人教版九年級上冊化學(xué)第六單元測試卷含答案

10人教版九年級上冊化學(xué)第六單元測試題評卷人得分評卷人得分如圖為金剛、石墨和C60的構(gòu)造模型圖，圖中小球代表碳原子。以下說法不正確的選項是〔 〕A．原子的排列方式轉(zhuǎn)變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類轉(zhuǎn)變B．一樣元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物一樣C．一樣元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)一樣D．在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C60碳復(fù)原氧化銅的試驗如下圖，試驗完畢時停頓加熱，冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的選項是IIII中反響已開頭反響中，裝置I內(nèi)壁消滅水霧是反響生成的冷卻后，裝置I削減的固體質(zhì)量等于生成氣體的質(zhì)量裝置II中可收集到一瓶二氧化碳氣體3．最近科學(xué)家覺察，無定形碳在利用單脈沖激光沖激下生成Q﹣碳，硬度比鉆石還高。以下關(guān)于這種“Q﹣碳”的說法不正確的選項是〔 〕A．化學(xué)性質(zhì)與一般碳單質(zhì)一樣B．常溫下化學(xué)性質(zhì)很活潑C．碳原子的排列方式不同于金剛石D．碳原子仍舊在不斷地運動4．以下有關(guān)試驗室制取二氧化碳的方法不合理的是〔 〕A．制取CO2B．收集CO2C．驗證CO已集滿2D．A．制取CO2B．收集CO2C．驗證CO已集滿2D．驗證CO能2與水反響2小樂要制備純潔的二氧化碳氣體。可供選用的儀器如下圖?？晒┻x用的藥品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥碳酸氫鈉溶液⑦挨次及組合最恰當?shù)氖恰病矨．甲、乙、丙B．甲①③、乙、丙、丁C．甲①③、乙、丙、丁D．甲、乙、丙碳元素可以組成多種物質(zhì)，以下關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中錯誤的選項是〔 〕A．一氧化碳可用作燃料，由于一氧化碳具有可燃性B．臥房里放一盆水不能防止一氧化碳中毒，由于一氧化碳難溶于水，不與水反響C．金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的緣由是最外層電子數(shù)不同D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液會變紅，由于二氧化碳與水反響生成了碳酸為探究二氧化碳能否和水反響用四朵石蕊溶液染成紫色的枯燥小花完成以下圖四個試驗。試驗I、Ⅳ中小花變紅，試驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。以下說法不正確的選項是〔 〕A．試驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅B．試驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅C．試驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反響D．上述試驗說明二氧化碳和醋酸具有相像的化學(xué)性質(zhì)如圖是CO與CuO反響的試驗裝置，以下關(guān)于該試驗說法正確的選項是〔 〕①玻璃管中黑色固體變成了紅色②CO被復(fù)原為CO2③玻璃管中發(fā)生的反響為置換反響④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④取三套如圖1CO240%的氫氧2示，以下說法正確的選項是〔〕A2代表參加的是水B．AB段氣壓增大的緣由之一是液體的添加使氣體體積縮小C1CD段氣壓“急速減小的緣由可能是裝置漏氣”D．吸取CO2，用石灰水較適宜評卷人得分評卷人得分近五年來,我國在科技、文化、環(huán)境等方面創(chuàng)進展。I.大國重器——航天、航空取得重大突破201842日,天宮一號目標飛行器圓滿完成各項任務(wù)返回大氣層。這標志著我國航天、航空事業(yè)進入了時代。硅是天宮一號動力源太陽能電池的主要構(gòu)成材料單質(zhì)硅是由石英(SiO2)固體與碳在高溫條件下反響制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反響的化學(xué)方程式為 。硅是計算機芯片的基體材料,但其導(dǎo)熱性不好,而金剛石在導(dǎo)熱性方面遠超過硅,于是它成了芯片基體材料的最正確選擇。①從原子構(gòu)造上分析,金剛石(C)和硅有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由是 。②因自然金剛石資源稀有,現(xiàn)有兩種制造金剛石的方法,一是以石墨為原料在高溫高壓和催化劑的條件下合成；二是在較低溫度和壓力下用甲烷(CH4)等為原料制造金剛石薄膜。以下說法不正確的選項是 (寫字母序號)。A一種元素可以組成多種性質(zhì)不同的單質(zhì)B石墨合成金剛石發(fā)生的是物理變化C石墨與金剛石物理性質(zhì)不同是由于原子的構(gòu)造不同D物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上打算了物質(zhì)的用途,但不是唯一的打算因素③不僅硅與碳具有相像化學(xué)性質(zhì),其氧化物二氧化硅和二氧化碳也有相像化學(xué)性質(zhì)。試寫出二氧化碳與氫氧化鈣溶液反響的化學(xué)方程式 。評卷人得分評卷人得分如圖是某同學(xué)設(shè)計的試驗室驗證二氧化碳性質(zhì)的試驗裝置圖。請答復(fù)以下問題：將A、B裝置連接，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 。