中班學期教案

周次二活動名稱：語言《做彩燈，鬧元宵》活動目的：1、感受兒歌體現(xiàn)的節(jié)日氣氛。2、學習清晰、精確的發(fā)音。3、學做簡易的元宵燈?；顒訙蕚洌簬Ш⒆佑谠?jié)前兩天參觀燈展，搜集多種花燈，在教室布置花燈展?；顒舆^程：1、組織孩子仔細觀測和比較教室里的多種花燈。2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？3、教師在黑板上用繪畫的方式體現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容，協(xié)助幼兒記憶。4、學習以明朗的節(jié)奏朗誦兒歌，學習清晰、精確的發(fā)音。5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。6、讓能力較強的孩子編與花燈有關(guān)的兒歌或者順口溜。活動名稱：美術(shù)《快樂的春節(jié)》活動目的：1、能回憶過春節(jié)的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。2、能用繪畫的形式大膽地體現(xiàn)自己的感受?；顒訙蕚洌?、有關(guān)過春節(jié)的圖片、掛歷和相片。2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等?；顒舆^程：一、引導幼兒觀測圖片，回憶、交流“快樂春節(jié)”，豐富表象和經(jīng)驗。1、引導語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時有什么不一樣？2、幼兒交流、討論，教師及時小結(jié)。二、講解與示范1、啟發(fā)構(gòu)思。小朋友，請你想想，過春節(jié)時什么事情給你留下深刻的印象？你和誰在一起？在什么地方？做了什么事？2、示范構(gòu)圖。教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出重要人物和場景。3、啟發(fā)添畫。引導幼兒根據(jù)繪畫的主題，添畫細節(jié)和場景，選擇鮮艷、喜慶的顏色，體現(xiàn)熱鬧、喜慶的場景。三、組織幼兒分組作畫。1、簡介提供的繪畫材料，鼓勵幼兒選擇喜歡的材料作畫。2、引導幼兒先構(gòu)思再動筆，先勾勒大形再添畫細節(jié)和場景。3、教師觀測指導，給幼兒合適、必要的協(xié)助。四、引導幼兒展示、分享作品。1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。2、結(jié)合作品，引導幼兒說說新年的愿望?；顒用Q：音樂《報春》活動目的：1．欣賞并學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。2．理解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節(jié)?；顒訙蕚洌焊枨浺艏皥D片?；顒舆^程：1.引導幼兒認識布谷鳥。出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為何會叫它布谷鳥呢？幼兒觀測畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？教師小結(jié)。2．欣賞歌曲《報春》。聽錄音欣賞。你聽到了什么？聽起來有什么感覺？3．學唱歌曲教師有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。幼兒跟著教師念歌詞。教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優(yōu)美的感覺?；顒用Q：健康《讓自己快樂》活動目的：1、得保持好心情有益于身心健康2、身情緒，碰到不快樂的事能尋求處理的措施活動準備：知識準備：活動前請家長留心觀測、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄材料準備：提供開心、難過、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙活動過程：1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用多種方式措施發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂2、為幼兒提供自由傾訴、體現(xiàn)的時間、空間，讓幼兒充足感受老師與同伴的關(guān)愛。目前，小朋友們可以互相聊聊天，說某些讓友好快樂的話！3、請幼兒設計心情牌：出示開心、難過、生氣的等表情畫像，幼兒根據(jù)自己的情緒畫出對應的畫像，掛在自己的片盤旁，教師注意觀測，并及時予以疏導活動延伸：活動后家長、教師可故意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、膽怯等的原因，并互相反饋幼兒在幼稚園、在家產(chǎn)生的負面情緒，共同探討培養(yǎng)幼兒健康情緒的有效措施?；顒用Q：語言《傳話游戲》活動目的：1、培養(yǎng)幼兒傾聽愛好及注意力。2、學習傳話技能，聽清句子中每一種字的發(fā)音，并能清晰轉(zhuǎn)達?；顒訙蕚洌?、果樹模型若干，多種水果圖片若干。2、多種動物卡片若干。3、小籃若干?；顒舆^程：一、學習傳話1、將幼兒提成若干組，教師對每組第一種幼兒說一句話，一種一種的向后傳，請每組最終一種幼兒說說是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？2、請每組最終一種幼兒說一句話，一種一種向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設情境學習轉(zhuǎn)述（園長走進教室）園長：對不起，打擾一下，請問黃老師在嗎？教師：她出去了，您找她有事嗎？園長：請告知黃老師今天下午兩點到大班聽課。教師：請黃老師今天下午兩點到大班聽課。是嗎？園長：是的，等會兒黃老師回來了，請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長出教室）教師：小朋友們，一會兒黃老師回來誰能把告知轉(zhuǎn)告給她？（幼兒練習轉(zhuǎn)述，教師適時進行指導。提醒：什么時間，到什么地方去，去干什么。）（黃老師進教室）教師：哪個小朋友來告訴黃老師有什么事？（請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述）黃老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。（針對幼兒狀況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清晰。）三、傳話游戲1、摘果子每組最終一種幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一種一種向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。2、送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一種紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最終一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一種水果放入其小籃中。注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳?；顒用Q：演出游戲《鴨媽媽找蛋（一）》活動目的：1、激發(fā)幼兒參與演出的愛好和愿望。2、明確角色出場次序，學習角色對話?；顒訙蕚洌赫故居變核鸭牟牧希瑒?chuàng)設草叢的游戲環(huán)境?；顒舆^程：1、木偶劇《鴨媽媽找蛋》，激發(fā)幼兒演出的愛好。2、協(xié)助幼兒辨別角色名稱和出場次序。鴨媽媽找蛋的時候第一種碰到誰，它怎么稱呼雞？（雞大哥）接下來出場的是誰，它又怎么稱呼羊？（養(yǎng)大叔）最終誰來了，鴨媽媽怎么稱呼它？（牛大伯）3、集體練習的形式學習角色對話幼兒自愿選擇角色自然提成4組，分別飾演鴨媽媽、雞大哥、羊大叔、牛大伯練習對話。第一遍后簡樸講評，第二遍時還可以配合做演出動作。4、請一組幼兒在布置好的場景中示范演出故事《鴨媽媽找蛋》，其他幼兒認真看、仔細聽。5、交流與分享他們是怎么分派角色的？你覺得誰演出得好，好在哪里？6、簡樸講評后，有針對地進行模仿練習角色動作。周次三活動名稱：語言《癢癢樹》活動目的：1.感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。2.欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。3.能積極想象出多種協(xié)助癢癢樹療傷的措施?；顒訙蕚?.知識經(jīng)驗準備：幼兒已理解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點。2.物質(zhì)材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。3.環(huán)境準備：創(chuàng)設植物醫(yī)院活動區(qū)?；顒舆^程1.通過提問，引出活動?！锝處煟盒∨笥?，你見過哪些樹木？★幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……★教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一種故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹究竟是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？2.欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容?！锝處熡懈星榈刂v述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片?！锝處煟豪蚶驗楹螞]有笑？★教師：請你猜一猜癢癢樹為何會落淚？（……）★教師：小朋友們猜的究竟對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。3.幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化?！锂敼适轮v到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）★教師:癢癢樹為何掉眼淚？（被人劃傷了）★教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？★幼兒回答?！锝處煟耗闶軅臅r候有什么感覺？（疼）★教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好措施能協(xié)助它？★鼓勵幼兒運用已經(jīng)有知識經(jīng)驗充足發(fā)揮想象大膽講述多種協(xié)助癢癢樹療傷的措施，及時肯定幼兒的想法。4.欣賞故事，理解故事中小朋友協(xié)助癢癢樹的多種方式?！镉變盒蕾p故事的后半部分?！锝處煟盒∨笥咽窃鯓雨P(guān)懷癢癢樹的？★教師：目前請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼）★教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了漂亮的花朵）★教師：后來我們碰到了小樹要怎樣看待它呢？（要愛惜保護她們，引起并教育幼兒愛惜和保護樹木。）★教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的構(gòu)造。5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對演出。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂?；顒友由欤赫堄變河美L畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區(qū)進行交流和學習?；顒用Q：美術(shù)《我的媽媽真漂亮》活動目的：1、能對照照片畫出自己的媽媽。2、能按一定的環(huán)節(jié)畫人物畫?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、每個幼兒自帶的媽媽的相片。2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙、材料配套《領(lǐng)域活動.我最喜歡的人》。