學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充足的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，觀測(cè)和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)處理問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)樸的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的規(guī)定1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，辨別和理解某些事物的互相關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀測(cè)力、想象力、思維力以及語(yǔ)言體現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算10以內(nèi)加減法。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、學(xué)生基本狀況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳原因的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸體現(xiàn)出愛(ài)好、能力等方面的不一樣，這就形成了小朋友的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，因此在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在本來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃2轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過(guò)渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的重要是但愿看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前可以養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和一定的規(guī)則性，同步家長(zhǎng)也但愿看到幼兒在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前可以接受某些深入的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒可以在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，增進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼稚園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際狀況制定了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。一、領(lǐng)域目的（一）語(yǔ)言領(lǐng)域1、會(huì)有表情地講述故事、朗誦詩(shī)歌、散文。2、能有次序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。3、能用連貫的語(yǔ)言有次序的表述自己的想法。4、對(duì)的運(yùn)用反義詞，掌握易理解的成語(yǔ)。5、能自然、大方地在多種場(chǎng)所、用合適的音量、速度、表情發(fā)言。（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培養(yǎng)幼兒迅速計(jì)數(shù)的能力；2、懂得6—10的構(gòu)成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有次序的分合；3、學(xué)會(huì)比較物體的輕重，會(huì)按物體的輕重排序；掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系；5、認(rèn)識(shí)不小于號(hào)和不不小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換），培養(yǎng)幼兒的推理能力，發(fā)展其邏輯思維能力；6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的某些其本措施；能識(shí)別6種圖形（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形）；7、認(rèn)識(shí)多種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能；8、深入認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。（三）拼音領(lǐng)域1、學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)絡(luò)。2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音措施和使用方法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音措施和寫(xiě)法。3、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。4、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音的能力。5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）健康領(lǐng)域1、快樂(lè)地參與幼稚園的各項(xiàng)活動(dòng)。2、活動(dòng)有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)基本的生活自理能力。3、懂得身體的重要器官及其重要功能和必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行合適的保護(hù)。4、愛(ài)慕參與體育活動(dòng)，在進(jìn)行多種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。5、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏精確。6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)對(duì)的，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫(huà)。7、初步懂得并注意保護(hù)牙齒。8、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。9、提高自身的自律能力。（五）社會(huì)領(lǐng)域1、積極參與幼稚園活動(dòng)，有集體觀念，理解集體活動(dòng)的規(guī)則，在幼稚園活動(dòng)中感受快樂(lè)。喜歡與老師及同伴交往，懂得合作、分享、謙讓、助人。2、初步學(xué)會(huì)自己辨別是非，學(xué)習(xí)關(guān)懷弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)良品德。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。3、初步理解基本的社會(huì)公德，逐漸養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。4、理解家鄉(xiāng)、祖國(guó)漂亮的自然環(huán)境、著名的人文景物、老式節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂(lè)的愿望和情感，關(guān)懷他人，積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事。6、樂(lè)意為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)阻礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感。（六）科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。2、樂(lè)意探究，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。3、喜歡與同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的方式體現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和成果。4、在生活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)樸的比較、分類、排序、測(cè)量等措施。5、喜歡親近自然，關(guān)懷周圍環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物，懂得愛(ài)惜自然資源，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為。（七）藝術(shù)領(lǐng)域1、喜歡多種音樂(lè)，體會(huì)不一樣音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。3、能對(duì)的協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂(lè)器，有欣賞音樂(lè)的濃厚愛(ài)好。4、會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏精確地做動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)、制做的樂(lè)趣，能用繪畫(huà)形式體現(xiàn)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫(huà)面。6、能運(yùn)用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。7、能欣賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。二、安全教育1、活動(dòng)安全教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等鋒利物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不私自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。