教師大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

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蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)槔速M的生活而疲于奔波的時候，美好和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男吕蠋?，做起學(xué)問來的確感覺永久也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師,肯定要讓自己不斷地進(jìn)展,不斷地進(jìn)步。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生進(jìn)展規(guī)劃是必要的，也是特殊重要的。詳細(xì)如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

(一)優(yōu)勢分析：一開頭工作就讓我與一班級的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的仔細(xì)，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜愛我渴望的自然。我看法比較仔細(xì)，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探究，勤于反思。

(二)劣勢分析：對學(xué)校英語教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷比較缺乏;個人的基本功還要不斷進(jìn)展與提高。詳細(xì)可以從這樣幾個方面來看：

(1)討論教材的力量還不夠，不能精確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

(2)教學(xué)實踐閱歷缺乏，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便力量等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)教學(xué)討論力量較薄弱，不能把自己平常教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不擅長總結(jié)、積累閱歷。

(4)專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論經(jīng)常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

二、個人今后的進(jìn)展目標(biāo)

第一年：仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問水平，全面深化得熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論學(xué)問運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。

其次年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。

第三年：連續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

三、實現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)實行的措施

(一)讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會信息日新月異，學(xué)問在不斷更新，各種理念也時時進(jìn)步著，作為一個老師，必需讓自己與日俱進(jìn)才能符合時代的要求。平常多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得準(zhǔn)時寫成文章，積蓄力氣與閱歷。

(二)仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，只有認(rèn)真地鉆研教材，專心與文本進(jìn)行對話，才能比較好地把握學(xué)問動脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

(三)仔細(xì)上課，準(zhǔn)時反思，勤于筆耕，樂于探究。

(四)多動手，多動腦，特殊是多動嘴，向有閱歷的老師多請教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的關(guān)心下，每個學(xué)期開一堂公開課，看法端正，實事求是，虛心接受指導(dǎo)與批判，改良教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。

(五)重視科學(xué)討論與成果匯報工作。爭取每個學(xué)期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題討論，爭取能多參加或進(jìn)行某些課題討論。

四、實現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)需要學(xué)校的關(guān)心

要實現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不行或缺的，但是學(xué)校的力氣卻是有力支柱。給新老師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的關(guān)心，這個做法很好。我盼望學(xué)校能賜予新老師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比方在寫論文時，能夠得到相關(guān)老師的關(guān)心，在有機(jī)會學(xué)習(xí)時，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會。

五、結(jié)束語

三年說長不長，說短不短，老師說平凡也不平凡，我信任只要專心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問要不知足。

老師高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書2

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動、主動健康地進(jìn)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。

一.個人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的'前提。

1.優(yōu)勢方面

忠于教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個同學(xué)都能成才。工作之余不忘充實自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

2.不利因素

平常忙于預(yù)備活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對同學(xué)和教材深化討論的時間不夠?qū)捤伞?/p>

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因此在課堂教學(xué)上或多或少消失一些小過失，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對于科研還是停留于外表，沒有能夠深化的實施，還走在科研型老師的起點上。

二.職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3―5年時間，成為討論型老師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

A.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻(xiàn)教育，真心真意關(guān)愛每一個同學(xué)，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點燃同學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂成長。

B.探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為同學(xué)施展才華的主陣地。

通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。

C.樹立終身學(xué)習(xí)的看法，切實提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的力量。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問，自我進(jìn)展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。