3、常見的幾種女性發(fā)型圖。情景創(chuàng)設：布置“我的媽媽真漂亮”展區(qū)?；顒舆^程：一、引導幼兒說說“我的好媽媽”。1、引導語：誰來簡介自己的媽媽？2、引導幼兒向大家簡介媽媽在哪里上班、長得怎樣、有什么特點、對自己怎樣關(guān)愛等。二、提出繪畫任務。引導語：每個下朋友都很愛自己的媽媽，今天我們畫一幅畫送給她好嗎？三、講解與示范。1、引導語：你媽媽的臉型是怎樣的？梳著怎樣的頭發(fā)？五官有什么尤其的地方？請你把她畫出來。2、請個別幼兒上前示范：先畫出媽媽的臉型，然后畫頭發(fā)，最終仔細刻畫五官。3、出示準備好的發(fā)型圖片，簡要示范幾種發(fā)型的畫法。4、討論：怎樣才能把媽媽畫得最漂亮？（要細致刻畫出媽媽身上最美的地方?；顒用Q：音樂《王老先生》活動目的：1、感受歌曲歡快的旋律及快樂的情緒，學習有表情地演唱。2、對改編歌詞有愛好?；顒訙蕚洌?、歌曲錄音《王老先生有塊地》。2、桌面教具“喂養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片?；顒舆^程：1、情景談話：出示“喂養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題：——“我叫王老先生，這是我的喂養(yǎng)場，請你們看看我的喂養(yǎng)場里有哪些小動物？它們是怎么叫的？”模仿小動物的叫聲：——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲？”2、學習有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲：個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：如：小狗：汪汪汪汪汪汪小雞：嘰嘰嘰嘰嘰小鴨：嘎嘎嘎嘎幼兒為不一樣的小動物配唱不一樣的叫聲。3、學唱歌曲：——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽?！苯處熓痉堆莩▋杀椋骸澳阆矚g這首歌曲嗎？為何？”“哪一句體現(xiàn)出王老先生心理很快樂？”（教師分句演唱）幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。4、改編歌曲：請個別幼兒改編歌詞：——“喂養(yǎng)場里尚有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”集體共同演出改編后的歌曲?；顒用Q：健康《狡猾的狐貍在哪里》活動目的：能聽指令在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?；顒訙蕚洌涵h(huán)境創(chuàng)設：在場地上畫好活動的范圍?；顒舆^程：1、引題。★引導語；小朋友，我們一起來演出狡猾的狐貍。★引導幼兒飾演狐貍，做行走、奔跑、晃鬧、撲食、搖尾巴等動作。2、簡介玩法。★幼兒站成一種大圓圈。★游戲開始，幼兒都閉上眼睛且背著手，教師在圈內(nèi)按逆時針方向走一圈，用手指點觸一名幼兒的手，以示請它扮狡猾的狐貍，然后請大家睜開眼睛。幼兒持續(xù)齊聲問三次：“狡猾的狐貍在哪里？”“狐貍”迅速地跑到圈中央，舉起手說：“我在這里?！薄昂偂遍_始追捉，其他幼兒四散跑開。被捉住的幼兒站在場外?！昂偂弊降饺舾蓚€幼兒后，游戲重新開始。3、交代規(guī)則?！稂c“狐貍”時，幼兒必須閉上眼睛?！锉弧昂偂迸牡交蚺艹鲋付ǚ秶挠變憾妓惚蛔阶　?、放松活動?！飵ьI(lǐng)幼兒在場地上邊慢走，邊做深呼吸、甩臂、聳肩、扭腰等放松動作?；顒用Q：語言《我唱歌兒騎大馬》活動目的：1、通過朗誦問答歌，發(fā)好翹舌音“什”“山”。2、通過老師的示范動作，嘗試自己創(chuàng)編演出動作。3、體驗問答歌帶來的娛樂情緒?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒平時一有接觸某些短小有趣的問答歌。活動過程：一、兒歌朗誦導入。（一）請一位陪伴老師與擋板老師一起配合示范朗誦兒歌，一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的愛好。1、師:小朋友們，今天老師帶來了一種小禮品要送給你們。請你們認真聽，老師的禮品里均有些什么？（和配班老師一起朗誦）2、師：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花。）是的，這個兒歌禮品里藏了這樣多寶貝。那，我們今天就來一起學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給父親媽媽吧。（二）理解兒歌內(nèi)容，以問答形式引導孩子理解并熟悉兒歌。1、師：小朋友們還記得第一句是什么嗎？（我唱歌兒騎大馬）對，我唱歌兒騎大馬，那看到了什么呀？（青青的草，紅紅的花）我唱歌兒騎大馬，是什么馬啊(大馬)什么大？（天大）什么天？（青天）什么青？（山青）什么山（高山）什么稿（塔高）什么塔（寶塔）什么寶（國寶）什么果（中華人民共和國）2、師：你們真棒，這首兒歌都差不多學會了呢。很好玩吧，目前，大家跟著老師一起來朗誦一編吧。（朗誦中注意引導孩子讀準翹舌音“什”“山”的讀音。3、師：目前換你們來問老師，老師來答。試一下好嗎。來，我唱歌兒騎大馬，開始。4、師：小朋友都懂得了這個禮品里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣只念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想某些好看的動作吧。（三）教師示范第一句歌詞動作，引導幼兒創(chuàng)編動作。1、師：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊示范動作）青青的草，紅紅的花怎么比動作呢？目前請小朋友們想一想，也可以和旁邊的小朋友一起討論，把剩余的歌詞都配上動作。（幼兒討論，教師巡回指導。）2、師：剛剛啊，老師看見了諸多小朋友的動作編的很好看，我們請他們來為我們演出一下吧。3、挑選很好看的動作全班一起來學。4、師：我們目前再來用上自己的動作演出一下這首兒歌吧。5、師：小朋友的動作都很漂亮，我們目前提成兩個組，我互相問答一定更故意思。（教師分組，以一問一答形式再演出一編。）6、師：小朋友們，好玩吧，我們再來換一換，目前男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看，誰說的最佳聽，誰的動作最佳看。（根據(jù)幼兒的愛好增減演出次數(shù)。）（四）教師總結(jié)師：今天，小朋友們體現(xiàn)的很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮品送給父親媽媽或者送給其他小朋友。（五）自然結(jié)束?；顒用Q：演出游戲《鴨蛋媽媽找蛋（二）》活動目的：1、較流利地進行角色對話，大膽用動作和叫聲演出動物特性。2、遵守游戲規(guī)則，如做事要有條理不丟三拉四的?；顒訙蕚洌翰贾煤貌輩?、大樹等游戲場景?；顒舆^程:1、引導幼兒討論：鴨媽媽到處找蛋找不著時是什么表情？鴨媽媽著急的樣子怎樣演出？當鴨媽媽想起自己沒丟蛋時又是什么表情，為何會難為情？你會怎樣演出鴨媽媽難為情的樣子？2、集體練習鴨媽媽找蛋時著急和記起自己沒丟蛋而感到難為情的動作與表情。請一組幼兒示范演出教師重點評價飾演各個角色的狀況。3、提出規(guī)定（1）較流利地進行角色對話，大膽做出多種動物的動作特性。（2）按照故事情節(jié)的發(fā)展連貫演出，還沒輪到出場時要耐心等待、注意銜接。4、幼兒分組演出重點引導幼兒用表生動的表情和形象的動作體現(xiàn)鴨媽媽找蛋時的樣子。5、評價你在演出鴨媽媽找蛋時的動作和他人演出不一樣樣嗎？誰演出得更好，為何？6、拋出問題鴨媽媽做事丟三拉四，應當怎么幫它改掉壞毛??？教育幼兒做事要有條理性，提高辦事效率。周次四活動名稱：語言《恐龍媽媽藏蛋》活動目的：1、學習完整地講述恐龍媽媽藏蛋后發(fā)生的事情，大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的措施。2、養(yǎng)成安靜地傾聽故事、認真觀測圖片的習慣。活動準備：教育掛圖《領(lǐng)域活動??語言??恐龍媽媽藏蛋》、學習包《語言??講述活動??恐龍媽媽藏蛋》?；顒舆^程：一、教師出示教育掛圖一和二，引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述，并大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的措施1、教師出示圖一，通過提問，引導幼兒說出恐龍媽媽藏蛋并學習詞語又大又圓。引導語：小朋友們看看，這張圖上有誰？她手上拿著什么？這個蛋長得怎樣？恐龍媽媽下了一種又大又圓的蛋，可是她肚子餓了，想要去找東西吃，又怕把蛋打碎。你們猜猜看，恐龍媽媽會想什么措施？2、教師通過提問，引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述，并學習詞語“到處尋找”。引導語：請小朋友們幫恐龍媽媽一起找找看圖上有什么地方可以藏恐龍蛋。我們學一學恐龍媽媽到處尋找藏蛋地方的樣子吧。3、組織幼兒討論。引導語：這樣藏蛋會安全嗎？你覺得怎樣藏蛋會更好？4、教師出示圖二，引導幼兒觀測圖片。引導語：恐龍媽媽最終把蛋藏在哪里？你覺得這個措施好嗎？為何？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）5、組織幼兒把圖一圖二連起來講述。二、提出懸念，組織幼兒討論。引導語：恐龍媽媽把蛋藏好后，就去找東西吃了。那后來會發(fā)生什么事了？小朋友們想想看，把你的想法告訴大家。三、出示圖三、四、五，引導幼兒就圖進行講述。引導語：你們說的不錯，那我們看看這幾幅圖上發(fā)生了什么事？1、教師邊引導幼兒觀測圖三邊提問，并學習詞語“砌”。引導語：圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當做了什么？2、引導幼兒觀測圖四，學習詞語“驚奇”并進行表情模仿。引導語：小熊睡著后被誰的聲音吵醒？他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪里來的？小熊的表情怎樣？我們一起來學學小熊驚奇的表情吧。3、出示圖五，通過提問，引導幼兒猜測圖五的內(nèi)容。引導語：小朋友們，想想看，小熊和小恐龍去干什么呢？4、組織幼兒把圖三圖四圖五連起來講述。五、教師引導幼兒為故事取名字。引導語：小朋友們想想看，這個故事可以取一種什么樣的名字？六、教師分發(fā)學習包，組織幼兒將五幅圖連起來完整講述。1、教師引導幼兒將五幅圖連起來完整講述。2、幼兒分組講述，并派代表上臺講述?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放學習包《語言??講述活動??恐龍媽媽藏蛋》，引導幼兒深入講述。活動名稱：美術(shù)《我的父親更帥》活動目的：1、能對照照片認真觀測父親的外形特性，細致畫出五官的特點。2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：（1）每個幼兒自帶的父親和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。2、環(huán)境創(chuàng)設；布置“我的帥氣父親”展區(qū)。活動指導：1、引導幼兒說說“我的帥氣父親”。（1）請幼兒拿著照片向同伴簡介自己的父親，重點說說父親的臉型、發(fā)型、五官等的特性。（2）談話引題：你們愛自己的父親嗎？和父親在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的父親，看誰畫得最佳。2、講解與示范。（1）出示一幼兒的父親和媽媽的照片，比較父親和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。（2）請部分幼兒上前畫一畫父親的發(fā)型，比較父親和媽媽發(fā)型的不一樣。3、引導幼兒作畫。（1）鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。（2）向幼兒提出作畫規(guī)定:先畫父親的臉型，再畫發(fā)型和五官；對照照片，細致刻畫父親的五官有什么尤其的地方，體現(xiàn)對父親的愛；充足運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面愈加飽滿。（3）幼兒對照照片畫父親，教師觀測指導，予以合適的協(xié)助。4、展示幼兒作品，開展分享活動。引導幼兒將作品布置在“我的帥氣父親”展區(qū)，互相欣賞、交流?；顒用Q：音樂《下蛋了》活動目的：1.幼兒充足體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