2、生活安全教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。3、藥物管理安全請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥物上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥物管理工作，以免幼兒誤食。4、接送安全到校要進(jìn)班，家長(zhǎng)一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開(kāi)或私自離校園。5、家庭安全向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼稚園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼稚園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等防止教育工作）。6、簡(jiǎn)樸自救措施識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同步教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等。7、幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。碰到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)規(guī)避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救措施）。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。三、家長(zhǎng)工作：1、熱情看待每一位家長(zhǎng)，誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心采納家長(zhǎng)的合理提議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。2、向家長(zhǎng)推薦對(duì)的的育兒理念，推廣成功的教育案例，同步針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的提議。（可以通過(guò)電話、簡(jiǎn)介書(shū)籍、發(fā)放資料的方式）3、通過(guò)生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長(zhǎng)交流。4、登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要尤其照顧的孩子。對(duì)家長(zhǎng)的合法規(guī)定要盡量滿足。5、對(duì)未來(lái)園的孩子一定要做到電話問(wèn)候，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪。但愿通過(guò)這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一種質(zhì)的飛躍！學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃3一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。單韻母：a、o、e、i、u、ǖ。聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。學(xué)前班拼音教學(xué)，重要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，增進(jìn)幼兒積極的思索和體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提高。二、學(xué)生狀況。本班學(xué)生他們來(lái)自各個(gè)不一樣的幼稚園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點(diǎn)學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)規(guī)定和安排。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的自身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友輕易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意措施，很也許會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，因此要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。三、教學(xué)規(guī)定。1、學(xué)會(huì)單韻母：a、o、e、i、u、ǖ發(fā)音要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音措施和使用方法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音措施和寫(xiě)法。3、j、q、x與ǘ相拼的省寫(xiě)規(guī)則及發(fā)音和使用方法。4、書(shū)寫(xiě)格式要對(duì)的規(guī)范。四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)。在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！五、措施與措施。1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。2、采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力。4、注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置某些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置某些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃4一、基本狀況分析：全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)體現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充斥了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處在初步構(gòu)成期。他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)樸的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)樸的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)理解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著完美的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真恰好處上的學(xué)習(xí)，來(lái)理解正規(guī)的教育。不過(guò)還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處在逐漸構(gòu)成的階段。培養(yǎng)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)的的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。可以純熟的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。透過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)多種途徑識(shí)字的潛力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的愛(ài)好。二、教學(xué)目的和規(guī)定1、漢語(yǔ)拼音(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，對(duì)的書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)一般話。(3)學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)對(duì)的書(shū)寫(xiě)。2、識(shí)字與寫(xiě)字(1)喜歡學(xué)習(xí)中文有積極識(shí)字的原望。(2)認(rèn)識(shí)常用中文80個(gè)會(huì)寫(xiě)40個(gè)。(3)掌握中文的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字字寫(xiě)得對(duì)的端正整潔。(4)對(duì)讀物中感愛(ài)好的資料，樂(lè)與他們交流。3、口語(yǔ)交際(1)學(xué)說(shuō)一般話，?步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言，能理解發(fā)言的重要資料。(3)能與他人交談，太度自然大方，有禮貌。(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，發(fā)言要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。(5)注意傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言。(6)能理解平常用語(yǔ)的意思。(7)能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。(8)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。(9)能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。(10)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。三、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程原則有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，深入明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文老式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精髓，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。