課后習(xí)題答案

大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)1-1具有高發(fā)明性個(gè)體的人格特性是（ABCD）A.獨(dú)立性B.自信C.對(duì)復(fù)雜問題感愛好D.冒險(xiǎn)精神2.一般認(rèn)為人們?cè)谔岢鰡栴}和處理問題的過程中，一切對(duì)創(chuàng)新成果起作用的思維活動(dòng)，均可視為廣義的創(chuàng)新思維（A）A.對(duì)B.錯(cuò)3.高智商即等于高發(fā)明（B）A.對(duì)B.錯(cuò)4.創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)是（ABD）A、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力B、個(gè)性靈活、開放C、力爭(zhēng)穩(wěn)妥，拒絕冒險(xiǎn)D.精力充沛、堅(jiān)持不懈1-2人類歷史上第一種發(fā)明是（B）A.火藥B.弓箭C.指南針D.造紙由于有了（D）的出現(xiàn)，人類進(jìn)入農(nóng)業(yè)時(shí)代。陶瓷B.高溫技術(shù)C.熔煉金屬D.金屬工具在以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，智力資源成為一種國家、一種企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵資源（A）A.對(duì)B.錯(cuò)著名發(fā)明學(xué)家德·博諾說，（B）是為了某一目的對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故意思的探究A.概念B、創(chuàng)意C、意識(shí)D、思維馬克思所說的，預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大文明是（ABC）。A、火藥B、指南針C、印刷術(shù)D、造紙術(shù)心理學(xué)家托蘭斯對(duì)二戰(zhàn)期間有過種種艱難經(jīng)歷的幸存者進(jìn)行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一種人可以生存下來的最重要的條件是（D）。A、體力B、運(yùn)氣C.接受的教育和訓(xùn)練D、發(fā)明力1-3電報(bào)是（B）發(fā)明的A.愛迪生B.莫爾斯C.貝爾D.諾貝爾鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱的經(jīng)驗(yàn)啟示，輪子的發(fā)明源自圓木滾動(dòng)省力經(jīng)驗(yàn)的啟示，這表明（A）發(fā)明文明來源于人類的經(jīng)驗(yàn)或向自然學(xué)習(xí)的成果發(fā)明文明源自于人類生存發(fā)展的需要發(fā)明文明是人類智慧和發(fā)明力的結(jié)晶發(fā)明文明不需要任何思索發(fā)明文明將催生新的社會(huì)價(jià)值與倫理（A）A.對(duì)B.錯(cuò)發(fā)明文明變化了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)構(gòu)造，其中不包括（B）青銅工具的出現(xiàn)，增進(jìn)了奴隸社會(huì)的出現(xiàn)鐵制工具的出現(xiàn)為生活帶來便利蒸汽和火藥將騎士階層炸得粉碎現(xiàn)代交通和現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（B?）是人類出于認(rèn)識(shí)世界和改造世界的需要而進(jìn)行的探索性、發(fā)明性活動(dòng)。A、技術(shù)創(chuàng)新?B、科學(xué)發(fā)現(xiàn)C.技術(shù)發(fā)明?D、生產(chǎn)實(shí)踐1-4創(chuàng)業(yè)者個(gè)人或團(tuán)體白手起家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是指（D）A.個(gè)人創(chuàng)業(yè)B.機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)C.創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)D.自主型創(chuàng)業(yè)李克強(qiáng)總理在政府工作匯報(bào)中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”打?qū)е峦七M(jìn)中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一（A）A.對(duì)B.錯(cuò)高校強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐包括（ABC）A.創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)室B.創(chuàng)業(yè)孵化基地C.校外實(shí)踐教育基地D.校外任意創(chuàng)業(yè)顧問1-5任何使既有財(cái)富發(fā)明能力發(fā)生變化的行為或活動(dòng)都可以稱為（B）創(chuàng)意B.創(chuàng)新C.發(fā)明D.發(fā)明2.屠呦呦首先發(fā)現(xiàn)青蒿的提取物有高效克制瘧原蟲的成分，屬于哪一種類型的發(fā)明（C）技術(shù)發(fā)明B.藝術(shù)發(fā)明C.科學(xué)研究D.醫(yī)學(xué)發(fā)明3.（D）是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的主線動(dòng)力A.政策變化B.