2023年幼兒園教研工作總結(jié)通用篇

2023年幼兒園教研工作總結(jié)通用篇幼兒園教研工作總結(jié)1

今年教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強老師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研安排?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。s0100

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教化教學(xué)任務(wù)

從今年起先我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平?？己顺晒c效果考核成果綜合，便于我們對老師各個時期工作狀況的駕馭，一督促老師更好的完成教化教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達到100%，大部分老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步，常規(guī)合格率達到95%。本學(xué)期的效果考核采納的是考智力和考核老師所教學(xué)問相結(jié)合的方式，既對老師安排完成狀況進行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注意了實力的培育。通過考核教化教學(xué)安排完成率達到98%全園90%的幼兒實力的`發(fā)展和學(xué)問的駕馭較好。

二、注意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平

今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們依據(jù)教學(xué)中老師的實際狀況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓老師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使老師在探討中明確音樂教法以及如何在實踐中運用。另外我們還采納了課前會琴制度，促進老師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。

我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和探討提高理論水平。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成果。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩溝通活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一樣的好評。全園老師的計算和音樂教學(xué)實力有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教化教學(xué)工作的開展

為使家園更好的協(xié)作一樣，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師主動打算，向家長匯報了幼兒在園的成果，親密了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能剛好了解孩子在園狀況。也能更好的促進我們教化教學(xué)工作的開展。

四、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于今年定安排的時間比較驚慌，造成個別班安排訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織實力差。

3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的實力。

4、個別老師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深化分析，只能從表面分析。

五、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓老師的組織實力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒愛好，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改進，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好安排的質(zhì)量關(guān)，不合格的肯定要修改至合格為止做安排時要考慮安排的整體性和連續(xù)性。

4、激勵老師主動寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，主動參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。

5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做打算。

幼兒園教研工作總結(jié)2

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，仔細學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探討實施,深化開展研討，解決當(dāng)前教化改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。

一、充分相識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的主動性。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分老師認為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我園依據(jù)教委辦的通知全面進行貫徹，開展為期一個月的校本教研大家談主題探討活動，把老師充分相識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的主動性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教化實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教化教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。第四，讓老師主動參加到教研中來，針對我園將研什么、怎么研、如何研更有效等問題主動陳述自己的看法與觀點。因此，老師在進行日常教學(xué)工作時，不能遺忘自己是探討者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入探討的行列中來，老師的`意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的主動性。

二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教化思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持主動組織老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師教化理論水平，在全體老師心中統(tǒng)一相識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。并借助閱讀《早期教化》、《幼兒教化》、《學(xué)前教化》等先進閱歷對老師進行各方面的理論培訓(xùn)。并要求每位老師都要主動撰寫教化論文、教學(xué)反思、教化隨筆等，每月至少寫兩篇。并主動參加安海鎮(zhèn)的在線投稿。

三、立足園本教研，形成深厚科研氛圍。

1、本學(xué)期主要以通過向鎮(zhèn)開放教研活動、評比教壇新秀活動兩項活動進行教研，活動中主要以結(jié)對帶教的形式，共同對活動中的教案的設(shè)計與實踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的敏捷把握和運用。在活動中，老師都能仔細對待，利用休息時間主動打算;在觀摩中，聽課老師大多能虛心學(xué)習(xí)，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、實力得到了提升。

2、我們還主動組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長，如：二月份我們正好又趕上元宵節(jié)，我園各年段策劃了慶祝元宵佳節(jié)的活動。舉辦了游燈會、搓元宵等有民俗風(fēng)味的活動。讓孩子們真正體驗節(jié)日歡樂；三八婦女節(jié)我們通過制作賀卡、親子嬉戲等利用節(jié)日對孩子進行感恩教化，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)切，愛護媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感，同時還培育孩子的動手實力；為了讓大班幼兒過一個別開生面、難忘的畢業(yè)典禮，我園以親子活動形式在泉州閩臺緣博物館實行20xx屆大班畢業(yè)典禮；六一兒童節(jié)我園事先與幼兒共同環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造節(jié)日氣氛。并開展了紅花幼兒表彰會、零食共享、開放日：親子制作等活動，活動中有了家長們的參加，不但促進家園共育、更能讓孩子們真正體驗節(jié)日歡樂，從而度過一個華蜜、難忘的六一兒童節(jié)；在幼兒卡拉OK競賽；繪畫、手工競賽；老師教壇新秀等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進步。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園教研工作總結(jié)3

