教研幼兒禮儀總結(jié)（9篇）

第第頁教研幼兒禮儀總結(jié)（9篇）教研幼兒禮儀總結(jié)第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過多種形式激勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。2、激勵(lì)幼兒大膽表述本身的愿望。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，加添彼此間的親情。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、談話活動(dòng)（一）以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。你們看，圖上的小伙伴在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。（二）以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道本身的父親媽媽都在什么地方工作嗎？父親媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到父親媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？2、激發(fā)幼兒幫父親媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)父親媽媽的小幫手嗎？我們能為父親媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的生活閱歷進(jìn)行敘述。二、親子攝影展——《父親媽媽小幫手》1、請(qǐng)父親媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好，再見"。并在老師的提示下會(huì)正確使用。2、諳習(xí)歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒?dòng)組織：1、老師通過敘述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見"等禮貌用語，引起幼兒愛好。師："剛才老師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矏坌“淄醚?""由于小白兔有禮貌，所以大家都喜愛它!"2、諳習(xí)歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培育幼兒對(duì)音樂的感受本領(lǐng)。師："老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請(qǐng)小伙伴跟著音樂來拍手，"3、依據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動(dòng)作，讓幼兒諳習(xí)歌詞內(nèi)容。唱"你好，你好親愛的伙伴，我們一起，歡樂無比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。唱"再見，再見，親愛的伙伴，我們將再見"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、通過游戲，讓幼兒把握"你好""再見"禮貌用語的正確用法。師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶?""到了熊貓家我們?cè)趺凑f？""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!""我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說什么？"附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說："感謝"于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶呖鞓放d地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜愛和你作伙伴!"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了!教研幼兒禮儀總結(jié)第2篇不管是大人還是小孩，你的形象禮儀都是別人的第一個(gè)印象，很多大人都會(huì)覺得小孩子不需要什么形象，所以從來都是只顧著本身，小孩的形象是不是不緊要呢？大家來看下我共享的關(guān)于幼兒形象禮儀心得體會(huì)的文章就知道了!中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，我們?nèi)A夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。從個(gè)人角度來看，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象，提高顧客充足度和美譽(yù)度，最后達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。比如說本身對(duì)于各種禮儀的把握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯(cuò)”的思想。勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)??；發(fā)揚(yáng)、團(tuán)結(jié)共事；生活正派、情趣健康。要團(tuán)結(jié)同學(xué)一起工作，要盡可能過儉樸的生活，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。作為中國人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)當(dāng)為本身的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為自負(fù)的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今日仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。再看看我們的孩子們。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，疏忽了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽從老師的教導(dǎo)，說一些時(shí)髦的臟話，穿一些獨(dú)特的衣裳，留著時(shí)尚的發(fā)型；不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾，這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長，也影響了學(xué)校的形象?？鬃釉啤耙阉挥?，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提示我們四周還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)當(dāng)建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從身邊做起。講文明語言，平常不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表乾凈大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長，見了老師自動(dòng)問好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不揮霍糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充分、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重修禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的充足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重修新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!人際交往中，社交禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。社交禮儀教育有利于我們與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)我們的身心健康。禮儀不僅可以有效地呈現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的緊要作用已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素養(yǎng)和宣揚(yáng)單位形象的緊要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還必需了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫忙你順當(dāng)?shù)刈呦蛏鐣?huì)，走向世界，走向?qū)?，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。教研幼兒禮儀總結(jié)第3篇設(shè)計(jì)背景：依據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨(dú)生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長們教育孩子跟人打招呼，對(duì)人有禮貌，可孩子有時(shí)不樂意，甚至?xí)摁[起來，針對(duì)這一情況，就如何讓孩子做一個(gè)有禮貌的好寶寶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“感謝”“再見”。教學(xué)難點(diǎn):樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“感謝”“再見”。學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)凝視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。教學(xué)準(zhǔn)備：1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園相互打招呼的情景表演。教學(xué)過程情景表演引出課題：（1）老師請(qǐng)事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。老師：小伙伴們認(rèn)真看，故事里有誰？小動(dòng)物們又說了什么？（2）幼兒進(jìn)行情景表演。（3）老師：他們表演的是什么？他們是怎么說的？（4）幼兒回答。（5）老師小結(jié)：他們表演了小兔迷路后問路的情景，小兔對(duì)幫忙他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說“感謝”。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好伙伴仿照小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶?duì)話，并注意提示幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑。請(qǐng)幼兒看書。（1）老師：小伙伴請(qǐng)打開書，看看圖上都有誰？她說了什么話？在說話的時(shí)候，她又是怎樣做的？（2）幼兒看書后回答。（3）老師完整地?cái)⑹鲆槐橛變河脮械膬?nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。（1）老師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（2）幼兒傾聽老師的朗誦。（3）老師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小寶寶看到誰？她和他們是怎樣打招呼的？（4）老師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式，結(jié)束活動(dòng)。老師與幼兒一起玩音樂游戲“找伙伴”。教研幼兒禮儀總結(jié)第4篇今日下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓(xùn)，我有幸參加并傾聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感受。