社會(huì)文化變化C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.創(chuàng)新4.發(fā)明是指人們首創(chuàng)或改善某種思想、理論、措施、技術(shù)和產(chǎn)品的活動(dòng)。我們可以將人類的發(fā)明分為第一發(fā)明性和第二發(fā)明性，下列屬于第一發(fā)明性的是（ABD）A.愛因斯坦的相對(duì)論B.勾股定理C.LED顯示屏D.四大發(fā)明5.(D)是創(chuàng)新的靈魂，必須對(duì)其加以發(fā)揮并使之形成合力。??A.創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)?B.創(chuàng)新文化C.創(chuàng)新制度D.創(chuàng)新人才1-6要發(fā)揮發(fā)明力潛能，真正做出發(fā)明性成果，一種必須要有很強(qiáng)的（A）才行A.動(dòng)機(jī)B.熱情C.知識(shí)D.愛好北京大學(xué)專家王選曾認(rèn)為，北大方正企業(yè)的成功得益于一批有市場(chǎng)頭腦的科學(xué)家和有（B）的企業(yè)家的結(jié)合營銷能力B.科學(xué)頭腦C.資金D.人脈人們的發(fā)明活動(dòng)歸根究竟是為了滿足（A）的需要B.能力C.想象D.胃口發(fā)明性動(dòng)機(jī)會(huì)直接導(dǎo)致（B?）。A、發(fā)明性目的B、發(fā)明性行為C、發(fā)明性需求D、發(fā)明性愿望1-7創(chuàng)新存在于一切領(lǐng)域，沒有哪個(gè)學(xué)科、哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域永遠(yuǎn)會(huì)是一成不變的。這論述了創(chuàng)新的（A）A.普遍性B.永恒性C.超前性D.艱巨性布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽日心說被活活燒死，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（D）A.普遍性B.永恒性C.超前性D.艱巨性3.創(chuàng)新的本質(zhì)、等級(jí)和成敗重要取決于不一樣類型的創(chuàng)新人才的能力發(fā)揮以及互相之間的合作。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)4.大多數(shù)的創(chuàng)新都屬于小級(jí)別創(chuàng)新或一般創(chuàng)新。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)1-8創(chuàng)新能力的公式是：創(chuàng)新能力=K*（創(chuàng)新人格+（A）+批判性思維+創(chuàng)新措施）*知識(shí)量2創(chuàng)新思維B.發(fā)明動(dòng)機(jī)C.創(chuàng)新智力D.發(fā)明能力創(chuàng)新與發(fā)明發(fā)明的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明成果的價(jià)值，這體現(xiàn)出創(chuàng)新能力的（B）特性綜合性B.實(shí)踐性C.獨(dú)創(chuàng)性D.堅(jiān)持不懈人們的發(fā)明力可以通過訓(xùn)練而不停提高（A）A.對(duì)B.錯(cuò)美國哈佛大學(xué)校長普西認(rèn)為:“一種人與否具有（?B），是一流人才和三流人才的分水嶺?！?A、理想B、發(fā)明力?C、財(cái)富?D、知識(shí)?1-9團(tuán)體管理塑造的是創(chuàng)新團(tuán)體的硬實(shí)力；（B）塑造的是創(chuàng)新團(tuán)體的軟實(shí)力A.制度建設(shè)B.創(chuàng)新文化C.員工培養(yǎng)D.技術(shù)革新有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，說法有誤的是（C）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新本質(zhì)不一樣B.創(chuàng)業(yè)是一種思索過程C.創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)D.創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于一種生產(chǎn)企業(yè)而言，創(chuàng)新可以體現(xiàn)為（ACD）生產(chǎn)一種新產(chǎn)品B.招聘更多員工C.一種新式的市場(chǎng)行為D.采用一種新的生產(chǎn)過程、組織形式和管理形式4.創(chuàng)業(yè)教育就是學(xué)會(huì)怎么創(chuàng)業(yè)開企業(yè)（B）A.對(duì)B.錯(cuò)2.1發(fā)明和發(fā)明性是同等意義上的描述性語言，其重要的內(nèi)涵是（A）新奇性B.也許性C.現(xiàn)實(shí)性D.理想化早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨夜一定下雨了。這是思維的（B）A.概括性B.間接性C.合理性D.整體性看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知要刮風(fēng)，這是（B）直覺B.思維C.想象D.遺覺象科學(xué)家格奧爾基說：“（D）就是以不一樣于常人的方式看同樣的事情?！蓖评硇运季SB.反復(fù)性思維C.形式化思維D.發(fā)明性思維在已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找此外的途徑、探求新思緒、發(fā)現(xiàn)新關(guān)系以處理問題，這就是發(fā)明性思維。