時間在無聲無息地消逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“蹤跡”和一些美妙的回憶，而這一學(xué)期也即將在勞碌中結(jié)束，我們小班組全體老師接著堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，仔細貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，將理念落實到行為

本學(xué)期我們組織老師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織老師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討溝通。本學(xué)期我們還加強了自主性區(qū)域活動的探討，加強自主性區(qū)域活動的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)溝通自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的嬉戲材料注意幼兒實力和愛好的培育，讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們組織老師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進行了溝通，最終設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教化活動之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的改變，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中老師們能充分運用所學(xué)到的閱歷，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順當(dāng)?shù)拈_展。

二、提效課程審議，提高老師業(yè)務(wù)實力

本學(xué)期重點加強集體備課的有效性管理，提高老師對教材的把握實力和設(shè)計教案的實力。本學(xué)期起先，我們將每周課程安排到人重點負責(zé)一周的主備任務(wù)，負責(zé)主備的老師在集體審議之間將一周中的周安排、備課內(nèi)容、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、戶外活動、教學(xué)具打算等全部的內(nèi)容進行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重、難點及解決策略，說明修改緣由）——達成共識，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個人依據(jù)班級幼兒狀況來進行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后溝通”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)約集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中老師間說的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。

三、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學(xué)科老師之間相互聽課和課后溝通，做好課后溝通反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課看法：找亮點、挖不足、扣細微環(huán)節(jié)、引爭辯、尋對策。在此基礎(chǔ)上，指教老師仔細做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡潔明白有價值，擅長總結(jié)得失，擅長發(fā)覺問題，提出調(diào)整策略，擅長總結(jié)提煉教學(xué)閱歷。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)安排。

三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動，活動中老師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動，并重點圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進行研討，同時仔細研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進老師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色嬉戲“下雨天”的活動，在活動中老師奇妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的嬉戲情景，并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的嬉戲主題，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對下雨天的閱歷發(fā)展嬉戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的學(xué)問能在嬉戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒適”一課二上活動，活動中老師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進行了研討和溝通，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

四、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團隊群策力氣

我們小班組老師班級老師之間協(xié)作默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了很多活動，在制定安排、開展活動時，組內(nèi)的`老師能以主子翁的姿態(tài)，主動出謀劃策，同心同德，為各項活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡潔介紹一下本學(xué)期的活動。

二月份我們選擇制定了早操音樂和下午歡樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織老師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在歡樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動的歡樂。

三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有依據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動，在家長們的支持下收集到了許多優(yōu)秀的作品。

四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事競賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認領(lǐng)班級樹活動，和垃圾分類的活動，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教化活動，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心平安教化周活動中開展了食品平安主題教化活動“可怕的細菌”。

五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋競賽，和全園幼兒做操競賽。開展“六一”義賣活動，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動，開展了為重病幼兒捐款活動，讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。

在組內(nèi)老師的共同努力下，我們小班組勝利開展了形式多樣的活動，在活動勝利開展的背后，老師們付出了辛苦和努力，同時也收獲了家長的確定和支持。

五、注意家園溝通，獲得家長的支持與確定

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。

在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教學(xué)問講座，家長園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動，平常還能通過家校通、班級QQ群等剛好與家長溝通溝通。本學(xué)期老師們還能依據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細開展上門實地家訪活動，加強對班內(nèi)個別特別幼兒的家庭教化指導(dǎo)，受到的家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教化效果。

每個月末我們組內(nèi)老師還能依據(jù)教化教學(xué)狀況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，以便更好的做好家園共育工作。

在今后的年級組工作中，我們要特殊留意自身的兩個問題：一是我們的教化要把發(fā)覺問題的過程，作為下一個教化的目標(biāo)，并以此設(shè)計教化活動；二是把提高幼兒解決問題的實際實力作為好的教化效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，仔細的做好活動組織記錄與反思。信任這樣以后，我們整個組的工作還會再上一個新臺階。