同步，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出重視德育滲透，重視情感培養(yǎng)、重視語(yǔ)言積累、重視課堂教學(xué)效率、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生平常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中務(wù)必具有的良好習(xí)慣，有選用、有重點(diǎn)地編入了書(shū)本。重要資料有兩個(gè)：一是持續(xù)對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)，目的是規(guī)定學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分：(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;(3)音節(jié)拼讀練習(xí);(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。規(guī)定是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦、背誦。同步，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)定，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理問(wèn)題的方略本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，規(guī)定學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其他課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比增進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的措施，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦、背誦的潛力。本教材的難點(diǎn)是能對(duì)的的認(rèn)讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充足發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀測(cè)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在專家漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的資料之間的關(guān)系。運(yùn)用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、措施，要把培養(yǎng)對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其他課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比增進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充足發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀測(cè)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備怎樣科學(xué)、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采用多種手段，貫徹規(guī)定。激發(fā)愛(ài)好。抓住重點(diǎn)。(寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”)重視實(shí)踐。不停示范。在同學(xué)中樹(shù)楷模，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握必須的拼讀措施，對(duì)的使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充足運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。讓學(xué)生透過(guò)(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比很好學(xué)，但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生，還是有必須難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生愛(ài)慕的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii;烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu;小魚(yú)躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。專心合理地用好教學(xué)措施和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)搞笑，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有措施，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行演出，從而饒有愛(ài)好地讀兒歌。四、重要措施1、根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)本班的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用一般話教學(xué)。2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相稱枯燥無(wú)味的。因此在教學(xué)中力爭(zhēng)做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性。富有童趣，讓學(xué)生在友好的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。3、識(shí)字方面他們輕易記得某些形象的詳細(xì)的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過(guò)形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的中文。五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。4、關(guān)注全體學(xué)生，一種孩子都不能落下。5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑某些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄某些花架子。9、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置某些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置某些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。一、指導(dǎo)思想：學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ).學(xué)前班的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段二、學(xué)情分析：我班共有幼兒50名，人比較多。學(xué)前班的孩子小，控制自己行為的能力還不是很好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維尚未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).三、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌演出等.四、教學(xué)目的：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在如下幾方面得到充足發(fā)展：1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好.2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力.3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué).4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌.5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、演出、動(dòng)手實(shí)踐，使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng).6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.五、教學(xué)措施：1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興演出等多種“動(dòng)“的形式來(lái)充足調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性.2.充足運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).3.積極參與到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去.六、計(jì)劃進(jìn)度1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《紅太陽(yáng)》《西游記》《數(shù)鴨子》《三輪車》《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》、《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛(ài)的小馬車》、《魯冰花》、《粉刷匠》2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚(yú)》、《小廣播》、《兩個(gè)門(mén)洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》新學(xué)期開(kāi)始了，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班保育工作。在過(guò)去的一種學(xué)期里，雖然在工作中獲得的某些成績(jī)，但在幼兒安全護(hù)理方面還存在著局限性。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將局限性的方面努力做好。