2.培養(yǎng)幼兒體現(xiàn)音樂形象的能力。

活動準備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、開始進入課題。1.感受音樂。“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”2.教師范唱歌曲《下蛋了》。3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。三、創(chuàng)編動作。1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為何要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。把剛剛自己做的動作加上感情演出一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋后來的心情變化。五、幼兒分組演出，互相交流、合作。1.個別展示。2.分組演出。六、戴上頭飾，有感情地體現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲?；顒用Q：健康《我會整頓衣服、床鋪》活動目的：會有序地整頓衣服、床鋪?；顒訙蕚洌?、衣服褲子等2、事先請幼兒情景演出活動過程：一、引導幼兒有序整頓衣服。1、引導幼兒觀看情景演出褲子不見了。2、提問：小東的褲子為何不見了？他是怎么找褲子的？小紅是怎么協(xié)助他的？對他說了些什么?3、引導幼兒以情景演出的形式，協(xié)助小東學習對的整頓衣服的措施。二、引導幼兒有序整頓床鋪。1、引導幼兒理解有序疊被的措施。2、引導幼兒觀測教師整頓床鋪的措施。3、提問：整頓床鋪應先做什么，再做什么？4、小結(jié):先把疊好的被子放在旁邊，再把草席和床單鋪平，然后把疊好的被子放在床的一端，最終將枕頭放好。