幼兒園教研工作總結(jié)4

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，仔細學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探討實施,深化開展研討，解決當(dāng)前教化改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和探討帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步伐太慢。本學(xué)期依據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加高校習(xí)新教材和實施新教材力度，變更教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。

其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一起探討解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干老師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。

通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使老師在實施過程中有了新的`相識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、接著注意實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教化活動內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師肯定的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。

另外，加強集體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校內(nèi)網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的須要，比如：老師的主題教化活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的須要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題探討

依據(jù)本園的實際狀況，本學(xué)期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。因為，依據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的須要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思，從反思中找尋問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在狀況，找尋資料解決問題。

幼兒園教研工作總結(jié)5

我校深化貫徹中心校的活動精神，進一步更新教化觀念，進行課堂教學(xué)改革，主動參加，把聽課活動當(dāng)成取長補短的大好學(xué)習(xí)機會，聽課、評課的老師都投入了極大的熱忱，仔細撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的看法，直言課堂中的不足，回校后剛好改寫其次次教案，特殊是馮寶芹老師參與小學(xué)組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，立刻又把二次教案寫好，上交教育處；隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師主動參與其它學(xué)校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

根據(jù)中心校的`支配，在我校實行的教研活動是一年級的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)老師是張國明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時，都在爭論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不情愿講呢？怎樣跟張老師說呢？他會不會一口回絕呢？出人意料的是，張老師二話沒說，就答應(yīng)了，后來和張老師商議怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師主動籌備這節(jié)課，寫了長達xxx頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的珍貴看法，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級工作呢？張老師和評課老師進行了閱歷溝通；隨后中心小學(xué)楊鵬超老師又問道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢？”一石激起千層浪，大家爭論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校探討，再給大家一個滿足的答復(fù)。這種謹慎仔細的工作看法怎能不讓我們感動？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢？

通過教研活動的開展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。

總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位老師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照射下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

幼兒園教研工作總結(jié)6

持續(xù)三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間大家都能仔細上課、聽課、剛好記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學(xué)時間加班進行評課，付出了許多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享：

1、老師對觀摩活動仔細對待，主動打算，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用課件和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運用課件幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的主動性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達到預(yù)期的教化效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完備無缺的`，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快;章娟、黃愛蓮老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭實力都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、溝通，我們也相識到大家共性存在的不足之處，今后須要努力的方向：

1、老師誦讀實力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講解并描述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受實力和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)事務(wù)，剛好調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變實力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能剛好發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教研工作總結(jié)7

一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個主動讀書的氛圍，提高老師參加教研的主動性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教化觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒袨?，加強老師隊伍建設(shè)，參與學(xué)校的說課競賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、探討型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

(一)加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教化學(xué)》中創(chuàng)建嬉戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)建嬉戲的特點、教化作用以及指導(dǎo)方法。

(二)抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設(shè)計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教化環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他老師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>

(三)家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長供應(yīng)教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

(四)特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的老師團隊

老師專業(yè)化發(fā)展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師供應(yīng)各種教化雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教化理念，吸取新的教化信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。

2、"走進名著"的讀書活動。仔細閱讀學(xué)校每年供應(yīng)的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)"好書大家讀"的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，舉薦張貼在"好書舉薦"欄里。

4、讀書溝通活動。每兩月進行一次讀書溝通活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在"讀書網(wǎng)"的欄目中。

(五)科研工作

1、進一步深化地探討幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。

2、主動參加區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的探討工作，全園老師在幼兒園日常教化工作中仔細落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

(六)獲獎狀況

1、20xx年暑假論文評比活動中，呂正蘭獲肯定獎;劉衛(wèi)獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀(jì)念獎。

2、劉衛(wèi)在其次屆校級說課競賽中《我喜愛的秋天》獲二等獎。

三、教研工作成果緣由分析

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增加了，主要在于老師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評比的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織老師學(xué)習(xí)理論，營造主動閱讀的氛圍，開展豐富多彩的.讀書活動，老師的理論水平和教研活動時主動發(fā)言的狀況有了很大的提高，仔細實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。

四、教研工作中存在的問題

1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在主動的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的許多。其實老師在溝通的時候也說了許多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要緣由在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強。