根據(jù)新學(xué)期的目的，制定計(jì)劃如下：一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。伴隨冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增長(zhǎng)通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽(yáng)光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，尤其是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清闡明再喂。二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)很好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在此后的工作中，要不停鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、加強(qiáng)戶外活動(dòng)護(hù)理，保證幼兒安全。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃5一、基本狀況分析：通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，深入提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同步，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷他人的講述。二、教學(xué)目的：1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)對(duì)的書(shū)寫(xiě)。2引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，發(fā)言要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3注意傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言。4能理解平常用語(yǔ)的意思。5能清晰地說(shuō)出自身想說(shuō)的事情。6喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。7能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。8對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。三、教材分析1、學(xué)前班語(yǔ)言教材重要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰體現(xiàn)自身的預(yù)期目的，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音體現(xiàn)時(shí)期。學(xué)習(xí)發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清晰地論述自身的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)提議來(lái)豐富幼兒平常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與多種各樣的人交往，以操演和擴(kuò)展自身的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)生狀況分析：幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事對(duì)的的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不只能協(xié)助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，并且能使幼兒終身受益。五、詳細(xì)措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零碎的，在學(xué)習(xí)的措施上，小朋友也有著很大的局限性。只有將小朋友的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為故意識(shí)的過(guò)程，并不時(shí)地豐富小朋友學(xué)習(xí)的措施，才能提高小朋友學(xué)習(xí)的效果，有效地增進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度布置：第一、二周學(xué)習(xí)主題：春節(jié)好熱鬧。同步復(fù)習(xí)拼音（一）（二）。課題：過(guò)春節(jié)紅紅的“嘣叭”第三、四面學(xué)習(xí)主題：媽媽和嬰幼兒。同步學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui課題：我來(lái)了小天使我有一種好媽媽擴(kuò)句和縮句第五、六周學(xué)習(xí)主題：春天的秘密。同步復(fù)習(xí)拼音（一）（二）課題：春天來(lái)了哈哈鏡第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：漂亮的大自然。同步學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu課題：像什么小雨滴黎明靜悄悄樹(shù)真好小熊住山洞顛倒歌歇后語(yǔ)找朋友狐假虎威第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：我們真聰穎。同步學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er課題：學(xué)說(shuō)“把”和“被”倒過(guò)來(lái)說(shuō)找聯(lián)絡(luò)巧嘴巴拔河明明真聰穎我想發(fā)明第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：夏天真快樂(lè)。同步學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、vn課題：夏天在哪里學(xué)說(shuō)日志能干的機(jī)器人江南可采蓮七月的云第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：我要上學(xué)了。同步學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong課題：兔子的門(mén)胖豬和狐貍采訪小學(xué)生小書(shū)包第十八、十九周主題：把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃6數(shù)學(xué)：1運(yùn)用多種措施精確、迅速地?cái)?shù)數(shù)。2掌握100以內(nèi)的倒數(shù)和100以內(nèi)的相鄰數(shù)。區(qū)別100以內(nèi)單雙數(shù)。3精確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)加減運(yùn)算。4解答100以內(nèi)的口頭應(yīng)用題，能自編應(yīng)用題。5認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看日歷。6按物體的外形特性、用途、原料、有關(guān)性、類別、數(shù)量等進(jìn)行三維分類和排序。7認(rèn)識(shí)人民幣，并能進(jìn)行兌換。8學(xué)習(xí)圖形的拼組9學(xué)會(huì)對(duì)某同樣事物進(jìn)行記錄，并根據(jù)記錄成果進(jìn)行回答。10按照不一樣方式，不一樣次序找規(guī)律。語(yǔ)言：1辨別語(yǔ)音的細(xì)小差異，對(duì)的發(fā)出近似音。2學(xué)會(huì)三拼音節(jié)，并對(duì)的書(shū)寫(xiě)三拼音節(jié)。能用拼音寫(xiě)一句完整的話。3對(duì)的運(yùn)用時(shí)間和空間的名詞。4學(xué)習(xí)描述事物不一樣事物的形容詞和更廣泛的量詞。5對(duì)的使用某些常用的向、從等介詞和由于、因此、假如等連詞。掌握并運(yùn)用某些同義詞和反義詞。6學(xué)習(xí)疊詞，并能把一種詞變成疊詞。7能對(duì)的運(yùn)用“有、越、嗎、像、從、很、又”等詞造句。8在講述活動(dòng)中，學(xué)習(xí)描述畫(huà)面的情節(jié)和發(fā)展的過(guò)程并進(jìn)行連貫的講述。根據(jù)圖片或情節(jié)描述其沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的事物。根據(jù)老師提供的不一樣材料進(jìn)行發(fā)明性的講述。9識(shí)別周圍生活中比較常見(jiàn)的禁煙、有毒、危險(xiǎn)品、防火、放電、鐵路、航空、少先隊(duì)等標(biāo)識(shí)，懂得其所代表的意思。10口齒清晰、有表情地復(fù)述故事和演出故事。積極參與故事等文學(xué)作品演出活動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情來(lái)體現(xiàn)角色的個(gè)性，體驗(yàn)作品體現(xiàn)的感情。11理解故事、詩(shī)歌、童話、寓言、散文等文學(xué)作品，連貫、完整地講出其內(nèi)容，人與事之間的互相關(guān)系及蘊(yùn)含的道理。12能獨(dú)立仿編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容。13會(huì)用繪畫(huà)方式自制圖書(shū)，初步理解書(shū)的構(gòu)成。會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。音樂(lè)1引導(dǎo)幼兒欣賞某些中外名曲，初步理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，用面部表情或動(dòng)作體現(xiàn)自己所感受到音樂(lè)形象，并通過(guò)自己的語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)對(duì)作品的理解2引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)唱不一樣性質(zhì)、不一樣節(jié)拍的歌曲，唱出歌曲中強(qiáng)、弱、快、慢所體現(xiàn)的不一樣情緒3學(xué)會(huì)有表情地輪唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、獨(dú)唱4掌握簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作及名稱5能為歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作6初步學(xué)習(xí)有情節(jié)的舞蹈，學(xué)會(huì)演出才能學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程原則(試驗(yàn)稿)》為根據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的'終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：我們班級(jí)的學(xué)生共32個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子尤其好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼稚園的受教育差異，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。