將A、D裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反響，該反響的化學(xué)方程式是 。將AF裝置連接可收集一瓶二氧化碳氣體應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與F裝置的導(dǎo)管 〔選填“b”或“c”〕相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀看到的現(xiàn)象是 1是試驗室制取氧氣或二氧化碳時常常用到的儀器，請答復(fù)有關(guān)問題。寫出儀器的名稱：⑧ 。當制取較多量CO2時制取裝置的儀器組合 〔填序號化學(xué)方程式 。閱讀材料，答復(fù)以下問題：①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。4③潮濕的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍色〔生成NHCl固體。Ⅰ．制取氨氣的裝置與試驗室用〔填“高錳酸鉀”或“過氧化氫溶液”〕制氧氣的裝置一樣。4Ⅱ．假設(shè)用圖2所示裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為 〔填“m”或“n”〕端，檢驗氨氣是否收集滿的方法是 。評卷人得分評卷人得分木炭作為復(fù)原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ試驗介紹這一學(xué)問。〔1〕.木炭與氧化銅反響的化學(xué)方程式是 。〔2〕.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是 ?！?〕.固定試管時，試管口要略向下傾斜，其目的是 ?！?〕.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進，試驗完畢時，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管使試管炸裂外還可以防止 。〔5〕.為了提高成功率，某爭論小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進展試驗。〔試驗爭論〕比例1:61:71:81:91:10~1:111:121:13加熱時143比例1:61:71:81:91:10~1:111:121:13加熱時1431572212001534間間或紅試驗現(xiàn)紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁熱，氣泡象較少反響較完試驗結(jié)表層銅球較大，消滅未完全反響的黑色木炭局部生成主要產(chǎn)物果粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多紅色網(wǎng)狀CuO2是CuO2銅塊由試驗數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響試驗的因素是 ；從產(chǎn)物分析，該反響混合物的最正確比例范圍是 ?！惭b置改進〕穩(wěn)定的高溫是本試驗成功的關(guān)鍵因素之一試驗裝置也會影響加熱的效率圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置試驗時，將反響混合物夯實于試管底部調(diào)整酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設(shè)計是否更好 〔或否；理由 ?！矞贤幷摗秤捎谠嚬苤杏锌諝猓囼灂r應(yīng)留意：①混合物需進展預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是 。②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟CuO開頭反響的充分證據(jù)。其理由是 。某化學(xué)興趣小組分組進展探究CO2的性質(zhì)試驗，他們分別發(fā)揮自己的才智設(shè)計試驗進行探究。〔分組試驗〕甲組：如圖1，向一個收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶中倒入約1/3體積的水，馬上擰緊瓶蓋，振蕩，觀看到 ，從而得出二氧化碳溶于水的結(jié)論。隨后又向反響后的瓶中滴加紫色石蕊溶液，觀看到溶液變?yōu)榧t色，從而又得出 的結(jié)論。再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)試驗，覺察瓶子變得更癟，比照之后可得出結(jié)論： 〔用化學(xué)方程式表示。222CO過測定瓶內(nèi)壓強變化探究CO的性質(zhì)；再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)試驗。兩次試驗中的2乙所示。22作圖2甲試驗時，小明先堵住導(dǎo)管，向外拉注射器活塞，松開后活塞回到原位，其目的是： 。〔溝通爭論乙組同學(xué)通過試驗得出壓強隨時間變化的曲線AB段： ；BC段： ；2乙組同學(xué)通過分析加水前后壓強幾乎不變于是得出CO難溶于水的結(jié)論你同意嗎？并說明理由： 。22乙組同學(xué)用濃NaOH溶液進展試驗時，也證明CO能與NaOH溶液反響，但試驗時壓強沒有下降到零，緣由可能是 ；22甲乙兩組同學(xué)都證明白CO能與NaOH溶液反響請你再設(shè)計一個試驗證明 。2評卷人得分評卷人得分〔，某同學(xué)進展了如下圖的試驗〔無視水分蒸發(fā)。計算：試驗過程中，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？ 參考答案1．