活動名稱：語言《多種多樣的鞋子》活動目的：1、學會用較完整的語言談自己見過的鞋子。2、能用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、”的句式進行體現(xiàn)。3、學會傾聽同伴的談話。活動準備：1、經(jīng)驗準備：（1）事先請家長帶幼兒到鞋店觀測成人和小孩在不一樣季節(jié)穿的多種鞋子。（2）幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗。2、環(huán)境創(chuàng)設：布置“鞋子展覽室”?；顒舆^程：1、以猜謎語的形式引入活動。引導幼兒猜謎語“希罕古怪兩只船，進進出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子餓”，引出今天談話的主題——鞋子。2、引導幼兒自由參觀“鞋子展覽室”，講述多種多樣的鞋子。（1）引導語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請你們邊看看說說看到了什么鞋子，有什么形狀，有什么顏色？（2）引導幼兒自由參觀、講述“鞋子展覽室”里的鞋子，說說看到的鞋子是什么顏色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時候穿的等。鼓勵幼兒用較完整的語言與同伴進行交談。（3）集中提問個別幼兒。引導幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不一樣的方面談談自己看到的鞋子，學習用“有、、、、、、有、、、、、、尚有、、、、、、“的句式參與到談話中。3、請幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受。請幼兒穿一穿、試一試多中多樣的鞋子，談談自己在穿不一樣鞋子時的感受。提醒幼兒用學過的詞句較完整地交談。4、引導幼兒辨別多種鞋子。提問：一年四季的鞋子有什么不一樣樣？為何？出示涼鞋、棉鞋等，引導幼兒辨別不一樣的鞋子，并談談什么季節(jié)應當穿什么樣的鞋子，為何。5、鼓勵幼兒想象、發(fā)明新鞋子。鼓勵幼兒大膽想象并說說自己想發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么尤其的功能，引導幼兒傾聽同伴的講述。6、結(jié)束活動。小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的以便，不一樣的季節(jié)要穿不一樣的鞋子，小朋友只要穿上潔凈的、適合自己腳的鞋子才是最佳的?；顒友由欤?、在平時的平常生活活動中，教師深入鼓勵幼兒想象、發(fā)明多種不一樣的鞋子，拓展幼兒的思維。2、請家長配合，運用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，深入豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗，并鼓勵幼兒講述不一樣的鞋子?；顒用Q：演出游戲《鴨媽媽找蛋（三）》活動目的：1、能大方自信地進行演出，并注意角色間的銜接。2、養(yǎng)成自覺整頓物品的好習慣?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍埃械谰呷舾商??；顒舆^程：1、個別體現(xiàn)力強的幼兒示范演出一遍2、重點練習（1）鴨媽媽的開場白，以及找蛋時著急的動作與表情。（2）小動物批評鴨媽媽的話（動作、表情、聲調(diào)）。3、提出規(guī)定（1）合作演出時要專心、注意角色間的銜接。（2）演出結(jié)束后要整頓好道具和頭飾。4、幼兒分組進行演出，教師巡回指導幼兒大膽地用動作表情體現(xiàn)角色豐富多彩形象。5、組織幼兒評價重點表揚連貫流暢演出的個別小組幼兒，還可以請部分幼兒進行精彩片段展示。周次五活動名稱：語言《尤其的郵包》活動目的：1、有次序的觀測圖片，大膽想像，能較清晰的講述圖片故事情節(jié)。2、懂得協(xié)助他人能使人獲得快樂。3、豐富詞匯：到處尋找、手舞足蹈活動準備：活動準備：1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認識袋鼠及背簍。2、課件《尤其的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片活動過程活動過程：一、談話設疑，激發(fā)孩子的愛好。1、觀看自制郵包，理解生活中的郵包。2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一種非常尤其的郵包，是什么呢？讓我們來看看圖片就懂得了！二、引導幼兒理解圖片內(nèi)容（一）引導幼兒觀測圖片讓幼兒有初步印象1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么？郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的？2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么？它用什么樣的措施來送這個郵包？3、它們到了什么地方？袋鼠寶寶想做什么？憨憨狗同意了嗎？4、郵包送到了，小動物的表情是什么樣的？（二）、出示幼兒用書，讓幼兒運用已經(jīng)有經(jīng)驗講述1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽2、個別幼兒在集體面前大膽講述（三）引進新的講述經(jīng)驗1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義2、引導幼兒發(fā)明性的講述第三幅圖片根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎么玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）（四）出示小圖片讓幼兒再次觀測圖片并能生動的講述圖片內(nèi)容1、把打亂次序的圖片排列好2、生動的講述故事（五）教師完整講述故事內(nèi)容三、談話梳理，感受故事的教育意義1、給故事起個名字這個有關(guān)送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！尚有更好聽的名字嗎？2、引導幼兒向憨憨狗學習最終袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？協(xié)助了袋鼠，憨憨狗快樂嗎？是呀！協(xié)助了他人，他人會很開心，自己也會感到很快樂，因此我們要象憨憨狗同樣，做一種愛協(xié)助他人的好孩子！你協(xié)助過人嗎？幫他做了什么呢？活動名稱：美術(shù)《迎春花》活動目的：1、懂得畫迎春花的基本次序。2、初步學會畫被遮擋的樹枝或花朵。3、初步學會畫枝條與花朵的關(guān)系。活動準備：經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外尋找春天，看看地上剛剛吐綠的小草、樹枝上才露出的嫩芽和正在開放的迎春花。物質(zhì)準備：（1）若干盆迎春花。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等?；顒舆^程：1、引導幼兒體現(xiàn)欣賞迎春花的感受?！镆龑в變捍竽懼v述自己在戶外活動時所看到的春天的小草、樹、花的變化，說說所觀測的迎春花顏色、開放前后花朵外形的不一樣，感受春暖花開時生機勃勃的漂亮景色?！镄〗Y(jié)：迎春花又名金梅、小黃花，因在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。它先開花后長葉，花朵秀麗，不畏寒冷，為人們所愛慕。2、講解與示范。★以“畫花—添枝干—畫葉子—涂色”的基本次序示范構(gòu)圖，并引導幼兒把握迎春花的外形特性?！镆龑в變簩W習體現(xiàn)被遮擋的樹枝或者花朵。3、組織幼兒選擇材料自主寫生?！锝M織幼兒自由選擇喜歡的材料作畫?！飬f(xié)助沒有把握的幼兒確定第一朵花的位置，或作個別演示?！镆杂變鹤髌窞榉侗荆嵝延變哼\用枝條連接花朵，體現(xiàn)花朵長在枝條上。4、展示幼兒作品，開展分享活動?！镎故居變鹤髌罚龑в變夯ハ嘈蕾p和交流，體驗迎春花的漂亮。活動名稱：音樂《十個小矮人》活動目的：1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。2、訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同步手指可以做對應動作。活動準備：活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶?；顒舆^程：1、導入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾種和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。2、聽一聽唱一唱（1）幼兒邊聽音樂邊拍手，來享有歌曲帶來的音樂形象。（2）讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。3、感受音樂的節(jié)奏（1）教師示范演出手指游戲，幼兒所有飾演小矮人，欣賞教師演出。（2）幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的次序做對應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。4、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾種手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指伴隨音樂彎曲（一拍）伸直（一拍），然后接著數(shù)?；顒邮煜ず螅梢?guī)定幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象?；顒用Q：健康《協(xié)助朋友》活動目的：會在場地內(nèi)四散追逐跑?；顒舆^程：1、引題（1）引導語：我們都是好朋友，互相找找身體有哪些能動的部位？（2）引導幼兒邊找邊做對應的動作，如搖頭、聳肩、伸臂、抬腿、轉(zhuǎn)腳踝等。2、簡介玩法。選一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑。當逃者快被捉住時，可以迅速尋找一種朋友拉起手，或者其他幼兒可以跑過去與其拉手，這是追逐者便不能再追，而只能去追沒有拉手的幼兒。被追逐者抓到的幼兒，與其互換角色，繼續(xù)游戲。3、交代規(guī)則。幼兒拉手的時間不能太長。4、放松活動。引導幼兒和好朋友一起跳邀請舞?；顒用Q：語言《圓圓的春天》活動目的：1．感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的優(yōu)美意境，學習散文中的優(yōu)美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。2．體驗春天的美，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛。．活動準備：1、圖片，蜻蜓、魚、雨、青蛙2、詩歌朗誦的背景音樂、播放器3、畫有小鳥、蝴蝶、蜜蜂和花草樹木的春天圖活動過程：一、引入，激發(fā)幼兒學習的愛好。1猜猜這是什么季節(jié)？從哪里看出來？幼：春天，有小鳥，蝴蝶，蜜蜂，花，綠樹……小結(jié)：是啊，這就是春天，春天是萬物復蘇，滿載但愿的季節(jié)。在這樣美好的春天里，張老師聽到池塘里傳出了好聽的聲音，我們?nèi)ヂ犚宦?，瞧一瞧是誰發(fā)出來的？2(出示青蛙，雨點，小魚)播放聲音教師說詩歌第二段：青蛙唱呱呱，雨點敲咚咚，活潑可愛的小魚跳起水上芭蕾舞。（邊說邊播放聲音）咦？小動物們都發(fā)出了什么好聽的聲音？誰用好聽的話說一說。我們也來學學小動物好聽的聲音。（引導幼兒唱，敲，跳），先分別說，然后整段連，引導幼兒把一段連起來說。3、師：假如能把這樣好聽的聲音留下來，想聽的時候放出來聽多好呀？你們有什么措施嗎？想想？（幼：錄下來）師：你們可真熱心，想出了這樣多的好措施，池塘里尚有只小動物，他也想了個好措施，我們趕緊去瞧一瞧。師說：小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水！問：小蜻蜓在干什么？（點點水）點點水就能把聲音留下來嗎？你覺得行嗎？究竟行嗎？我們有禮貌的用“小蜻蜓，做什么”來問問它。聽聽小蜻蜓怎么回答的：我給春天灌唱片。解釋：本來小蜻蜓點水是給春天灌唱片啊，灌唱片是什么意思?(錄音)是啊，灌唱片就是把好聽的聲音錄到唱片留下來的意思。假如不懂得：小蜻蜓告訴我啊，他是要幫春天把好聽的聲音錄到唱片里。就是給春天灌唱片。明白了嗎？我們也來學一學小蜻蜓這個好措施。（引導幼兒做動作）二、完整欣賞過渡：小蜻蜓灌呀灌，把好聽的聲音都灌到唱片里，它灌好了嗎？灌出了什么唱片，我們趕緊去看一看。（配樂欣賞詩歌）問：灌好了嗎？灌出來的是什么樣的春天？（圓圓的春天）為何說是圓圓的春天？小結(jié)：本來是由于春天的一切的一切都是那么的美好，那么的圓滿，因此叫圓圓的春天。（加題目完整詩歌一遍）剛剛我們聽到的春天里發(fā)生的有趣的事情，其實是一首好聽的散文詩，題目叫圓圓的春天，我們一起來聽一聽，會說的小朋友可以跟老師一起說一說。三、體現(xiàn)詩歌。（完整詩歌第二遍）看到有些小朋友都用上好看的動作了，我們用好聽的聲音和好看的動作來體現(xiàn)下圓圓的春天吧？請幼兒演出。四、演出詩歌。出示蜻蜓、青蛙、雨點、魚娃娃。請個別幼兒上來演出，詩歌里他們的好聽的聲音他們來演出來說，其他的聲音我們一起來好嗎？活動名稱：演出游戲《鴨媽媽找蛋（四）》活動目的：1、生動演繹鴨媽媽從焦急到難為情的表情變化。2、與同伴合作布置場地，同伴間互相協(xié)商處理問題?；顒訙蕚洌翰贾脠龅厮栊〔?、小花、樹等道具，角色頭飾服裝?；顒舆^程：1、請一組幼兒示范演出，重點示范怎樣協(xié)商合作布置場景。學習對示范演出及場地布置狀況進行簡樸的評價。2、提出規(guī)定（1）同一演出小組幼兒共同協(xié)商布置場景。（2）合作演出過程中，還沒輪到自己出場時要安靜地等待并注意角色間的銜接。3、幼兒由分組演出教師鼓勵幼兒。4、評價表揚有創(chuàng)意演出角色形象的小朋友。5、拋出問題你和小朋友一起布置場地時，假如意見不一樣，你會怎么做？周次六活動名稱：語言《滴答雨》活動目的：1、學會仔細觀測圖畫書中的信息，初步理解故事內(nèi)容，并大膽地表述出來。2、能根據(jù)不一樣的表情識別不一樣的心情，并用對應的語言體現(xiàn)出來。3、在體驗式閱讀中，初步學會心情的自我調(diào)整，培養(yǎng)活潑開朗的健康心理。活動準備：1、物質(zhì)準備：（1）雷雨聲的錄音、音樂《表情歌》、多媒體。（2）體現(xiàn)驚訝、居喪、快樂等不一樣心情的“心情娃娃”卡片。2、材料配套：教育掛圖《滴答雨》（圖畫書）?；顒舆^程：1、組織幼兒玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戲，讓幼兒感受情緒的表化。（1）組織幼兒玩“雨前”捉迷藏的游戲，提問：目前小朋友的心情怎么樣？（開心）（2）再組織幼兒玩“雨中”捉迷藏游戲（以雷雨聲的錄音營造下雨情境），提問：目前小朋友的心情有什么不一樣樣？（不開心）（3）引導幼兒初步感受心情的變化：看來，我們碰到不一樣的事會有不一樣樣的心情哦！怎么樣能讓自己快樂呢？讓我們來看看《滴答雨》這本圖畫書就懂得了。2、結(jié)合圖畫書和多媒體，導讀《滴答雨》。（1）簡介故事的名字，欣賞封面。引導語：①圖上有誰？它們在哪里？②“滴答”是什么聲音？雨滴答滴答地下個不停，小動物們會怎么樣？《滴答雨》就是在講下雨后小動物們的故事。（2）啟發(fā)幼兒逐幅欣賞畫面，理解畫面的內(nèi)容，并大膽講述。提問：①天氣怎么樣？小動物們在玩什么游戲？誰藏到哪里去了？②后來天氣起了什么變化？下雨后小動物們會怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小動物們的心情會怎么樣？你是怎么懂得的？（3）引導幼兒仔細觀測洞中小動物三次接水玩耍的畫面，啟發(fā)幼兒大膽想象，體現(xiàn)小動物們心情的變化。提問：①洞里漏雨了，你會想什么措施來接水呢？②是誰先聽到“滴答”聲的？它們先后用什么來裝水？③最終小老鼠想出了什么措施？④小動物們把水坑變成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它們的心情變得怎么樣了？為何？（4）小結(jié)：這本書中的小動物們，從剛開始玩游戲很開心，到下雨后不能玩而不開心，后來想措施讓自己又變得開心起來，它們真聰穎！3、引導幼兒認識“心情娃娃”，并用語言體現(xiàn)其不一樣的心情。出示“心情娃娃”卡片，請幼兒做出對應的表情，并說出有關(guān)的語氣詞，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一種此來形容心情，如“快樂”、“哀愁”、“喜悅”、“難過”等。4、以歌曲《表情歌》自然結(jié)束活動。小結(jié)：感謝這本書給我們帶來的快樂！后來我們碰到下雨天，也可以學學小動物，在活動室里看書、玩玩具，這些也是很快樂的事。最終，讓我們一起跟著音樂快樂地動起來吧！活動名稱：美術(shù)《竹子圖》活動目的：1、欣賞鄭板橋作品《竹子》，感受作品的美。2、理解中國畫，認識水墨畫的工具和紙張?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：活動前組織幼兒參觀竹林，或通過視頻欣賞竹林的美。物質(zhì)準備：水墨畫的工具和紙張。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·竹子》?；顒舆^程：1、請幼兒回憶參觀竹林的感受?！镆龑дZ：你們看到了什么？走進竹林，你們感到怎么樣？2、出示教育掛圖《竹子》，引導幼兒觀測、理解中國水墨畫。★引導幼兒初步理解中國畫。引導語：你們懂得鄭板橋爺爺是用什么工具作畫的嗎？出示國畫的工具和紙張，向幼兒簡介國畫?！镆龑в變盒蕾p作品《竹子》引導語：（1）你看到這幅畫有什么感覺?為何會有這種感覺？什么地方讓你感覺很美？這幅畫上畫了些什么？你喜歡嗎？你最喜歡它什么？（2）竹子的顏色有什么不一樣？畫家爺爺是用什么樣的墨色去體現(xiàn)的？（前面深，背面淺）（3）畫面上竹子的形態(tài)有什么不一樣？（粗細、長短、直斜）。3、引導幼兒嘗試作畫，加深對中國畫的認識?！镏v解并示范用不一樣的筆鋒畫出竹葉、枝干?！锕膭钣變簢L試用國畫工具畫竹子。4、組織幼兒分享、評價作品。★引導幼兒互相欣賞、評價作品，感受動手的樂趣?；顒用Q：音樂《我會變》活動目的：1.學會用多種不一樣動作體現(xiàn)歌詞，并學會演唱，初步感受歌曲的旋律。