2、另外在開展每周必需聽推門課的活動中，發(fā)覺有的年輕老師最基本的教學(xué)組織模式都未駕馭好。

3、幼兒園重活動、輕嬉戲的狀況較為嚴(yán)峻，有的年輕老師組織創(chuàng)建性嬉戲的實力還須要進一步的培訓(xùn)。

幼兒園教研工作總結(jié)8

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)期以來，主動營造自我追求，不懈努力，全園上下主動地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主發(fā)展，取得了肯定的進步。新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學(xué)實力。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評課實力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評比活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課實力進行了專項研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思索中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教化網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，主動發(fā)表個人的教化觀點，在溝通過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面綻開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評老師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教化質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師，為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師供應(yīng)了展示個人工作實力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)建自主空間，提高老師的組織實力。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子嬉戲活動，為家長供應(yīng)了一個了解幼兒園的機會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參加的機會，得到了家長的一樣贊譽；大班組開展了語言實力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教化越來越注意家園一樣的教化，家長應(yīng)當(dāng)是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長主動投入、共同參加幼兒的教化。如小班組的親子嬉戲活動，各班老師進行了初步方案的制定，依據(jù)家長參加要點，指導(dǎo)老師從教化的內(nèi)涵動身思索問題幫助老師重新諦視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，通過老師的'再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的勝利；家長的參加度達到了100%。在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和激勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能主動投入育兒工作，讓我們的教化能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教化質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的實力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的實力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的實力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達實力的培育有全面整體的思索。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。

幼兒園教研工作總結(jié)9

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)豐潤幼教的指示精神，結(jié)合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教化目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教化閱歷，提高老師的教化教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。老師們利用休息時間不斷探究新的領(lǐng)域，更好地宣揚幼兒園的教化目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教化教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，提高老師評課、說課的實力

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教化反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)建空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教化教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充溢探討、真誠溝通的園本教研活動，使老師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。

學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次老師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對探討的內(nèi)容進行整理。各個班級老師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教化活動的專題安排，學(xué)期教化安排，學(xué)期班級管理安排，在日常月、周安排中做到有目的實施教化安排，以專題研討為切入點。這學(xué)期我們運用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的教化內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和探討新教材的教化目標(biāo)。

有效發(fā)揮老師探討共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教化探討的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都須要運用集體才智才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教化活動時，老師們選擇的教化內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教化體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇妙的管道”、“好玩的分別”，大班設(shè)計“好玩的風(fēng)、水”、“相識彈性的物品”等這些教化內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教化內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教化方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、供應(yīng)幼兒參加活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行試驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起探討、溝通共同找尋相宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的'學(xué)習(xí)效果。

老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教化探討中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與探討的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，削減了教化盲目性，增加了有效性。幫助老師更好地運用新教材和理解了教材教化思想。我園骨干老師孫玲、路金鑫兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教化閱歷，向其他老師傳授和演示教化技能，幫助老師提升教化理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的教化理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作特別突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。

二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教化越來越注意家園一樣的教化，家長應(yīng)當(dāng)是幼兒園教化的參加者、合作者，因此本學(xué)期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長主動投入、共同參加幼兒園的教化活動。這學(xué)期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等?。搭建老師與家長互動平臺，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參加度達到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參加評價保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿足幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到很多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們老師們真實地體會到家長對老師工作辛勤付出的確定和激勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

三、存在的問題：

1、老師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕老師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動中有待進一步的提高。

2、教化常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一樣的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教化教學(xué)工作還停留在實施層面上，在教化敘事、教化反思缺少理論方面的學(xué)問結(jié)構(gòu)，下一步我們要加強這方面的管理和引導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我們開展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來了20xx年新的學(xué)年，我們信任全體教職工在這個將充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的20xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教化能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教化質(zhì)量更上一層樓。

幼兒園教研工作總結(jié)10

一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)切支持下，以加強教學(xué)探討、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。

一、加強教學(xué)探討，膽嘗試課程，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有新的教化理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由學(xué)問的傳授向?qū)嵙Φ呐嘤D(zhuǎn)變。努力建構(gòu)主動、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教化活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動豐實保教內(nèi)涵。特殊是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，老師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各種自主創(chuàng)新實力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教化觀和新課程的理念。

3、加強幼兒一日活動的探討，嚴(yán)格按一日活動安排組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教化和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