C【解析】A、金剛石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，構(gòu)成物質(zhì)的種類不同，說法正確；故不符合題意；B、金剛石、石墨、C60在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物都是二氧化碳，說法正確；故不符合題意；C、一樣元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)不一樣，同種分子性質(zhì)一樣，不同分子性質(zhì)不同，說法錯誤；故符合題意；D、金剛石、石墨、C60的組成元素一樣，可以相互轉(zhuǎn)化，說法正確；故不符合題意；應(yīng)選C【點睛】此題主要考察學(xué)生對題干中有用信息的提取力量。2．C【解析】III中消滅氣泡，不能說明I中反響已開頭，此選項錯誤；化學(xué)反響前后元素的種類不變，反響前無氫元素，不會生成水，裝置I內(nèi)壁消滅水霧不是反響生成的，此選項錯誤；III一瓶二氧化碳氣體，此選項錯誤。應(yīng)選C。3．B【解析】【分析】依據(jù)組成為Q-碳的化學(xué)性質(zhì)和原子的含義進展分析推斷。【詳解】A、化學(xué)性質(zhì)與一般碳單質(zhì)一樣，正確；B、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，錯誤；C、碳原子的排列方式不同于金剛石，正確；D、碳原子仍舊在不斷地運動，正確；應(yīng)選B。4．C【解析】【詳解】A．由于通常狀況下二氧化碳密度大于空氣，故能用向上排空氣法收集，該選項說法正確；B．反響物的接觸面積影響反響速率，粉末狀藥品與液體藥品的接觸面積大于塊狀固體與液體的接觸面積，反響速率太快，反響不易掌握，所以制取二氧化碳時不選用粉末狀藥品，該選項說法正確；C．碳酸鈣和稀硫酸反響生成硫酸鈣、水和二氧化碳，生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰11D．由于碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可快速反響，故氣體發(fā)生裝置不需要加熱，該選項說法正確。應(yīng)選C。5．D【解析】【詳解】A、制取二氧化碳時，長頸漏斗要伸入液面以下防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出，故A不正確；B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，假設(shè)用的話也要短進長出，故B不正確；C、驗滿時要把燃著的木條放在集氣瓶中，而不是伸入集氣瓶內(nèi)，故C不正確；D、通過觀看紫色石蕊試液變紅色就可以驗證二氧化碳能和水反響，故D正確。應(yīng)選D。6．D【解析】【分析】依據(jù)二氧化碳氣體的制取、除雜、枯燥、收集的挨次進展分析。【詳解】收集二氧化碳氣體。應(yīng)選D。7．C【解析】【分析】A、一氧化碳具有可燃性，一氧化碳可用作燃料；B、一氧化碳難溶于水，不與水反響，臥房里放一盆水不能防止一氧化碳中毒；C、金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的緣由是碳原子排列方式不同；D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液會變紅，由于二氧化碳與水反響生成了碳酸?！驹斀狻緼、一氧化碳可用作燃料，由于一氧化碳具有可燃性，說法正確，不符合題意；13B、臥房里放一盆水不能防止一氧化碳中毒，由于一氧化碳難溶于水，不與水反響，說法正確，不符合題意；C、金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的緣由是碳原子排列方式不同，說法錯誤，符合題意；D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液會變紅，由于二氧化碳與水反響生成了碳酸，說法正確，不符合題意。應(yīng)選C。8．D【解析】【分析】Ⅰ可得出稀醋酸能是紫色石蕊小花變紅，Ⅱ、Ⅲ紅，由Ⅳ可得水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說明它們反響后生成了酸性物質(zhì)?！驹斀狻緼、由試驗的現(xiàn)象可知，試驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅，故A正確；B、試驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅，故B正確；C、試驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反響，故C正確；D、試驗說明碳酸和醋酸具有相像的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相像的化學(xué)性質(zhì)，故D不正確。應(yīng)選D。【點睛】二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊試液變紅色。9．B【解析】【分析】依據(jù)一氧化碳具有復(fù)原性，能與氧化銅反響生成銅和二氧化碳，進展分析推斷。【詳解】①成了紅色，應(yīng)選項說法正確。②一氧化碳奪取了氧化銅的氧，CO被氧化為CO2，應(yīng)選項說法錯誤。③一氧化碳與氧化銅反響生成銅和二氧化碳應(yīng)選項說法錯誤。④一氧化碳燃燒生成二氧化碳，利用一氧化碳燃燒的熱量給玻璃管加熱，既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源，應(yīng)選項說法正確。說法正確的有①④；應(yīng)選B【點睛】此題難度不大，把握一氧化碳具有復(fù)原性、置換反響的特征等是正確解答此題的關(guān)鍵。10．B【解析】【分析】二氧化碳能溶于水，二氧化碳會和水、二氧化碳和氫氧化鈣、氫氧化鈉反響，二氧化碳被消耗，壓強減小，依據(jù)三者的差異進展分析?！驹斀狻繗溲趸}大，40%40%12是飽和石灰水、曲線3是40%的氫氧化鈉溶液；AB段壓強增大是由于參加液體后瓶中的氣體被壓縮，氣體體積縮小，壓1中CD段氣壓急速減小是由于振蕩燒瓶加速了反響。應(yīng)選B。高溫11．SiO2+2C【解析】