2.體驗與教師、同伴活動的樂趣，增強同伴間、教師與幼兒的交流。

3.借助圖譜和教師動作的提醒，記憶歌詞?；顒訙蕚洌?.知識準備：幼兒之前對于機器人的理解。

2.物質(zhì)準備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。活動過程：1.幼兒遷移原有經(jīng)驗，體現(xiàn)機器人的動作。

師：小朋友們，你們有見過機器人嗎？

幼：有

師：你們看過的機器人均有哪些動作呀?。磕銈兛梢詠砟７聶C器人也來做一做那些動作。

規(guī)定：鼓勵和引導幼兒大膽的體現(xiàn)，用肢體、姿態(tài)來變化動作造型。

2.幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機器人”的造型，并學習唱《我會變》

教師演唱歌曲，并借助圖譜協(xié)助幼兒感受體驗音樂的節(jié)奏，做機器人的造型。

3.幼兒邊走邊唱，學習在歌曲的“…”時，變化機器人的造型，并不許動。

師：你們懂得機器人是怎么走路的嗎？目前請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機器人還會怎么走，自己走一走。

師：目前讓我們也來當當機器人，我們一起來玩?zhèn)€游戲…一會兒請你們跟著音樂模仿機器人走路，要注意的是你們要仔細地聽音樂哦，當聽到“哧哧哧”時，請你們轉(zhuǎn)個圈變成＊＊＊，擺好機器人的造型，不許動。記住是哪里的時候就不能動了。

師：老師目前想請兩個小朋友來演出動作，其他的小朋友來唱歌曲部分…

師：剛剛，我們是在哪個地方擺造型，變動作的呢？

4.幼兒完整地演唱歌曲，演出動作，結(jié)束活動?；顒用Q：健康《注意安全》活動目的：懂得行走、沐浴等平常生活的基本安全常識，有初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌翰牧吓涮祝航逃龗靾D《領(lǐng)域活動·健康·走路的安全》，幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術(shù)·誰對誰錯？》活動過程：1、浴室里的安全。（1）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流再浴室沐浴的過程及注意事項。（2）指導幼兒完畢操作材料《誰對誰錯？》引導幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。請幼兒判斷對錯，并在對的的圖旁畫一朵小紅花。2、走路安全。（1）引導幼兒觀測教育掛圖《走路的安全》，說出圖片內(nèi)容。（2）提問：明明是怎樣走路的？紅紅呢？誰走路時注意安全？應當向誰學習？（3）引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：小朋友走路時要注意什么？活動名稱：語言《小豬蓋房子》活動目的:1、解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學習人物的簡樸對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，懂得做事不圖省力。

