的大班教案匯總5篇

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大班教案篇1

一、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒走，學(xué)做仿照操。

二、基本過(guò)程：

〔一)“貓”涌現(xiàn)，老師提示幼兒鉆進(jìn)紙箱里。

〔二〕游戲：爬

1、老師講解：聽(tīng)到哨聲后才向前爬。

2幼兒爬的活動(dòng)

3、啟發(fā)提問(wèn)：你們的箱子是怎么爬的？

〔1〕幼兒示范爬的動(dòng)作

〔2〕另一幼兒示范另一種爬的動(dòng)作

〔3〕啟發(fā)提問(wèn)：你們覺(jué)得哪種方法好？

〔4〕小結(jié)：這種方法爬起來(lái)看不清方向，頭伸出來(lái)簡(jiǎn)單被貓發(fā)覺(jué)，老師也有爬的方法。

4、老師講解示范“紙箱里爬”的動(dòng)作要領(lǐng)：每次只能摘一個(gè)果子。

(三)、游戲“摘果子”

1、幼兒游戲，老鼠巡回指導(dǎo)

2、提問(wèn)：摘果子了嗎？提示幼兒果子放到旁邊的.籃子里。

3、提問(wèn)：剛才你們爬的過(guò)程遇到了什么困難？我來(lái)幫你們解決。

〔1〕幼兒：我被擠了

〔2〕幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。

4、老師小結(jié)：爬的時(shí)候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的方向。

5、情景游戲：貓的兩次涌現(xiàn)，老師提示幼兒跑到老師后面。

〔1〕貓睡覺(jué)了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺(jué)了，把剩下的果子運(yùn)回來(lái)？

〔2〕幼兒游戲：“摘果子”，簡(jiǎn)約小結(jié)

〔3〕叫貓醒，趕跑小貓

〔4〕幼兒漸漸走過(guò)去，把全部果子拿回來(lái)。

〔5〕小結(jié)：很棒，不怕老貓，以后在生活中假如遇到困難，要想方法解決。

三、放松運(yùn)動(dòng)

老師針對(duì)手臂、下肢進(jìn)行了充分的放松。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)背景：

當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題。大自然中的一切都充斥了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外春游，盡情感受花兒綻放的漂亮、樹(shù)枝吐蕊的生氣……活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)隨風(fēng)擺曳的`垂柳產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的談?wù)撝骸斑@柳條好長(zhǎng)??！”、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探究嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解柳條在生活中的用途，并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán)，體驗(yàn)柳條制作的樂(lè)趣，培育幼兒合作意識(shí)。

3、探究嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性及協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探究嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽探究、嘗試。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外春游，并折回柳條假設(shè)干根。

2、課前編好示范用的柳環(huán)。

3、利用家長(zhǎng)資源，做一些柳條手工編織品。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法

1、今日老師和你們出去玩，帶回了什么？

2、我們來(lái)和柳條玩游戲，好嗎？〔啟發(fā)幼兒利用課前預(yù)備好的柳條自由地開(kāi)展游戲，感受玩柳條游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?！?/p>

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)樹(shù)，了解樹(shù)木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

通過(guò)幼兒了解樹(shù)木的作用后，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)木的愛(ài)惜意識(shí)。

能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)。

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解樹(shù)木的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的'認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT圖片、樹(shù)葉假設(shè)干、小樹(shù)實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1.老師扮演小樹(shù)和小伙伴相互打招呼。

2.老師提問(wèn)：你們情愿和我做伙伴嗎?你們猜猜我長(zhǎng)大了做什么呀?