Si+2CO↑ 最外層電子數(shù)一樣 BC Ca(OH)+CO

2232=CaCO↓+HO2232【詳解】單質(zhì)硅是由石英〔SiO2〕固體與碳在高溫條件下反響制得的，同時生成一種可燃性氣高溫體一氧化碳，該反響的化學(xué)方程式為：SiO2+2C

Si+2CO↑；①〔C〕和硅有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由是最外層電子數(shù)一樣。②A．一種元素可以組成多種性質(zhì)不同的單質(zhì)，例如氧元素可以組成氧氣和臭氧，碳元素可以組成金剛石和石墨等，該選項說法正確；B．石墨合成金剛石發(fā)生的是化學(xué)變化，該選項說法不正確；C．石墨與金剛石物理性質(zhì)不同是由于碳原子的排列方式不同，該選項說法不正確；D．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上打算了物質(zhì)的用途，但不是唯一的打算因素，還應(yīng)考慮價格、資源、對環(huán)境的影響等，該選項說法正確。故填：BC。③二氧化碳與氫氧化鈣溶液反響生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O?！军c睛】解答時要依據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進展分析、推斷，從而得出正確的結(jié)論。12．二氧化碳能和水反響生成碳酸 Ca〔OH〕2+CO2═CaCO3↓+H2O c 下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅【解析】【分析】化合生成了碳酸；二氧化碳氣體能與氫氧化鈣反響生成碳酸鈣和水。【詳解】將A、B裝置連接，A中大理石和稀鹽酸反響生成的二氧化碳氣體通入到紫色的石蕊試液中，二氧化碳能與水反響生成了碳酸；將A、D裝置連接，A中大理石和稀鹽酸反響生成的二氧化碳氣體能與氫氧化鈣反響生成了碳酸鈣和水，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反響，該反響的化學(xué)方程式是：Ca〔OH〕2+CO2═CaCO3↓+H2O；將A、F裝置連接可收集一瓶二氧化碳氣體，由于二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管aF裝置的導(dǎo)管c相連接；二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀看到的現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。長頸漏斗 ①②⑦⑧ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 高錳酸鉀 n 把潮濕的紅色試紙放在m導(dǎo)管口處，假設(shè)試紙變藍則集滿【解析】【分析】〔或石灰石，選擇錐形瓶而不選擇試管；試驗室用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，屬于固體加熱型；依據(jù)氨氣的性質(zhì)確定收集和檢驗?！驹斀狻績x器⑧的名稱為：長頸漏斗；〔或石灰石，選擇錐形瓶而不選擇試管，制取裝置的儀器組合是：①②⑦⑧；化學(xué)方程式為：CaC+2HCl=CaC2+HO+CO2；Ⅰ．試驗室用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，屬于固固加熱型，和高錳酸鉀制取氧氣的裝置一樣；Ⅱ．氨氣的密度比空氣小，假設(shè)用圖2所示裝置收集，應(yīng)短進長出，進氣口應(yīng)為n端；又由于氨氣溶于水溶液呈堿性，檢驗氨氣是否收集滿的方法是：把潮濕的紅色試紙放在m導(dǎo)管口處，假設(shè)試紙變藍則集滿。高溫2CuO+C

2Cu+CO2

火焰集中，提高溫度 防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾，炸裂試管 空氣進入，使熱的銅再次被氧化〔說法合理即可〕 混合物中木炭與氧化銅的比例 1:10～1:11 是 反響物受熱均勻，并可獲得持續(xù)高溫 排出試管內(nèi)的一局部空氣 加熱時木炭會與空氣中的氧氣反響，生成CO2【解析】【詳解】碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：高溫C2CuO

2CuCO 2加上燈罩可以使火焰更集中，提升溫度，利于反響的進展；，炸裂試管；銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，所以除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止銅被重氧化；[試驗爭論]：通過試驗可以看出氧化銅和碳粉的比例不同，得到產(chǎn)物也不同，由試驗數(shù)據(jù)分混合物的最正確比例范圍即反響最充分的：1：10～1：11；[裝置改進]好；[溝通爭論]①由于試管內(nèi)有空氣，混合物需進展預(yù)熱，除了使試管均勻受熱外，目的是：排出試管內(nèi)的一局部空氣；②由于裝置內(nèi)有空氣在加熱時遇到木炭會生成二氧化碳所以不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反響的充分證據(jù)，試管中還可能發(fā)生反響：碳和氧氣反響也會生成二氧化碳。15．軟質(zhì)塑料瓶變癟 二氧化碳和水反響生成了碳酸 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O檢查裝置的氣密性 試驗中將注射器里的蒸餾水全部壓入集氣瓶中造成集氣瓶內(nèi)的壓強快速增大，即AB段壓強上升 圖中BC段氣壓的變化是由于充分振