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)將品牌各異、外觀不一樣具有撥打電話等功能的機(jī)器統(tǒng)稱為“手機(jī)”，這體現(xiàn)了思維的（B）。A間接性B、概括性C、總結(jié)性D、超越性專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉既要不停充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，還要(ABCD)。??A、參與實(shí)踐B、開展協(xié)作C、學(xué)習(xí)和運(yùn)用發(fā)明性思維D、善于傾聽他人意見2.2愛因斯坦建立相對(duì)論時(shí)，由于省略了中間環(huán)節(jié)，其創(chuàng)新成果曾一時(shí)令人無法理解和接受，被人譏笑他為“瘋子”。這體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（D）特性A.對(duì)老式的突破性B.視角上的靈活性C.內(nèi)容上的綜合性D.程序上的非邏輯性松下電視時(shí)400多家技術(shù)綜合制作而成，體現(xiàn)了發(fā)明性思維（C）特性。A.對(duì)老式的突破性B.視角上的靈活性C.內(nèi)容上的綜合性D.程序上的非邏輯性第一次世界大戰(zhàn)中，隨軍記者斯文頓將履帶拉拖拉機(jī)與槍炮組合，發(fā)明出了坦克，成為第一次世界大戰(zhàn)中影響最深遠(yuǎn)的發(fā)明。這體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（D）特性A.思緒上的新奇性B.視角上的靈活性C.程序上的非邏輯性D.內(nèi)容上的綜合性成語“習(xí)慣成自然”體現(xiàn)了（A）思維定勢(shì)B.思維障礙C.思維模式D.思維定性超聲波熔接縫紉運(yùn)用超聲波在兩塊衣料間震動(dòng)，摩擦生熱并以極高的溫度將他們?nèi)劢釉谝黄穑瑢?shí)現(xiàn)了無針無線，迅速美觀，體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（A）特性對(duì)老式的突破性B.視角上的靈活性內(nèi)容上的綜合性D.程序上的非邏輯性創(chuàng)新思維是以求異、新奇、獨(dú)特為目的的。（A）A.對(duì)B.錯(cuò)】愛迪生確定魚雷形狀時(shí)，既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種他人意想不到的措施，這突出體現(xiàn)了發(fā)明性思維的（D）特性。A、內(nèi)容上的綜合性B、視角上的靈活性C、對(duì)老式的突破性D、程序上的非邏輯性2.3根據(jù)赫曼全腦模型劃分，《西游記》中的沙和尚屬于BA,?象限A：邏輯性強(qiáng)，好分析，重事實(shí)，善于強(qiáng)調(diào)量化。B、?象限B：有條理的，循序漸進(jìn)的，重規(guī)則的，重細(xì)節(jié)的工作。?象限C：善交際的，重感覺的，重運(yùn)動(dòng)感覺的，情緒主導(dǎo)的。象限D(zhuǎn)：善于用直覺的，整體的，演繹推理的認(rèn)識(shí)與處理問題赫曼全腦模型包括（?ABCD）思維類型。?A、邏輯型?B、發(fā)明型?C、體現(xiàn)型?D、紀(jì)律型頓悟、豁然開朗，這些都是左腦潛能發(fā)揮作用的成果。（（×））右腦是發(fā)明力的源泉。（對(duì)）2.4創(chuàng)新成果是自己發(fā)明出來的，并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（C）。??A、?單獨(dú)創(chuàng)新?B、?模仿創(chuàng)新?C、?自主創(chuàng)新?D、?自我創(chuàng)新創(chuàng)新按照成果的性質(zhì)的不一樣可分為不一樣類型，電視機(jī)的發(fā)明屬于（B）。??A、原始創(chuàng)新B、改善創(chuàng)新C、發(fā)展創(chuàng)新D、持續(xù)創(chuàng)新我國的四大發(fā)明、愛因斯坦的相對(duì)論屬于（A）。??絕對(duì)創(chuàng)新B、相對(duì)創(chuàng)新C、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新D、文化創(chuàng)新4.下面有關(guān)創(chuàng)新的描述中，哪一種是對(duì)的的？（C）A.創(chuàng)新就是發(fā)明一種全新的事物B.創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C.將兩件平常的事物進(jìn)行重組也也許是一種創(chuàng)新D.發(fā)明出來的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算是真正的創(chuàng)新5.開辟新的售后服務(wù)途徑屬于（B）A.經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新B.營銷創(chuàng)新C.文化創(chuàng)新D.方略創(chuàng)新2.5有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一種巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新（D）A不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B不是，它僅僅是將衣夾放大了諸多倍，算不上創(chuàng)新C是的，由于它是藝術(shù)家做的，就是創(chuàng)新D是的，由于它與眾不一樣，并且頗具視覺沖擊力，有欣賞價(jià)值2.成功者大都是思維活躍、善于思索的人。（

