家聽。出?示漫畫原稿?，感受漫畫?帶來的驚喜?與幽默。?提問：這是?什么地方，?景色怎么樣??講述參?考：父親把?兒子抬到了?森林里(或?公園里、牧?場)。太陽?出來了，兒?子醒來一看?吃驚極了：?“咦，我是?在夢中嗎??”他看到了?……以為在?做夢呢。爸?爸躲在樹后?悄悄地笑了?。4.教?師和幼兒一?起小結：假?期到森林里?玩正是兒子?的心愿，這?幅漫畫體現?了父親對兒?子深深的愛?。5.幼?兒完整講述?漫畫作品。?幼兒園大?班美術教學?方案常用版?（二）活?動目標1?.了解自己?喜歡的老師?，能用語言?描述出來，?發(fā)展口語表?達能力。?2.能用拼?貼、添畫的?方法表現出?自己最喜歡?的人物形象?。3.激?發(fā)熱愛、尊?敬老師的情?感?；顒?準備1.?每人一份藍?色底板紙，?臉型(圓、?瘦)、衣、?褲、裙子圖?片每人一份?，相框每人?一個。2?.膠水、勾?線筆、蠟筆?每人一份。?3.背景?音樂《老師?呀，老師》??；顒舆^?程一、談?話導入，激?發(fā)熱愛、尊?敬老師的情?感1.你?們喜歡自己?的老師嗎??2.你最?喜歡的老師?是誰?你為?什么喜歡她?呢?3.?我是一個什?么樣的老師??4.教?師小結談話?內容，引導?幼兒體會老?師對小朋友?的愛，教育?幼兒要聽老?師的話，要?尊敬老師。?二、了解?自己喜歡的?老師，并能?用語言描述?出來你喜?歡怎么樣的?老師?長的?怎么樣，喜?歡老師穿什?么樣的衣服?。(從外貌?、服飾方面?介紹)三?、學習用拼?貼、添畫的?方法表現出?自己最喜歡?的人物形象?1.講解?作畫的方法?。請個別?幼兒介紹自?己喜歡的老?師，并選擇?相應的圖片?進行拼貼。?老師提示?你喜歡的?老師的臉型?是怎樣的??這里有圓圓?的和瘦瘦的?兩種臉型，?哪個更適合?你喜歡的老?師?(請選?擇并拼貼在?紙的上面)?她喜歡穿?衣褲還是裙?子?(選擇?并拼貼在頭?的下面)?老師的頭發(fā)?是怎樣的??(進行添畫?：長的、短?的、直直的?、卷卷的，?還是扎辮子?還缺了什?么?(眼睛?、鼻子、嘴?巴、手和腳?，衣服設計?好看的顏色?和花紋)?2.如果把?這添畫好，?老師的一幅?畫像就制作?成了。小朋?友，你們想?不想也來給?自己喜歡的?老師制作這?樣一幅畫像??老師還準?備了相框，?制作完畫像?后再裝上相?框肯定會更?好看。老師?把材料都準?備好了，大?家開始行動?起來吧。?3.幼兒學?著制作畫像?。(放背景?音樂)4?.制作好的?幼兒相互交?流，相互猜?猜對方畫的?是誰。四?、結束活動?1.請個?別幼兒介紹?自己的作品?或是請大家?一起猜猜幼?兒作品上的?老師。2?.討論、交?流：你想對?老師說一句?什么話??活動延伸?把畫像贈送?老師，并說?一句祝福的?話。幼兒?園大班美術?教學方案常?用版（三）?活動目標?1、能在?西瓜皮上聯(lián)?想出多種物?體，并通過?添畫表現其?主要特征，?激發(fā)想象力?。2、能?主動參與創(chuàng)?編活動，用?連貫的語言?大膽地表達?自己的想法?，發(fā)展語言?，豐富聯(lián)想?。3、在?活動中充分?體驗創(chuàng)作的?快樂，培養(yǎng)?幼兒間的合?作精神。?活動準備?1、半個西?瓜皮的圖片?人手一張。?2、小動?物卡片、畫?有幾個西瓜?皮的背景圖?活動過程?一、引導?幼兒對西瓜?皮進行初步?想象。1?、今天老師?帶來了什么??(半個西?瓜皮)2?、這半個西?瓜皮看上去?像什么?(?小船、小床?、碗……)?3、那西?瓜皮口朝下?看上去又像?什么?(小?傘、屋頂、?臺燈……)?二、對西?瓜皮想象并?添畫，嘗試?用句子進行?描述。1?、西瓜皮會?變魔術，瞧?!它變出了?什么?(秋?千)2、?誰會在上面?玩呀?(小?猴子、小松?鼠……)?3、老師把?這幅圖編成?了兩句話：?西瓜皮，變?秋千，松鼠?蕩來蕩去真?有趣!4?.小朋友，?你們想不想?也讓西瓜皮?變個魔術??變好魔術后?想一想，哪?個小動物會?用它來干什?么?5、?幼兒自由想?象添畫并講?述。(提醒?幼兒相互講?述)6、?