三、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"幾種部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，協(xié)助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同步認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元背面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)規(guī)定認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)樸的字。教材特點(diǎn)：(一)綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的小朋友受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，合適出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同步認(rèn)識(shí)部分中文，把學(xué)拼音、識(shí)中文、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不僅增長(zhǎng)了趣味性，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。(二)科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵照小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，規(guī)定認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;規(guī)定寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)樸的。小朋友最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的"爸、媽、我"。全冊(cè)規(guī)定認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視中文自身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使小朋友在識(shí)字的同步理解中文文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。規(guī)定寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的次序編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生逐漸掌握中文的筆畫(huà)筆順、間架構(gòu)造，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，并且能把字寫(xiě)好。(三)時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感原因。如，《我多想去看看》體現(xiàn)了少年小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女積極鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了小朋友關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然友好相處的教育原因。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，都市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反應(yīng)。(四)趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了積極學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)中文;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用"我會(huì)讀""我會(huì)寫(xiě)""我會(huì)說(shuō)""我會(huì)畫(huà)"等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中安排的多種小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，均有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。(五)廣泛合用性針對(duì)我國(guó)地區(qū)廣闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鎮(zhèn)，難度適中，分量合適，為教師、學(xué)生留有拓展和發(fā)明的空間。在識(shí)字方面，采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中積極認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生故意識(shí)地認(rèn)記身邊的中文，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少許生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。四、學(xué)習(xí)目的：(一)漢語(yǔ)拼音1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，對(duì)的書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用中文400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3.掌握中文的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得對(duì)的、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)用一般話對(duì)的、流利地朗誦課文。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1.學(xué)說(shuō)一般話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的重要內(nèi)容。3.能與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有體現(xiàn)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍刊登自己的意見(jiàn)。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。五、教學(xué)注意點(diǎn)：1、在拼音教學(xué)中，要充足運(yùn)用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀測(cè)能力與語(yǔ)言體現(xiàn)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同步在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的構(gòu)造分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。3、閱讀教學(xué)要貫徹識(shí)字、寫(xiě)字，重視朗誦教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并重視小朋友的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。六、教學(xué)措施：1、對(duì)的地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量發(fā)明機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、措施來(lái)影響差生。3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展"優(yōu)差生互助"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。4、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)措施，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛(ài)好。5、、引起學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)明能力。6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。課時(shí)安排：幼稚園學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃入學(xué)教育..........................................1課時(shí)單韻母aoe........................................2課時(shí)單韻母iuuuml;yw....................................3課時(shí)聲母bpmf......................................2課時(shí)聲母dtnl.....................................2課時(shí)復(fù)習(xí)一............................................2課時(shí)聲母gkh.....................................2課時(shí)聲母jqx......................................2課時(shí)聲母zcs......................................2課時(shí)聲母zhchshr..................................2課時(shí)復(fù)習(xí)二............................................2課時(shí)學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃8生活衛(wèi)生習(xí)慣1、認(rèn)真迅速地盥洗，節(jié)省用水，不把地濺潮。