3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、稻草、木頭、磚頭圖片各一張，黑板。

3、動畫《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師播放故事，通過提問，協(xié)助幼兒理解故事重要情節(jié)。豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，尚有一只是小花豬。提問：豬媽媽有幾只小豬，它們分別是誰？（出示小黑豬、小白豬、小花豬圖片）有一天，豬媽媽對小豬們說：“目前你們已經(jīng)長大了，應當學某些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧！”三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚塊都可以蓋房子，不過草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實。”三只小豬高快樂興地走了。提問：豬媽媽告訴小豬們可以用什么蓋房子？（出示稻草、木頭、磚塊圖片）走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：“我就用著稻草蓋間草房吧?！毙“棕i和小花豬一起向前走去。走著，走著，看見前面有一堆木頭，小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧?！毙』ㄘi還是向前走去。走著，走著看見前面有一堆磚頭，小花豬快樂地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，小花豬一塊磚、一塊磚地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，它還是不愿歇一下。終于，磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。提問：三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（小豬與對應蓋房子的材料圖片放在一起）山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽說來了三只小豬，哈哈大笑：“三只小豬來得好，恰好讓我吃個飽!”大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不愿開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。

提問：誰來了？大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（在黑板上畫出一種箭號，學習動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學）成果怎樣？小黑豬匆匆逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關(guān)上。大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不愿開。大灰狼用力撞一下，木房搖了搖，大灰狼又用力撞一下，木房就倒了。提問：小黑豬逃出草房時說了什么?（大灰狼來了，大灰狼來了）小黑豬逃出草房跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）成果怎樣？小黑豬和小白豬匆匆逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了，大灰狼來了！”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又把門緊緊關(guān)上。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不愿開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動；又撞一下，磚房還是一動不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然一動也不動，大灰狼頭上倒是撞出三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。提問：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊什么？（大灰狼來了，大灰狼來了），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表達）成果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作體現(xiàn)一下。）大灰狼看見房頂上有一種大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛理添了許多柴，把爐火燒得旺旺的，大灰狼從煙囪鉆進后，跌進大爐膛，被爐火燒死了。提問：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一種什么？（學習詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼（學習詞：柴、爐）小黑豬難過的對小花豬說：“蓋草房雖然省力氣，就是不結(jié)實，后來，我要多花力氣蓋磚房?！毙“棕i難過的對小花豬說：“蓋木房雖然省力氣，就是不結(jié)實，后來，我要多花力氣蓋磚房?！毙』ㄘi快樂地說：“好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接進來，大家一起住。

總結(jié)：（1）哪種材料蓋房子最結(jié)實？（2）教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬懂得磚房是最結(jié)實的，但為何小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的成果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼稚園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？（3）假如你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結(jié)束）活動名稱：演出游戲《三只小豬（一）》活動目的：1、喜歡故事《三只小豬》，學習角色對話。2、積極參與演出其中的角色?；顒訙蕚洌盒“棕i、小黑豬、小花豬、大灰狼、豬媽媽頭飾，自制草房、木房、磚房等道具。故事錄音磁帶一盒?；顒舆^程：1、出示草房、木房、磚房等道具，激發(fā)幼兒演出的愛好。師：故事中有哪些小動物？你喜歡誰？為何？學一學：豬媽媽對孩子說話的聲音、語氣，再學三只小豬說話的聲音。演一演：兇惡大灰狼的表情、說話語氣、動作。2、跟隨故事錄音，集體學習角色對話。（2-3遍）3、教師和個別幼兒一起示范演出故事《三只小豬》一遍。討論:你喜歡飾演什么角色，怎么演出更逼真？提出規(guī)定：小組組員協(xié)商分派角色，演出過程中注意角色間的自然銜接。4、幼兒分組演出（1-2遍），重點是按角色出場次序進行角色對話。5、評價重點評價幼兒與否按角色出場次序進行角色對話。周次七活動名稱：語言《有趣的傘》活動目的：1、引導幼兒對傘的特點與功能進行初步的探索；理解傘在人們生活中都發(fā)揮了哪些功能。

2、引導幼兒初步感受傘的多樣性及不一樣圖案的美。

3、鼓勵幼兒大膽想象，設計與眾不一樣的傘，培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力及對美的感受力?；顒訙蕚洌?、與幼兒一起搜集各類傘。多種材質(zhì)的傘（布、紙、塑料、油紙）。

2、活動前請幼兒帶來多種傘，將這些傘巧妙地布置成“展覽會”。。

3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片

4、繪畫用的美術(shù)紙和彩筆、顏料活動過程：（一）導入活動，激發(fā)幼兒的探索欲望。

今天老師帶你們?nèi)⒂^一種有關(guān)傘的展覽會。到了展覽地點小朋友要仔細觀測，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。

帶領(lǐng)幼兒欣賞長廊、教室上方的傘，引導幼兒觀測多種各樣的傘，并請幼兒說說自己的感受。

——你都看到了什么傘？它們是用什么材料做成的？

——你最喜歡哪把傘？為何？

（二）展開探索，深入思索。

1、深入觀測傘的重要特性，探究傘的構(gòu)造。請小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)。

——傘提成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

——傘面有大、有小、有圓、有方。

——傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

——傘的品種不一樣：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

2、啟發(fā)幼兒思索：傘可以用來做什么？

——下雨的時候遮雨；

——出太陽的時候遮陽；

——還可以用傘柄彎鉤取物品等。

總結(jié)傘的用途：(1)傘能防雨。(2)傘能遮陽光。(3)傘能美化生活。

3、初步理解降落傘的特殊功能。

4、操作活動：分一分。

——傘諸多，怎樣布置更合理更美觀?鼓勵幼兒根據(jù)傘的用途、特性，自主分類擺放。

（三）感受傘的美

運用幼兒帶來的傘進行“傘的選美會”，讓大家欣賞傘面的圖案，如：

——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化？

——比一比，哪一把傘顏色最多？

——哪一把傘把戲最漂亮？

——哪一把傘柄最長？

——哪一把傘最尤其？為何？

（四）拓展思維，展開想象

1、請幼兒想象傘的尤其作用。

出示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：假如螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當作什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地體現(xiàn)，并將幼兒的想法記錄在紙上。

——螞蟻過河時可以把傘當船；

——小鳥把傘吊在樹上當鳥窩；

——長頸鹿把傘當帽子頂在頭上......