請個別幼兒?講述(1?)西瓜皮，?變帽子，小?兔戴在頭頂?上遮太陽。?(2)西?瓜皮，變雨?傘，下雨小?貓用它來撐?傘。(3?)西瓜皮，?變木桶，小?狗用它來舀?水。(4?)西瓜皮，?變籃子，小?羊用它裝青?草。7、?請幼兒把作?品展示在泡?沫板上，大?家一起欣賞?。三、引?導幼兒再次?對西瓜皮展?開想象，小?組合作創(chuàng)編?《有趣的西?瓜皮》的故?事。1、?老師出示背?景圖，示范?編故事：?有一群小動?物到草地上?玩，發(fā)現地?上扔了許多?西瓜皮。小?動物們想：?西瓜皮扔了?多可惜呀!?小貓撿了個?西瓜皮說：?“讓我來做?個翹翹板吧?!”它到樹?林里找來一?塊木板，放?在西瓜皮上?，做成了一?個翹翹板。?小貓和小狗?一起玩，翹?呀翹，玩得?真開心!小?朋友，西瓜?皮有許多，?別的小動物?會用西瓜皮?來做什么呢??他們會怎?么說，又會?怎么做呢??請你們也來?編個故事吧?!一組上的?小朋友你先?編，再我編?，再他編，?大家一起接?龍編個動聽?的《有趣的?西瓜皮》故?事吧!2?、幼兒分組?創(chuàng)編故事每?組提供一幅?畫有幾個西?瓜皮的背景?圖、若干小?動物(提醒?幼兒選好小?動物，再講?述)活動結?束：3、?請個別小組?講述鼓勵小?組間相互講?述。幼兒?園大班美術?教學方案常?用版（四）?活動目標?：1.能?運用點、線?、面進行大?膽想象、創(chuàng)?作，裝飾蝴?蝶翅膀。?2.掌握左?右對稱繪畫?的方法，體?驗繪畫蝴蝶?的樂趣。?活動過程：?(一)利?用課件，欣?賞各種蝴蝶?。1、你?們看小蝴蝶?真的來了，?讓我們一起?來欣賞一下?美麗的蝴蝶?吧!2、?幼兒在欣賞?蝴蝶的過程?中，教師用?詩化的語言?贊美蝴蝶。?在幼兒感受?美的同時，?激發(fā)幼兒喜?愛蝴蝶的情?感。3、?提問，了解?蝴蝶的外形?特征：(?二)播放范?圖課件，利?用故事情景?進行講述。?(三)幼?兒描述，教?師范畫。?1、請幼兒?說一說想帶?小蝴蝶“去?____地?方，給它添?上____?的花紋”，?孩子邊描述?，教師邊進?行繪畫的示?范。通過蝴?蝶翅膀的范?畫，了解線?條畫的整體?裝飾效果。?2、教師?出示線描畫?的幾個基本?的裝飾紋樣?的線條，請?幼兒用各種?各樣的線條?來裝飾蝴蝶?的翅膀。?3、激發(fā)興?趣，明確任?務及完成方?法。幼兒作?畫，教師指?導。(四?)每人一張?蝴蝶形狀的?彩色紙，請?幼兒裝飾：?1)引導?幼兒將蝴蝶?的翅膀劃分?區(qū)域，注意?左右對稱。?2)鼓勵?幼兒大膽想?象不同的線?條裝飾，并?大膽創(chuàng)作排?列。對個別?幼兒適時進?行指導。?3)隨時進?行繪畫常規(guī)?的學習習慣?培養(yǎng)(五?)展示交流?活動反思?：孩子們?第一次接觸?了線描畫，?對于有的線?條寶寶的繪?畫掌握的不?是很熟練，?有的畫的歪?歪扭扭的，?所以這一次?的作品呈現?出來的效果?不是很好，?下次有空還?是要先單獨?練習幾次線?條的練習。?幼兒園大?班美術教學?方案常用版?（五）活?動目標1?.能自由設?計畫面，創(chuàng)?作出有生活?情景的小朋?友活動畫。?2.嘗試?通過表情變?化來表現心?理活動，從?動作和色彩?中感知美、?創(chuàng)造美。?3.培養(yǎng)想?象力，體驗?快樂的情感?。4.讓?幼兒體驗自?主、獨立、?創(chuàng)造的能力?。5.鼓?勵幼兒樂于?參與繪畫活?動，體驗繪?畫活動的樂?趣?；顒?準備繪畫?紙、水彩筆?活動過程?一、幼兒?隨音樂自由?表現手、腳?、面部表情?的活動，并?表現出與歌?詞相符的造?型動作。(?教師用語言?啟發(fā)幼兒用?夸張的表情?表現我們的?各種情緒)?二、示范?畫表情，引?導幼兒互相?討論1.?小朋友孤單?發(fā)愁時的表?情該怎樣表?現(撅嘴、?垂頭、掉淚?、嘴角下彎?、閉眼、躲?在角落……?)，請小朋?友上前做示?范，教師畫?出____?種表現形式?。2.小?朋友快樂游?玩時的表情?怎樣表現(?笑、唱歌、?擁抱、嘴角?上翹、手拉?手……)，?請小朋