三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

孩子的成長(zhǎng)只有一次，與孩子一起成長(zhǎng)，是一種幸福，更是一份的責(zé)任，也是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù)

！與家長(zhǎng)共勉：改變知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：理解概括抽象推理。不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1、缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；(有的孩子甚至無(wú)心聽(tīng)別人的回答)2、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如數(shù)字抄錯(cuò)、加號(hào)看成減號(hào)，加法算成乘法。3、不打草稿（直接口算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、回家作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。正確率不高。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強(qiáng)，不獨(dú)立，有的孩子甚至是姐姐、輔導(dǎo)老師告訴他（她）答案，幫他或她寫(xiě)寫(xiě)。（4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正，痕跡沒(méi)有擦干凈，字跡潦草。

應(yīng)對(duì)策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說(shuō)算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。準(zhǔn)備一本草稿本。）（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求

“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋?zhuān)匾暯鉀Q實(shí)際問(wèn)題的策略

每一題要求孩子們講出每一個(gè)算式的含義，而不僅僅講結(jié)果。3、重視思維的培養(yǎng)（1）要求孩子自己要認(rèn)真讀題，細(xì)心思考。（2）注重方法（特別是畫(huà)圖法）。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方1、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。2、及時(shí)完成回家作業(yè)。家長(zhǎng)關(guān)注：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔，用好襯板，痕跡擦凈。做題時(shí)養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。關(guān)鍵詞做上標(biāo)記。3、認(rèn)真整理錯(cuò)題本。

數(shù)學(xué)每天都有回家作業(yè)1.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是常規(guī)。2.口算是必練。（兩位數(shù)乘一位數(shù)積達(dá)到正確口算的水平。）3.自己根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況自己練習(xí)。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。1×1×1×1……×1＝11.01×1.01×1.01×1.01……×1.01＞10.9×0.9×0.9×0.9……×0.9＜1

如果說(shuō)孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！

臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她的孩子說(shuō)過(guò)這樣一段話：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，