A）A對(duì)B錯(cuò)只要敢想，每一種創(chuàng)意都能轉(zhuǎn)換成很好的成果，都能被市場(chǎng)接受。（

B）A對(duì)B錯(cuò)2.6發(fā)明發(fā)明并不是十全十美的，在技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性、整體效果性上需要對(duì)其進(jìn)行分析、判斷和選擇，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（C

）原則。A遵守科學(xué)B市場(chǎng)評(píng)價(jià)C相對(duì)最優(yōu)D機(jī)理簡(jiǎn)樸2.創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)就是開展創(chuàng)新活動(dòng)所根據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的原則。（B

）A對(duì)B錯(cuò)3.創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程。（A

）A對(duì)B錯(cuò)2.7有關(guān)思索，下列說法錯(cuò)誤的是（

BCD）。A控制是關(guān)鍵B思索是無意識(shí)的C思索需要特定的場(chǎng)所D思索不是每個(gè)人都可以做到的2.[判斷題]

復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的措施才能處理。（

B）A對(duì)B錯(cuò)3.[判斷題]

簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)樸思維。（A

）A對(duì)B錯(cuò)2.8要進(jìn)行推理，首先要進(jìn)行的一步是（D

）。A因果分析B假設(shè)C邏輯演繹D做出判斷2.[多選題]

優(yōu)秀的思索者在思索判斷階段，如下做法錯(cuò)誤的是（ABD

）。A大膽測(cè)試自己的初步印象B伴隨自己的感覺來做出結(jié)論C非常敏感并善于發(fā)現(xiàn)個(gè)人思索的局限與偏頗傾向D防止于找出思索不盡完美之處，以免帶來多種牽連復(fù)雜的影響3.[判斷題]