2、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯后積極收拾餐具。3、有良好的午睡習(xí)慣；起床后獨(dú)立地整頓衣服；女孩會(huì)梳短發(fā)。4、注意個(gè)人衛(wèi)生，會(huì)自己洗手帕。5、懂得某些自我保護(hù)的措施，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，疲勞時(shí)注意休息，飯前、飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)等。6、懂得刷牙時(shí)不用手摸，不用舌舔。行為習(xí)慣1、能互相謙讓，學(xué)習(xí)自己處理糾紛；有了進(jìn)步不驕傲，為同伴的進(jìn)步而快樂(lè)。2、有集體榮譽(yù)感，能遵守集體規(guī)則和公共秩序。3、能迅速地收拾玩具、圖書(shū)，學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)。4、積極參與公益勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、種植等，做事認(rèn)真有條理。5、尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人態(tài)度和藹，會(huì)給長(zhǎng)輩讓座。6、能辨別一般是非，并努力按對(duì)的的去做，碰到困難能想措施克服。動(dòng)作發(fā)展1、能迅速跑30公尺。2、會(huì)助跑跳高50公分以上、跳遠(yuǎn)70公分以上。3、能在平衡板上輕松自如地行走。4、能投準(zhǔn)目的。5、在體育活動(dòng)中會(huì)穿越障礙物，動(dòng)作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動(dòng)量。學(xué)習(xí)能力1、能積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)并堅(jiān)持完畢任務(wù)，能認(rèn)真、細(xì)心地管理和收拾自己的學(xué)習(xí)用品。2、會(huì)用多種材料和工具，根據(jù)自己的想象，制作小玩具。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出處理某些簡(jiǎn)樸問(wèn)題的多種措施。4、會(huì)熟悉地進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算，會(huì)編、解最簡(jiǎn)樸的應(yīng)用題。5、能有表情地演唱，會(huì)有節(jié)奏地跳幾種不一樣內(nèi)容和風(fēng)格的舞，能識(shí)別幾種樂(lè)器、樂(lè)曲。6、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和故事內(nèi)容畫(huà)情節(jié)畫(huà)，會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才女?huà)面；會(huì)畫(huà)圖案畫(huà)，畫(huà)面色彩鮮艷，花紋對(duì)稱；能評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。語(yǔ)言發(fā)展1、能掌握較多的實(shí)詞和虛詞，并在交往中對(duì)的運(yùn)用這些詞。2、講述連貫、清晰、簡(jiǎn)潔。3、能積極參與問(wèn)題討論，會(huì)評(píng)價(jià)他人的發(fā)言。4、愛(ài)慕文學(xué)作品，朗誦時(shí)能體現(xiàn)詩(shī)歌、快板、繞口令、故事等不一樣類型文學(xué)作品的特點(diǎn)；能簡(jiǎn)樸地概括作品的主題，想象情節(jié)的發(fā)展。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃9一、拼音課的教學(xué)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡(jiǎn)樸的情境之中，快樂(lè)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)中文、積累與語(yǔ)言，為學(xué)生此后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)生狀況分析漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的自身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友輕易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意措施，很也許會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，因此要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。三、拼音教材分析1、書(shū)本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整全在一齊，同步，把有關(guān)資料編排在一齊，例：把Y、W和音韻母放在一齊，利于學(xué)生掌握，此外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語(yǔ)言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后均有精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，發(fā)明性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰地體現(xiàn)自我的預(yù)期目的，可以使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展?？傊?，書(shū)本安排的資料形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫(huà)畫(huà)等，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。2、每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分構(gòu)成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。情境圖：透過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。兒歌：重要是在朗誦中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操。四、拼音課的教學(xué)目的1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)對(duì)的書(shū)寫(xiě)。2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談，發(fā)言要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3、注意傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言。4、能理解平常用語(yǔ)的意思。5、深入提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣。五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。六、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作要思索教學(xué)需要，思索實(shí)際狀況，多做某些卡片，也可讓學(xué)生做。七、教學(xué)措施1、關(guān)注全體學(xué)生，一種孩子都不能落下。2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑某些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄某些花架子。6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置某些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置某些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃10新的學(xué)期新的但愿，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在通過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟字蓤@的最終一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的提議，通過(guò)討論我們確定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充足運(yùn)用多種資源，以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這故意義的一學(xué)期。一、班級(jí)狀況分析：我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的體現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高，動(dòng)手能力比較均衡；知德行為比很好，交往能力良好，具有處理小問(wèn)題的能力；語(yǔ)言體現(xiàn)能力迅速發(fā)展，勇于在老師或到集體面前地體現(xiàn)自己的思想，但在語(yǔ)言體現(xiàn)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！议L(zhǎng)狀況：我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)的不一樣，因此對(duì)于幼兒教育的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不一樣，如，有的家長(zhǎng)重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒知識(shí)技能的掌握，有的家長(zhǎng)較重視幼兒愛(ài)好的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)的類型較復(fù)雜。