余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培育”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生進(jìn)展有著深遠(yuǎn)影響，通過實(shí)在事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“敬重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際本領(lǐng)的外在表現(xiàn)；對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素養(yǎng)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人敬重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，進(jìn)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的伙伴，而這些伙伴又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的進(jìn)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子漸漸形成健全的人格和與人交往、處事的本領(lǐng)。心里學(xué)家約翰戈特曼的討論也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)掛念他人、更富有憐憫心，伙伴更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。如今隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長培育的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，疏忽了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)定的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，本身特別清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)學(xué)問技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培育，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會(huì)嗎？答案明顯是否定的。我一直秉持著“成人比成才緊要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培育高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我特別贊成。學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)定的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜愛仿照成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的進(jìn)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的進(jìn)展具有緊要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，簡單養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培育幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，假如在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為緊要。孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和仿照，所以培育孩子講禮貌必需由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)緊要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長期地培育與引導(dǎo)。家長要嚴(yán)格要求本身，敬重老人，每天清晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論本身是否愛好看書，也把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種.種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到長期做好，信任肯定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!教研幼兒禮儀總結(jié)第5篇1、讓幼兒知道排隊(duì)時(shí)要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊(duì)，插隊(duì)是無禮的。2、通過看圖學(xué)兒歌，培育幼兒的語言表達(dá)及概括本領(lǐng)。3、使幼兒體會(huì)兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開高興心地幼兒園。掛圖，兒歌。一、開始部分：師：小伙伴聽!快起立，我們一起做一做吧!快樂嗎？剛才我們做的是什么？（早操）二、基本部分：1、師：寶貝!老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中顯現(xiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）師：它正在做什么運(yùn)動(dòng)？（早操）什么時(shí)侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好!我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（磨練身體）師：對(duì)了，（每天磨練身體好）幼兒跟讀兩遍。2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小伙伴跟著讀一句。師幼加上動(dòng)作完整地讀兩三遍兒歌。3、師讓2—3位幼兒試著獨(dú)自表演兒歌。附兒歌：《做早操》早上空氣真正好，我們大家來早操。伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。每天早操身體好!三、結(jié)束部分：小伙伴高興嗎？今日學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小伙伴都要早早來到幼兒園，我們一起做早操磨練身體，可不許睡懶覺嘍!教研幼兒禮儀總結(jié)第6篇活動(dòng)目標(biāo)：能自動(dòng)、歡樂地向同伴及幼兒園內(nèi)諳習(xí)的人問好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。認(rèn)真傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔佑襄助禮貌用語的表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小伙伴問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找伙伴》歌曲圖譜一張。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，歡樂問好老師組織《找伙伴》游戲，導(dǎo)入主題。老師介紹游戲規(guī)定和玩法，幼兒在找伙伴游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。二、故事賞識(shí)，學(xué)習(xí)問好老師分段敘述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔佑襄助表達(dá)。提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的??？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。老師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。三、游戲翻新，行為練習(xí)老師激勵(lì)幼兒向不同的人問好，然后老師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）小結(jié)：我們用不同的問好方法和碰到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀老師出示自制的《找伙伴》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好伙伴，再見!"老師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼??？幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。教研幼兒禮儀總結(jié)第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。2、感受接打電話的樂趣，樂意在接打電話的過程中表達(dá)本身的情感。體會(huì)與人正確快樂地交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。3、幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的愛好。老師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？2、激勵(lì)幼兒說出本身打電話的閱歷。老師：你們平常打過電話嗎？你都和誰打過電話？3、老師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。（1）老師：喂，您好，請(qǐng)問你找誰？請(qǐng)稍等，我正在給小伙伴上課，等下課我再打給你，好嗎？再見!（2）老師：小伙伴，老師剛才在做什么？都說了些什么？（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣禮貌地與人交談。（4）老師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？老師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。（1）老師：剛才小伙伴都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想本身動(dòng)手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小伙伴也來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。教研幼兒禮儀總結(jié)第8篇禮儀教育就像清爽的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的將來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培育他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和穩(wěn)重點(diǎn)方、熱誠友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的緊要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實(shí)施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：一、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中1、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟老師和同學(xué)問好“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，加強(qiáng)文明意識(shí)。2、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互掛念、相互照料，懂得謙讓，樂于共享。3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不揮霍食物。吃完后能自發(fā)地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗本領(lǐng)的培育。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)1、培育幼兒適應(yīng)集體生活的本領(lǐng)，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、培育幼兒的生活自理本領(lǐng)。小班幼兒由于年齡小加上父母過度珍惜他們的的生活自理本領(lǐng)較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜愛的故事兒歌切入（《洗手歌》《穿鞋真有趣味》《能干的小手》），有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的