4、膽進行幼兒園教化課程。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、為多元化、敏捷性的。園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展須要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教化目標(biāo)，進行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀嬉戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教化教學(xué)活動。這些活動的開展即培育了幼兒的情感、愛好、看法、特性等方面，從而也培育孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)探討（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實際，加強探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教化理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教探討的作用，通過“走出去，請回來”的方式對老師進行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的閱歷，樹立新的'理念，運用新的教化方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師供應(yīng)了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教化的理解，取得一樣教化孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分確定，受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實施新課程的過程中，重視老師計算機學(xué)問培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教化信息的實力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推動教化信息化，是全面推動素養(yǎng)教化的要求，也是當(dāng)前教化教學(xué)的須要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教化技術(shù)中，把現(xiàn)代化教化信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)學(xué)問作為全園老師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織老師進行有關(guān)計算機學(xué)問的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師通過計算機全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進老師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和激勵老師參與和指導(dǎo)各類技能技巧競賽，老師的專業(yè)化水平顯著提高。在競賽中成果顯著，碩果累累。老師一共有44人和41名幼兒參與各類競賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；老師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區(qū)級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；老師獲市級各類技能技巧競賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。

《幼兒園教化綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密結(jié)合，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力氣，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細心設(shè)計，奇妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學(xué)問的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣家長的關(guān)切支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教研工作總結(jié)11

我園從完善組織建設(shè)，健全各項制度，加強教化培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)技能，加強檢查指導(dǎo)，抓好細微環(huán)節(jié)管理，定期總結(jié)反思，開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手，使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我園的一些詳細做法：

一、加強教化培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)技能

我園注意對全體教職工進行專職培訓(xùn)，有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的競賽，理論方面的內(nèi)容包括教化、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了實際操作實力和水平。

二、完善組織建設(shè)，健全各項制度

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必需有嚴(yán)密的組織機構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，并依據(jù)須要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，推動衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實可行的制度，并依據(jù)執(zhí)行狀況進行改進和完善。

三、加強檢查指導(dǎo)，抓好細微環(huán)節(jié)管理

完善制度，配備足夠人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中，努力踐行"細微環(huán)節(jié)確定成敗"理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長休戚相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細微環(huán)節(jié)工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。

四、定期總結(jié)反思，不斷提高水平

通過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工相識到健康的幼兒應(yīng)當(dāng)有強健的身體、健康的心理狀態(tài)，必需貫徹"預(yù)防為主"的方針，對疾病與事故做到防患于未然，促進孩子的健康成長。通過實踐，我們做到了以下幾個方面：

1、科學(xué)飲食

(1)依據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇養(yǎng)分豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需支配高蛋白、高熱量的食物。

(2)增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，主動防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的汲取，同時留意動物性食品與植物性食品混搭，促進相互汲取。

(3)改進烹調(diào)方法。我園以一物多制的方法調(diào)動幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。

(4)飯量跟蹤調(diào)查。我們依據(jù)小中大班中餐進食量按每班稱好，老師每天檢查幼兒的進食量，削減倒飯、剩飯現(xiàn)象。

2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補充完善了各類消毒制度，做到"四定"，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備特地消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時按要求消毒。

3、嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生

嚴(yán)格執(zhí)行"四把關(guān)"制度。

一是把好進貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時專人查點、驗收登記。

二是把好保管關(guān)，倉庫保管員剛好檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。

三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進行烹制。四把好入口關(guān)，老師在分飯時，細致辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負其責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)覺問題剛好處理，避開事故的發(fā)生，使保健工作更加細致化、合理化。

4、加強體育熬煉

戶外體育活動是有目的、有安排地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進行熬煉的活動。我園每班每天保持兩小時的戶外活動時間，由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶外活動。

5、保證幼兒足夠的睡眠

幼兒入睡后會分泌生長激素，為了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理，巡回檢查幼兒的`睡姿、蓋被狀況，園長常常下班檢查幼兒的入睡率等狀況，并把它記載在月考核中。

6、嚴(yán)把平安關(guān)