且在我班的家長(zhǎng)群體中還存在著某些對(duì)我們各項(xiàng)工作十分支持的組員?！＝顩r：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的規(guī)定，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。二、班級(jí)發(fā)展總目的：1、在增進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)教師的專長(zhǎng)，重視幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。2、加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己處理問(wèn)題的能力。3、教師深入加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動(dòng)上營(yíng)建平等、合作、探究的氣氛。4、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不停提高專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中三、幼兒能力培養(yǎng)重點(diǎn)：1、能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己愛(ài)慕的方式進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)活動(dòng)。懂得自己又長(zhǎng)大一歲了，有為弟弟、妹妹做楷模的愿望，能和同伴友好相處，樂(lè)于助人。自己的事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。2、積極參與參觀、種植、探索、交流等活動(dòng)，會(huì)用多種方式體現(xiàn)自己在探索活動(dòng)中的感受和想法。3、注意聽(tīng)清晰成人和同伴的發(fā)言，能自信大膽地體現(xiàn)自己的想法。在學(xué)會(huì)平常用語(yǔ)的同步愛(ài)看書(shū)，愛(ài)聽(tīng)故事，能與同伴老師溝通，能用自己語(yǔ)言體現(xiàn)自己所見(jiàn)所聞。4、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂(lè)意與人交談，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能大膽并清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。5、樂(lè)于參與體育集體活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)的坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、迅速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)發(fā)明性體育活動(dòng)。6、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒在歌唱活動(dòng)中的發(fā)明性和合作性。四、詳細(xì)措施：1、充足運(yùn)用小區(qū)資源與周圍的環(huán)境形成互動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開(kāi)拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語(yǔ)。3、根據(jù)幼兒目前的愛(ài)好、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來(lái)開(kāi)展多種主題活動(dòng)。4、多開(kāi)展合作性的活動(dòng)，例如合作畫(huà)、合作演出等，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)性。5、多觀測(cè)、理解幼兒學(xué)習(xí)狀況，常常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀測(cè)登記表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便后來(lái)做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育措施與否恰當(dāng)。6、靈活運(yùn)用幼稚園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。五、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：1、根據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿，開(kāi)展多種活動(dòng)，小區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)小區(qū)、幼稚園的聯(lián)絡(luò)。讓家長(zhǎng)及時(shí)理解幼稚園的教育主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。2、增長(zhǎng)班級(jí)家委會(huì)組員，充足挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完畢材料、場(chǎng)地、信息、書(shū)籍等資源提供，商議活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出籌劃策，并能積極、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng)，形成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。3、建立與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的多層橋梁，做好幼稚園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過(guò)家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)理解某些與時(shí)代相符的教育思想觀念學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃11一、狀況分析學(xué)前班的學(xué)生之前已經(jīng)適應(yīng)了幼稚園的環(huán)境，學(xué)前班英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，學(xué)習(xí)比較積極。但學(xué)生來(lái)自不一樣的幼稚園，英語(yǔ)基礎(chǔ)相差較大，因此在教學(xué)中要愈加照顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，重視每單元的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量讓所有學(xué)生掌握每單元的單詞和基本的句型。二、教學(xué)模式本學(xué)期學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是放在培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中講英語(yǔ)的習(xí)慣，與句型和兒歌的教學(xué)措施上。教學(xué)中重要在上課前先調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、愛(ài)好和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中簡(jiǎn)介新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。三、學(xué)期目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓學(xué)生積極積極的參與英語(yǔ)活動(dòng)；2、對(duì)老師發(fā)出的指令，能做出迅速精確的反應(yīng)；3、掌握大部分單詞和短語(yǔ)以及它們精確的發(fā)音；4、學(xué)會(huì)有趣的英語(yǔ)兒歌、歌曲，感受英語(yǔ)的律動(dòng)，提高小朋友英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；5、能用完整的句子句型回答老師的問(wèn)句；6、鼓勵(lì)并鍛煉小朋友大膽的用英語(yǔ)進(jìn)行平常交流等。四、教學(xué)內(nèi)容教材是劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)，它精選幼兒愛(ài)慕的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充斥激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)體現(xiàn)能力以及自信心。教學(xué)總量：Uint1—Unit16（重點(diǎn)單詞：94個(gè)，重點(diǎn)句型及短語(yǔ)：65個(gè)，重點(diǎn)歌曲及歌謠：13個(gè)）學(xué)前班的教學(xué)計(jì)劃12一、基本狀況分析全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)體現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充斥了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處在初步形成期。他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)樸的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)樸的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)理解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。不過(guò)還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處在逐漸形成的階段。培養(yǎng)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)的的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)?？