2、小小設計師：繪畫“我設計的傘”。

啟發(fā)幼兒想象：“你還但愿傘有哪些神奇的功能？”激發(fā)幼兒對“神奇的傘”的創(chuàng)作愛好。鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色、圖案，畫一畫，設計一把漂亮的、與眾不一樣的傘。活動名稱：美術(shù)《春天的竹子（一）》活動目的：初步學會用水墨畫竹子。活動準備：物質(zhì)準備：（1）竹子的圖片。（2）國畫《春竹圖》。（3）幾枝帶有葉子的竹子（事先擺放在活動室讓幼兒觀測）。（4）宣紙或毛邊紙、毛筆、墨水、調(diào)色盤、抹布、報紙等。環(huán)境創(chuàng)設：布置“春天的竹子”展區(qū)。材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·春天的竹子》?；顒舆^程：1、引導幼兒參觀“春天的竹子”展區(qū)，用多種感官感知竹子。（1）引導語：竹子是什么樣的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（2）引導幼兒充足感知，交流、講述有關(guān)竹子的特性。（3）協(xié)助幼兒梳理有關(guān)竹子的經(jīng)驗，如竹子的構(gòu)造、顏色、形狀的等。2、引導幼兒欣賞國畫，討論竹子的畫法。引導幼兒欣賞布置在活動室內(nèi)的《春竹圖》國畫，激發(fā)幼兒畫國畫的愛好，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。3、示范怎樣畫水墨畫。（1）簡介宣紙的特點、毛筆的握筆姿勢及注意事項。（2）示范構(gòu)圖，確定竹枝和竹葉的位置。（3）大膽下筆，運用淡墨、濃墨以及不一樣的筆鋒體現(xiàn)竹葉、竹枝的前后關(guān)系以及遮擋關(guān)系。4、組織幼兒繪畫。（1）組織幼兒作畫，重點提醒幼兒體現(xiàn)竹子細長、重疊、郁郁蔥蔥的特性。（2）觀測指導，協(xié)助幼兒處理技能體現(xiàn)方面的困難。5、組織幼兒分享、評比作品。引導幼兒向同伴簡介自己的作品，比一比誰畫的水墨畫最漂亮?；顒用Q：音樂《小鞋匠》活動目的：1、喜歡參與演奏活動，體驗合作演奏的快樂。2、初步學會多種節(jié)奏體現(xiàn)形式，鍛煉協(xié)調(diào)能力、注意力及對節(jié)奏的敏感性。活動準備：經(jīng)驗準備：活動前播放有關(guān)制鞋的視頻，讓幼兒初步理解手工制鞋的簡樸過程及所使用的重要工具。物質(zhì)準備：（1）碰鈴、鈴鼓、沙球、圓舞板若干。（2）音樂《小鞋匠》及其圖譜、播放器。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·小鞋匠》活動過程：1、以提問的形式，引導幼兒說說自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。2、出示教育掛圖《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引導幼兒欣賞。（1）出示教育掛圖，有表情地清唱歌曲。（2）引導幼兒觀測掛圖中的小鞋匠在做什么，結(jié)合歌詞內(nèi)容分句范唱，協(xié)助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（3）鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作自由演出，深入熟悉歌曲。3、簡介樂器，鼓勵幼兒自主選擇樂器，邊看圖譜邊為歌曲伴奏。（1）組織幼兒運用樂器根據(jù)“X0︱X0︱XXX︱”節(jié)奏型演奏。（2）引導幼兒看指揮演奏。4、引導幼兒傾聽演奏效果，調(diào)整配器方案，再次為歌曲伴奏。5、播放音樂，鼓勵幼兒選擇唱歌詞、做動作、演奏打擊樂器等自己喜歡的方式體現(xiàn)歌曲。活動名稱：健康《小兔鉆樹洞》活動目的：1、學習鉆的技能。2、體驗游戲的快樂活動準備：場地、頭飾活動過程：一、組織幼兒到操場，做熱身運動。二、師講解游戲玩法：1、兩個幼兒搭山洞2、每個樹洞中間均有一只小兔3、大灰狼追捉小兔。三、游戲規(guī)則：1、樹洞中只能有一只小兔2、等樹洞外的小兔躲進樹洞時，樹洞中的小兔應快出3、假如小兔躲到樹洞里，大灰廊不可再追捉。四、游戲開始，師進行觀測。五、組織幼兒回教師并總結(jié)。活動名稱：語言《鮮花時鐘》活動目的：1、能積極在集體面前大膽體現(xiàn)。2、能完整的進行語言講述?；顒訙蕚洌航逃龗靾D四張，不一樣步間段開的花，學習包活動過程：1、先出示掛圖1、2、3幅，請幼兒仔細觀測圖片，講一講：小朋友怎樣協(xié)助奶奶，讓奶奶懂得時間的？那種措施最佳？2、組織幼兒討論：你想用什么協(xié)助奶奶，讓奶奶懂得時間？3、請幼兒與同伴自由講講自己想的措施，然后大家互相交流，那種措施好？4、出示地4幅教育掛圖，引導幼兒講一講：圖片的小朋友用什么措施協(xié)助奶奶？鮮花時鐘為何能報時？為何奶奶對鮮花做成的時鐘很滿意？然后給圖片命名？5、完整講述故事。6、結(jié)束，評價。活動名稱：演出游戲《三只小豬（二）》活動目的：1、能較為生動地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特性。2、學會簡樸地評價自己或同伴的游戲狀況?；顒訙蕚洌盒“棕i、小黑豬、小花豬、大灰狼、豬媽媽頭飾，自制草房、木房、磚房等道具；事先布置好演出的場景?；顒舆^程：1、請體現(xiàn)力強的幼兒示范演出故事《三只小豬》一遍。2、想一想、說一說：（1）你最喜歡誰演出的角色？為何？（2）怎樣的語氣、表情和動作使角色演出更形象逼真、生動有趣？3、集體練習大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬膽怯、著急地逃命等片段。4、幼兒分組演出鼓勵幼兒用夸張的語氣、表情和動作大膽地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬。5、評價說一說自己或同伴的游戲狀況。教師肯定個別幼兒較為生動地體現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明形象特性。周次八活動名稱：音樂《小海軍》活動目的：1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來體現(xiàn)自己對歌曲的感受2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不一樣動作。3．積極參與演出，體驗“小海軍”的英勇與威武活動準備：1．與幼兒共同搜集有關(guān)海軍的資料。2．準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。3．準備音樂磁帶，錄音機。活動過程：1．導入語師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？2．出示海軍圖片，讓幼兒懂得是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛剛聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。4．教師協(xié)助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是體現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來體現(xiàn)這首歌曲嗎？5．啟發(fā)幼兒通過演出，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請想好動作的小朋友來演出小海軍，其他的小朋友再想一想尚有無更好看的動作可以體現(xiàn)。我們演出小海軍的時候應當怎么樣呢。6．演出音樂（1）幼兒隨音樂自由演出，教師專心留心幼兒自編的動作。（2）逐句編動作，請部分幼兒逐一體現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾種幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。（3）教師將幼兒挑選的動作組合起來，協(xié)助幼兒明確動作次序，并和幼兒共同演出?；顒用Q：健康《外出游玩的小警鐘》活動目的：1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，理解安全春游的注意事項。2、懂得注意安全才能開心出游?；顒訙蕚洌航虒W掛圖和幼兒用書。活動過程：1、談話，引起幼兒的美好回憶，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為何？2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？（1）引導幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小朋友在干什么？②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一種人離開老師和小朋友。（2）引導幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？②教師：有什么好措施可以協(xié)助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？（3）引導幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為何要拉住他②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（4）引導幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，假如春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？②教師小結(jié)：假如碰到馬蜂或者其他小蟲子，最佳小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的襲擊。3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出此外要注意的兩點。（1）教師：請你們仔細看看書上，看看尚有無我們剛剛沒有發(fā)現(xiàn)的問題。（2）引導幼兒仔細觀測，并討論此外兩點：①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，由于它也許是有毒的?；顒用Q：語言《月亮下來吧》活動目的：1、運用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗：已理解月亮的變化規(guī)律。2、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份?；顒舆^程：談話導入。師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”小結(jié)：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。引導幼兒想象“月亮像什么？”1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮會變成什么？”小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的諸多東西。2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的諸多東西。欣賞并學習兒歌。第一遍欣賞。師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？出示圖片，欣賞兒歌。提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？結(jié)合圖譜，學習兒歌。師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？運用圖譜進行仿編。幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述?；顒咏Y(jié)束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧！活動名稱：演出游戲《三只小豬（三）》活動目的：1、充足運用多種材料裝扮角色，注意互相協(xié)助。2、拓展故事情節(jié)，豐富演出內(nèi)容?；顒訙蕚洌涸谏洗斡螒虻幕A上增添自制頭巾、裙子、披風（大灰狼使用）等道具?；顒舆^程：1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范演出豬媽媽、小豬和大灰狼。如，三只小豬跟媽媽說話的語氣由膽怯、著急到羞愧地低頭說話的神情；大灰狼出場時兇惡的樣子到撞草房、木房成功后得意的表情和3次撞磚房嚴重受傷的神情、動作。2、請一組幼兒示范運用多種材料裝扮角色及互相協(xié)助狀況。3、提出演出規(guī)定（1）生動形象、夸張地體現(xiàn)不一樣角色性格特性。（2）專心裝扮自己所飾演的角色，注意互相幫忙。4、幼兒分組游戲教師關(guān)注幼兒拓展故事情節(jié)，豐富演出內(nèi)容等狀況。5、評價學習評價自己或他人的演出狀況。6、拋出問題假如箱子等道具擺放位置不合適則很輕易損壞，應當怎么放使它既不占位置還能在我們需要的時候很快就能找到？周次九活動名稱：語言《野牽牛》活動目的：1、能配合兒歌節(jié)奏較流利地朗誦和做動作。2、學會發(fā)準"牛""梢""吹"等字音。3、體驗結(jié)伴游戲的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒初步理解牽牛花的特性，初步會念兒歌《野牽牛》。物質(zhì)準備：牽牛花的圖片。環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的座位排成半圓形。材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動、野牽?！贰；顒舆^程：1、出示圖片，朗誦兒歌《野牽?！?，引出游戲的名稱。引導語：（1）田野上的牽?；ㄩ_得真美啊，我們一起來朗誦兒歌《野牽?！?。（2）兒歌中的牽?；ㄕ婧猛妫屛覀兊男∈之敔颗；ǎ黄鹜嫱妗兑盃颗！返挠螒颉?、講解示范游戲的玩法，簡介游戲的規(guī)則。（1）玩法：幼兒用小手當牽?；?，用身體當高樓、樹梢、東墻、籬笆。念"野牽牛，爬高樓"時，小手做花狀有節(jié)奏地在自己的身前由肚臍處往頭上舉。念"篤篤篤篤爬不上"時，小手停在原處輪番、有節(jié)奏地作敲打狀。念"嘰里咕嚕滾下來"時，小手臂交叉繞兩圈后迅速地滑落下來，停在大腿處。依此，一邊念兒歌，一邊用小手當牽?；ㄍ约旱淖蠖浇渖遥?、右耳附近（東墻）、胸前（籬笆）爬，再往下滾。當念到最終一句"怎么辦？吹喇叭，蹲在地上吹喇叭"時，兩只小手放在大腿上做喇叭狀，隨節(jié)奏左右搖動，當念到最終一句"滴滴答，滴滴答"時，小手合攏，放開兩次。（2）規(guī)則：A、小手當做牽牛花，做往上爬，往下滾，吹喇叭的動作。B、一邊朗誦兒歌，一邊有節(jié)奏地做動作。C、要注意念準備"牛""梢""吹"的音。3、組織全體幼兒玩游戲，引導幼兒遵守游戲的規(guī)則。第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊大聲朗誦兒歌邊指導幼兒做動作。第二遍：請兩名幼兒代理大家玩游戲，教師在旁指導。4、變化游戲的玩法，增長游戲的趣味性。（1）變化身體的位置，如將上爬的位置移到脖子、肩膀兩側(cè)等。（2）請幼兒兩人一組，將小手在自己身上做動作改為在伙伴的身上做動作。（3）請幼兒兩人一組，一人念一句，邊念邊做動作。5、引導幼兒自由結(jié)伴開展游戲。6、組織幼兒交流游戲的感受。引導語：玩這個游戲你的心情怎么樣？這個游戲好玩在哪兒？怎么樣讓游戲更有趣？活動名稱：美術(shù)《故事書真好看》活動目的：1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等措施，學習把照片制作成故事書。2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，增進幼兒對裝飾美、色彩美的感受。3、體驗親手制作故事書的樂趣，激發(fā)講述的愿望。活動準備：1、知識：與家長一起回憶假期快樂的事情，并準備2~4張照片。2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨特的圖書?；顒舆^程：一、導入活動，鼓勵幼兒思索，激發(fā)幼兒愛好。師：老師看到你們帶來的照片，懂得你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么措施能把你們講的故意永遠地保留下來？“好，那我們就用照片做成一本漂亮的故事書，讓更多的人從故事書中懂得你們那些有趣的事情。”二、探索制作措施及示范講解1、出示幾本獨特的圖書，引導幼兒觀測，討論制作措施。（1）書的形狀：教師提供長方形的紙，書的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹葉形、心形等），提醒幼兒剪時考慮與否能裝下照片。（2）書中照片粘貼措施：貼照片的措施啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。（3）書頁裝飾：把照片貼在畫紙上后，可以在周圍裝飾上簡潔的小圖案作烘托，能力強的可畫小圖案，能力弱的則可從舊圖書中剪貼。此外，也可以選擇涂上底色的措施（涂底色規(guī)定有兩至三種近似色組合或色塊的組合）。（4）書的封面設計：故事的名稱由教師幫忙，其他圖案設計由自己創(chuàng)作。2、在討論的過程中，教師合適地作示范（重點是小圖案的裝飾，色塊的搭配）。三、交代規(guī)定，幼兒進行故事書的制作，教師指導：1、啟發(fā)幼兒剪出不一樣的圖書形狀，但注意每張紙的大小要同樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最終剪出。2、鼓勵幼兒大膽進行圖案裝飾，但不要太復雜，以簡潔為主。3、涂底色時注意均勻，盡量選用淺顏色。四、進行裝訂，教師根據(jù)幼兒的講述，在故事書中寫上簡短的文字闡明（這個環(huán)節(jié)也可放在課后的時間）。五、“我的故事”書的展示，師生共同欣賞。活動名稱：音樂《小老鼠打電話》活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。2、嘗試分角色演出歌曲，感受歌曲歡快、詼諧風趣的情趣。3、懂得做事要細心，不能粗心大意?；顒訙蕚洌篜PT、小貓頭飾活動過程：一、打電話游戲。播放PPT2師：聽！這是什么聲音呢？師：小朋友們，你們都接過電話嗎？接過誰的電話？師：目前我們一起來接過電話吧。（播放《打電話》）二、學習歌曲前半部分1、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（PPT3）觀測提問：1.小老鼠在干什么？2.手里拿的什么呢？3.電話本有什么用處呢？2、小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（播放音樂）提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么？2.小老鼠打電話找朋友干什么？3．小老鼠是怎么懂得朋友的電話號碼的？4.小老鼠撥得電話號碼是多少？（播放PPT4）5.小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？（播放PPT5）三、學習歌曲中間部分師：小老鼠打電話請朋友來玩，你們猜猜它會請誰呢？（幼兒大膽假設）師：那我們仔細來聽聽究竟請了誰呢？教師播放歌曲中間部分并演出：吱﹋﹋﹋﹋﹋，喵﹋﹋﹋﹋﹋，碰。幼兒聽完后來回答問題。（播放PPT6、PPT7）四、學習歌曲結(jié)束部分。師：幼兒在游戲一段時間后，老師播放歌曲結(jié)束部分：朋友怎么會是它？本來號碼打錯了。提問幼兒：老鼠問什么會把貓請來？（播放PPT8）教師小結(jié)：小老鼠由于粗心，把電話號碼打錯，差點惹出大麻煩，它真是太粗心了。小朋友在打電話時一定要看清電話號碼再打，否則也會給他人帶來麻煩。尤其是有些重要的電話號碼如：119、120、110等不能隨便使用。用到的時候一定要撥對號，才能協(xié)助到你。完整演示游戲，講解游戲玩法。簡介玩法：請一名幼兒飾演小貓，其他飾演老鼠，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最終一句老鼠和貓對話結(jié)束后，當聽到“喵”一聲，“小貓”跑進“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己的位子上。播放音樂，幼兒自由結(jié)伴游戲。活動結(jié)束。