我們成立了負責(zé)平安的小組，負責(zé)園內(nèi)的平安工作，針對園里的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行平安檢查，要求全體職工在工作中細心視察，發(fā)覺問題剛好報告，剛好處理，強化平安防范意識，杜絕事故隱患。教化幼兒不佩戴首飾，不帶危急品入園等。

五、開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作

針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們主動響應(yīng)，供應(yīng)了很多幼兒喜愛吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很快樂。

小結(jié)

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，必需常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中，應(yīng)進一步加強規(guī)范化和科學(xué)化，再創(chuàng)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。

幼兒園教研工作總結(jié)12

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教化取得了一些成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教化工作相識到位，組織落實領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教化工作相識到位，組織落實

1、相識到位：園領(lǐng)導(dǎo)相識到心理健康教化是全園工作的一部分，是時代教化的須要，是素養(yǎng)教化的須要，是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的須要，是為孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境的須要，是為孩子終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的須要。

2、組織落實：我園心理健康教化工作組織是嚴(yán)密的。園長親自開展心理健康教化工作，副園長干脆負責(zé)全園的健康教化，各年級組的組長詳細負責(zé)組織實施。

使心理健康教化有了組織上的保證。

3、幼兒園將心理健康教化納入園所規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作安排都將心理健康教化例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教化工作每學(xué)期要制定單獨安排，進行總結(jié)。

二、培育師資，做到心理健康教化人員落實培育師資，做到心理健康教化人員落實

幼兒園從普及入手，重點培育骨干，先后派出多名老師參與區(qū)心理健康教化培訓(xùn)。并在老師中開展了心理健康教化學(xué)問的普及工作。

以心理教化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點，聘請了心理教化專家任我園的心理教化顧問;多次請專家進園進行心理教化學(xué)問講座和心理教化工作輔導(dǎo)，促使全體老師不斷提高心理教化的水平和實力。我們還支配了全體老師收聽、收看北師大心理健康教化與探討所王文娟老師的報告《日常教學(xué)中滲透心理健康教化》丁容老師、《如何開展心理健康教化》的報告、北師大董奇教授的多次有關(guān)切理健康教化的報告、伍芳輝教授《敬重》心理健康教化報告等等。通過這些教化活動使全體老師提高了心理教化的理論，提高了開展心理健康教化的`意識和開展心理健康教化的實力。

并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了幼兒園的教化教學(xué)工作。

三、利用家長學(xué)校。

做到家園同教化利用家長學(xué)校，我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教化指導(dǎo)，使幼兒園心理健康教化在家庭中得到延長。孩子進行心理測試后，我們將家長請到幼兒園，請有關(guān)專家向家進步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換看法，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教化專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)整》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更貼近孩子的心理，通過講座還使家長了解了幼兒園心理健康教化的狀況。

心理健康教化工作正在受到人們的重視，我們在這方面的閱歷還不夠豐富，為了不斷提高心理健康教化的水平，在今后的工作中我們將接著帶領(lǐng)老師多學(xué)、多聽專家的心理教化報告、書籍，努力將孩子培育成身心健康的人。

幼兒園教研工作總結(jié)13

生命不息，學(xué)習(xí)不止!在本學(xué)期的教研中，收獲頗多，無論是全體老師教研，還是小班組教研，還是本班教研，都為大家搭建了平臺，共享自己的成果，解決自身的困惑，我們的一切動身點都是為服務(wù)與孩子!

在新學(xué)期起先前，小組教研中，我們依據(jù)小班幼兒身體發(fā)展快速快的年齡特點，制定戶外嬉戲化的情景的運用探討，在小組教研中，我們通過學(xué)習(xí)探討發(fā)覺小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快，但肌肉的力氣差，不易做特殊猛烈的動作，活動時間在十五道二非常鐘之間，了解了孩子的身體發(fā)育的特點，我們又分析小班孩子心理特點，幼兒現(xiàn)實想象混交，情景的創(chuàng)設(shè)，嬉戲化的語言，是最適合小班孩子的。在教研過程中我們先分析小班孩子的身心特點，在以研討的方式進行總結(jié)歸納，各班進行嘗試，修改，找到一個適合本班的戶外活動最佳方案!