3.幼兒溝通回答

二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的作用

1.播放PPT圖片，老師一邊播放一邊講解。請(qǐng)幼兒觀測(cè)，比較認(rèn)識(shí)樹(shù)木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

①樹(shù)木茂密的山和光禿禿的山的圖片

②泥石流的圖片和樹(shù)根固定泥土的圖片

③一望無(wú)垠的沙漠和有樹(shù)木的沙漠的圖片

④城市的一角圖片

2.七嘴八舌

觀測(cè)圖片后，讓幼兒相互溝通并舉手用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)木的作用。老師可以適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。

3.老師小結(jié)樹(shù)木的作用，引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木。

三、游戲：貼樹(shù)葉

老師出示一幅沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，請(qǐng)幼兒給大樹(shù)“穿衣服”。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵小樹(shù)，把樹(shù)木的作用講給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

現(xiàn)在的幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)不是很清晰，通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，幼兒了解了樹(shù)木的作用，知道要愛(ài)惜樹(shù)木，并有了初步的環(huán)保意識(shí)。假如再讓我重新上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)再設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：和小樹(shù)交伙伴這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小伙伴和樹(shù)木得扮演者握握手，說(shuō)一兩句愛(ài)惜樹(shù)木得話，這樣設(shè)計(jì)更貼近孩子的年齡特征，讓愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí)真正扎根在孩子得心里。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞不同卷發(fā)造型的美，體驗(yàn)創(chuàng)作發(fā)型的樂(lè)趣。能夠運(yùn)用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和同伴合作，感受合作勝利帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：各種顏色的彩色復(fù)印紙、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、音樂(lè)、及布置的理發(fā)店場(chǎng)景

閱歷預(yù)備：幼兒在班級(jí)中進(jìn)行過(guò)理發(fā)店的游戲；在音樂(lè)表演區(qū)內(nèi)表演過(guò)走臺(tái)步。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生談話，引出課題。

——老師提問(wèn)：你們感覺(jué)自己象是到了什么地方？人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢？

——幼兒觀看各種發(fā)型的圖片和課件。

——引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長(zhǎng)短等等

2、出示老師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探討制作的`技法。

你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來(lái)的？你會(huì)變嗎？

3、游戲：發(fā)型師

——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。

——幼兒進(jìn)行制作，在制作時(shí)，老師提供應(yīng)幼兒合作制作的空間和條件。

——提供制作圖例供幼兒參考。

4、展示幼兒作品。

——做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互觀賞。

——幼兒進(jìn)行表演。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。

2、嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字；

2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，老師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件；

3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)觀賞、激發(fā)愛(ài)好。

1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：老師今日給小伙伴帶來(lái)了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小奧秘，你們能發(fā)覺(jué)嗎？

老師依據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)約小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫(huà)呀！

2、出示老師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也仿照這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容？

依據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫(huà)了，這就是美麗的名字畫(huà)。

二、介紹自己名字的意義

師：誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，盼望小伙伴以后有個(gè)美滿、歡樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小伙伴的一種祝愿、盼望和深深的愛(ài)。

三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、出示班里一位小伙伴的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小伙伴的名字嗎？這位小伙伴的名字畫(huà)和我們平常寫(xiě)的名字有什么不同呢？”〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：

〔1〕顏色豐富了，色調(diào)的深淺搭配很美；

〔2〕通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形；

〔3〕字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

〔4〕裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)想象：小伙伴，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們?cè)黄痖_(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧！〔在電子白板上演示〕

三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1、師：小伙伴都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今日我們也來(lái)開(kāi)裝扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫(huà)吧。你假如已經(jīng)有想法的可以把名字中的'每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，假如你覺(jué)得自己名字有些繁復(fù)，也可以選擇你名字中最喜愛(ài)的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

2、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回的過(guò)程中，予以恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓舞同學(xué)，“你的想法很好”，“我喜愛(ài)你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再艷麗些會(huì)更好”。還時(shí)常地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)相互的溝通，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,老師可以用簡(jiǎn)約地提問(wèn)來(lái)援助他,如:你喜愛(ài)什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

四、評(píng)價(jià)幼兒作品

1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真美麗，可是我想假如畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更美麗了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜愛(ài)的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。

3、通過(guò)幼兒最末的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小伙伴。

生：〔說(shuō)出自己最喜愛(ài)的部分〕

師：老師還發(fā)覺(jué)有的小伙伴的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)情愿來(lái)為這個(gè)小伙伴出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜歡。

生：〔提出一些建議〕

活動(dòng)延伸：

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的表達(dá)。

大班名字創(chuàng)意畫(huà)教案，每個(gè)人的名字就是每個(gè)人的，我們每個(gè)人都有著屬于自己的名字，假如讓幼兒用自