梢约兪斓恼J(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的愛(ài)好。二、教學(xué)目的和規(guī)定1、漢語(yǔ)拼音（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，對(duì)的書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。（2）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)一般話。。（3）學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)對(duì)的書(shū)寫(xiě)。2、識(shí)字與寫(xiě)字（1）喜歡學(xué)習(xí)中文有積極識(shí)字的原望。。（2）認(rèn)識(shí)常用中文80個(gè)。會(huì)寫(xiě)40個(gè)。。（3）掌握中文的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得對(duì)的。端正整潔。。（4）。對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)與他們交流。。3、口語(yǔ)交際（1）學(xué)說(shuō)一般話，蓫步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。。（2）能認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言，能理解發(fā)言的重要內(nèi)容。。（3）能與他人交談，太度自然大方，有禮貌。。（4）引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，發(fā)言要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。（5）注意傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言。（6）能理解平常用語(yǔ)的意思。（7）能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。（8）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。（9）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。（10）對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。三、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)博采眾長(zhǎng)，富有新意。本冊(cè)教材根據(jù)新課程原則有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，深入明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文老式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精髓，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。同步，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出重視德育滲透，重視情感培養(yǎng)、重視語(yǔ)言積累、重視課堂教學(xué)效率、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點(diǎn)。突出重點(diǎn)，便教利學(xué)。本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開(kāi)篇，將低年級(jí)小學(xué)生平常語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文生活中必須具有的良好習(xí)慣，有選擇、有重點(diǎn)地編入了書(shū)本。重要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)，目的是規(guī)定學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語(yǔ)拼音”共安排15課，分5個(gè)單元。每課一般包括5個(gè)部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。規(guī)定是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦、背誦。同步，有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)定，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等，明確詳細(xì)，操作性強(qiáng)，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。2、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理問(wèn)題的方略本冊(cè)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握對(duì)的的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，規(guī)定學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其他課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比增進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和對(duì)的書(shū)寫(xiě)音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的措施，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、朗誦、背誦的能力。本教材的難點(diǎn)是能對(duì)的的認(rèn)讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充足發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀測(cè)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在專家漢語(yǔ)拼音時(shí)處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。運(yùn)用每課一幅的圖畫(huà)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、措施，要把培養(yǎng)對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其他課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比增進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。重視范讀、范寫(xiě)、范背，充足發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀測(cè)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備怎樣科學(xué)、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采用多種手段，貫徹規(guī)定。激發(fā)愛(ài)好。抓住重點(diǎn)。（寫(xiě)字姿勢(shì)“三個(gè)一”，關(guān)鍵是“一寸”）重視實(shí)踐。不停示范。在同學(xué)中樹(shù)楷模，勤于檢查。堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀措施，對(duì)的使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充足運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫(xiě)的量。讓學(xué)生通過(guò)：（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌。如教學(xué)單韻母時(shí)，雖然單韻母雖然只有6個(gè)，比很好學(xué)，但對(duì)于剛開(kāi)始接觸拼音的學(xué)生，還是有一定難度的。因此，學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我會(huì)把學(xué)生愛(ài)慕的小動(dòng)物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu；小魚(yú)躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)措施和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有措施，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行演出，從而饒有愛(ài)好地讀兒歌。四、學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃重要措施1、根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)本班的實(shí)際狀況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用一般話教學(xué)。2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相稱枯燥無(wú)味的。因此在教學(xué)中力爭(zhēng)做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在友好的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。3、識(shí)字方面他們輕易記得某些形象的詳細(xì)的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象。直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的中文。五重難點(diǎn)；能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。4、關(guān)注全體學(xué)生，一種孩子都不能落下。5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)