在十月份本班選擇戶外重點訓(xùn)練的是跳和爬，在材料選擇上，我們依據(jù)孩子喜愛較大的玩具的特點，在伙房是師傅的幫助下，收集了很多米袋，孩子套在腳上，用雙手抓住口袋，往前跳，我們也材料打算的同時也設(shè)計了情景，在加上嬉戲化語言的運用，孩子玩的特別興奮!“小袋鼠快來!，跟媽媽一個學(xué)本事了”我們在情景的設(shè)計中，不僅設(shè)計了跳的動作，還有走，跑，爬等其他動作的練習(xí)，孩子在我們創(chuàng)設(shè)的情景中，快享受著戶外活動給自己帶來的歡樂!小組教研是累計的過程，也是共享的過程，在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動中不僅積累了閱歷，也是在發(fā)覺問題中學(xué)會解決問題。

每周一教研組溝通后，每周四本園大教研會，在大教研中我們組織學(xué)習(xí)了嬉戲語言在教化活動中的運用，剖析各年齡班的語言特點，什么樣的方式才能更適合孩子，小班孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官的調(diào)整、限制實力相對較差，所以他們有些發(fā)音得好不夠精確和清楚，在小班階段也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，依據(jù)這一特點，老師在生活及教化活動中要留意語言的規(guī)范，親切，生動，語速、音量相宜幼兒。孩子的.語言發(fā)展與其自內(nèi)心感受、認知、思維等多方面的發(fā)展親密相關(guān)，老師不要機械、孤立的進行語言的訓(xùn)練。在教化活動中，老師的聲音，音量，語氣都是特別重要的。在了解到了小班的語言特點，就更好把握教化活動，日常生活，小班孩子語言的發(fā)展趨勢，伴隨著嬉戲化的語言引導(dǎo)，本班的孩子的語言發(fā)展突飛猛進，孩子能夠用語言表達自己的想法，是一件令人興奮地事!

在休息之余，我與本班老師也針對本班孩子的狀況進行分析，通過一日工作中發(fā)覺的問題進行整理溝通，把三人的困惑一一說明，以探討的方式進行解答，為了更貼近本班幼兒的生活，滿意本班孩子各階段的需求，我們制定了一系列的教化安排，依據(jù)老師個人的教化風(fēng)格，分階段的進行五大領(lǐng)域全面教化，劉老師主要負責(zé)孩子的日常行為規(guī)范，及家長工作，郭老師負責(zé)孩子英語方面的教化，我主要負責(zé)孩子藝術(shù)領(lǐng)域，文體教化活動等方面，我們各自找到自己負責(zé)重點，在一日生活中各盡其職，相互協(xié)作，剛好溝通加以改進，不僅推動了我們自身的業(yè)務(wù)水平，班中孩子也在我們的正確的指導(dǎo)，和細心照料下，自主歡樂的發(fā)展!

老師須要成長，積累是成長的須要，共享是成長的平臺!無論是本班教研，還是小組教研，還是園本教研，都為我們自身業(yè)務(wù)水平的提高，搭建了一個又一個交換學(xué)問，獲得閱歷的橋梁，在學(xué)習(xí)共享中，我們一同成長!一同進步!

幼兒園教研工作總結(jié)14

通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”（以下簡稱“園本教研”）在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》的理念在實踐層面上得以落實和詳細體現(xiàn)，我們的園本探討做到了從本園的實際動身，深挖現(xiàn)有的教化資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教化活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立擔(dān)當(dāng)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)建和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和老師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：

一、強化組織建設(shè)，實施科學(xué)管理。

1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本探討管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—老師組成的探討網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和探討目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本探討的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

（1）老師集體備課制度。

（2）定期聽評課制度。

（3）老師教化教研學(xué)習(xí)制度。

（4）考勤制度。

（5）老師培訓(xùn)制度。

（6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作剛好調(diào)度，剛好解決，做到了有章可循，依章辦事，管理漸漸科學(xué)化。

二、立足本園實際，提出探討問題，實踐課程“生活化”的探討

（一）、園本教研立足于本園實際問題有安排、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負責(zé)人，組織全園老師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園老師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教化教學(xué)狀況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的.地方、普遍性問題作為我們探討的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了

不錯的新學(xué)期科研安排和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教化特別幼兒》，大班級部確定了《如何培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點探討專題，探究性地開展園本教研工作。

通過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題探討，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性