活動名稱：健康《白雪公主和七個小矮人》活動目的：1．練習蹲著走，發(fā)展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完畢動作。3．體驗合作游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?．幼兒聽過《白雪公主》的故事。2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一種，簍子四個，鈴鼓一種。3．錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：1．準備活動。★幼兒圍成一種大圓圈聽信號一種跟著一種走和跑。規(guī)定：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。（評析：此環(huán)節(jié)的設計是力爭讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為背面的教學活動做好一種熱身鋪墊。）2．探索“小矮人”走路的措施．練習蹲著走?！锝處煟盒∨笥?，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們懂得小矮人是怎么走路的呢?（評析：教師此問題的提問設計直接、簡樸明了，防止幼兒答偏跑題。同步使幼兒用蹲的措施來變成小矮人。）★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。（評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地到達角色進入的教育效果。）★請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。（評析：幼兒先學習動作要領(lǐng)，為背面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動愛好，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進?！锛w講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。（評析：讓幼兒繼續(xù)練習動作要領(lǐng)，掌握活動的重點。）★幼兒自由練習，教師觀測和指導。3．游戲話動“白雪公主和小矮人。★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒提成四組，每組一位幼兒飾演白雪公主站在終點線上，其他幼兒飾演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一種跟著一種蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子替代)抵達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最終“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊?！镉螒蚍磸瓦M行多次。（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并闡明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的次序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可協(xié)助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進行放松活動。活動名稱：演出游戲《三只小豬（四）》活動目的：1、增強演出信心，有創(chuàng)意地演出故事內(nèi)容。2