課陀螺-優(yōu)秀公開課教學設(shè)計

學設(shè)計課題：20、陀螺主備人：張秋琳教學目標：知識與技能：1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。過程與方法：1、.指導(dǎo)學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。2.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。教學重點:指導(dǎo)學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學難點:指導(dǎo)學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。教學準備:課件教學課時：2課時教學方法：講授法教學過程：教學流程師生活動（集體備案）備案（個人修改）一、師生談話，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。四、再讀課文，小組討論一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課二、研讀課文，體會心理三、拓展遷移四、作業(yè)布置第一課時同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學習吧?。ò鍟和勇荩┥R讀課題。1.學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；2.學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽、丑、豪”(課件出示2)“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。2.書寫指導(dǎo)。出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪”(課件出示3)指導(dǎo)書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。1.以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。2.個體質(zhì)疑組內(nèi)探討集體質(zhì)疑3.抽讀，評議。4.感知內(nèi)容。第二課時1.聽寫字詞。否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗丑小鴨自豪（課件出示5）集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《陀螺》。（一）學習1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（課件出示6）（板書：冰尜兒）2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學習3-5自然段1.指名學生讀。2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。（課件出示7）3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿?！边@句好說明了什么？（我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）（三）學習6-11自然段1.學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”2.“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？（課件出示8）（四）學習12-13自然段1.學生自由朗讀，討論合作學習。（課件出示9）你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造