創(chuàng)意思索過程是一種純粹的漸變過程。（錯(cuò)）A對(duì)B錯(cuò)4.批判思索的特點(diǎn)包括（ABC）。??A、它是一種邏輯思維B、它相對(duì)獨(dú)立于多種專門知識(shí)?C.?后天可訓(xùn)練D、?人的批判性思維能力及其差異是未知的3.1心理學(xué)家吉爾福德說，“正是在（B

）中，我們看到了發(fā)明性思維最明顯的原則”A橫向思維B發(fā)散思維C收斂思維D求異思維2.[單項(xiàng)選擇題]

什么思維是發(fā)明性思維的主導(dǎo)成分？(B

)A聚合思維B發(fā)散思維C直覺思維D常規(guī)思維3.[單項(xiàng)選擇題]

以某事物為發(fā)散點(diǎn)，盡量多地把它與別的事物進(jìn)行組合，這種措施被稱為（A

）。A組合發(fā)散法B措施發(fā)散法C因果發(fā)散法D假設(shè)推測(cè)法4.[單項(xiàng)選擇題]

提問者規(guī)定列舉磚頭的多種用途，也許的答案是：作建筑材料、當(dāng)打人的武器、替代尺子劃線等。這種尋找問題答案的思維方式是(D

)

。A直覺思維B抽象思維C收斂思維D發(fā)散思維5.[多選題]

訓(xùn)練發(fā)散思維應(yīng)當(dāng)遵照的環(huán)節(jié)包括（ABD

）。A確定不一樣的思索方向B思索每一方向盡量多的答案C專注于某一答案認(rèn)真思索D找出與眾不一樣的答案3.2發(fā)散思維能為我們提供（

B）機(jī)會(huì)，收斂思索則協(xié)助我們作出（B

）的選擇。A最佳；最多B最多；最佳C唯一；最佳D最佳；唯一2.[單項(xiàng)選擇題]

下面不屬于收斂思維特點(diǎn)的是（

D）。A唯一性B邏輯性C比較性D變通性3.[判斷題]

在收斂思索的過程中，自己喜歡的方案就是最佳方案。BA對(duì)B錯(cuò)3.3從羅輯思維角度看，假如說所有的婦女均有大衣，那么漂亮的婦女會(huì)有（C）A更多的大衣B時(shí)髦的大衣C大衣D昂貴的大衣2.[多選題]

如下哪些屬于正向思維的運(yùn)用？（ACD

）A愚公移山B司馬光砸缸C月暈而風(fēng)、礎(chǔ)潤而雨D魚鱗天不雨也風(fēng)顛3.[判斷題]

正向思維是根據(jù)事物發(fā)展過程及規(guī)律相類似這一客觀事實(shí)而建立的，它是對(duì)的的。BA對(duì)B錯(cuò)3.4逆向思索的措施是（A

）。A次序反向、構(gòu)造反向B次序反向、構(gòu)造正向C次序正向、構(gòu)造反向D次序正向、構(gòu)造正向2.[單項(xiàng)選擇題]

人們?cè)谒妓鲉栴}時(shí)，跳出常規(guī)，變化思索對(duì)象的空間排列次序，從反方向?qū)ふ姨幚韱栴}的措施，這是指（B

）。A正向思維B逆向思維C發(fā)散思維D慣性思維3.[單項(xiàng)選擇題]

奧地利的倒懸旅館運(yùn)用了（

A）原理。A構(gòu)造逆向B功能逆向C狀態(tài)逆向D思維逆向4.[單項(xiàng)選擇題]

訓(xùn)練逆向思維的措施包括懷疑法、批判法、對(duì)立互補(bǔ)法、（C

）、悖論法。A事實(shí)法B論據(jù)法C反事實(shí)法D辯論法5.[多選題]

逆向思索可分為幾類，包括（ABCD

）。A構(gòu)造逆向B功能逆向C狀態(tài)逆向D原理逆向3.5電燈開關(guān)的改善經(jīng)歷了手控——光控——聲控的發(fā)展，這實(shí)質(zhì)上是一種縱向思維在實(shí)際生活的運(yùn)用。（A

）A