中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案第一篇：中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案S9班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案語(yǔ)言區(qū)：趣味書(shū)屋1、看圖講故事：幼兒通過(guò)觀(guān)看掛圖，自由表達(dá)中國(guó)關(guān)于年故事2世界各國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的書(shū)籍3餃子，營(yíng)造年氣氛。〔操作材料：掛圖，顏色繽紛的地毯、一張桌子圖書(shū)椅，書(shū)推舉書(shū)架，各種圖書(shū)，過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣圖片〕美工區(qū)：巧巧手年賀卡：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)制作年賀卡〔所需材料，穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒，固體膠，雙面膠〕2年樹(shù)：嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進(jìn)展包裝?！菜璨牧希焊鞣N盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠〕3、畫(huà)燈籠：能用牙刷給油瓶刷底色，并能運(yùn)用剪刀，使剪出各〔所需材料：油瓶做的燈籠、彩紙、剪刀、牙刷，顏料，顏料盤(pán)等4、包餃子：通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)聚，體會(huì)平面或立體造〔所需材料：彩泥、墊板，一些塑好的餃子，供幼兒參考，關(guān)心的模型、小刀等〕5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：所需材料1、工作臺(tái)：供幼兒操作2、年樹(shù)：掛幼兒制作的年賀卡，堆放幼兒包裝的禮物3、操作步驟圖：供幼兒操作仿照4、材料柜：供幼兒取放工具和材料5、青花瓷盤(pán)吊飾：營(yíng)造活動(dòng)氣氛益智區(qū)：益智星天地1、墻面走迷宮：依據(jù)數(shù)字提示送小動(dòng)物回家過(guò)冬〔所需材料：吸管拼的迷宮圖〕2〔所需材料：鞋盒蓋，各種幾何圖形〕動(dòng)物喂食：運(yùn)用餅干的不同圖形，依據(jù)數(shù)字動(dòng)物身上的數(shù)字，之間的不同，進(jìn)而漸漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)展分類(lèi)，形成〔所需材料有：不同外形的積木，貼有數(shù)字的小動(dòng)物及不同外形的盤(pán)子〕建構(gòu)樂(lè)園：在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵閱歷?！菜璨牧希核芰戏e木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等〕步步超群市 文具區(qū)：幼兒選購(gòu)各種學(xué)習(xí)用品〔所需材料：水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠〕2〔所需材料：各種自制水果〕3〔所需材料：各種江西特產(chǎn)〕4〔所需材料：各種玩具等〕5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營(yíng)造超市氣氛〔所需材料：購(gòu)物籃子一個(gè)，物品對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽，特價(jià)標(biāo)簽，各種數(shù)字錢(qián)幣卡，收銀臺(tái)一個(gè)〕其次篇：區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、創(chuàng)設(shè)目的：幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我覺(jué)察、自我探究、自我使他們?cè)谧约涸兴缴系玫竭M(jìn)展。二、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及其目標(biāo)：動(dòng)規(guī)章。擴(kuò)展玩耍內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，激發(fā)幼兒良好心情，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培育其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作力量。題材投放：幼兒自帶的娃娃數(shù)個(gè)，可供幼兒輪番玩生活區(qū)：學(xué)習(xí)一些根本的生活技能。如扣紐扣、拉拉鏈、大辮子、給小娃娃穿衣褲。熬煉幼兒的動(dòng)手力量，提高幼兒的生活自理力量。324個(gè)、益智區(qū)了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類(lèi)，寵愛(ài)操作、擺布。熬煉幼兒的觀(guān)看、分析、比較的力量，提高觀(guān)看的品質(zhì)；培育幼兒對(duì)四周事物的興趣，有不斷探究的欲望。4個(gè)10個(gè)三、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。易受個(gè)人意志興趣支配，沒(méi)有集體生活觀(guān)念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。制定常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束力量較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)消滅一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危急。制定區(qū)域常規(guī)，并在尋常的日了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。人數(shù)的限制。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，假設(shè)有少數(shù)人，甚至沒(méi)有人。進(jìn)區(qū)卡?！皼](méi)有法規(guī)，不成方圓”，制定進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū)，不僅避開(kāi)了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性。操作材料的使用和整理的規(guī)章。孩子進(jìn)區(qū)后，對(duì)生疏的操?zèng)]有相應(yīng)的規(guī)章引領(lǐng)、指導(dǎo)，很可能會(huì)越搞越亂。另外，由于幼兒進(jìn)區(qū)是沉著，出區(qū)時(shí)匆忙，常常會(huì)消滅操作材料亂扔亂放的狀況，這樣些行為，還有利于培育孩子良好的行為習(xí)慣。四、教師指導(dǎo)的方法、策略。的方法。、教師的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)展干預(yù)及何時(shí)進(jìn)展干預(yù)最為適宜。、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境、教師的分工：教師在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)展觀(guān)看記錄。做到有觀(guān)察、有記錄、有調(diào)整。第三篇：小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔范文模版〕小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案材料預(yù)備指導(dǎo)要點(diǎn)〔重點(diǎn)、難點(diǎn)〕操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺布皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)力量和手眼協(xié)調(diào)力量得到促進(jìn)、進(jìn)展〔在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型、漿糊語(yǔ)言區(qū)1并寵愛(ài)閱讀。2、在閱讀過(guò)程中把握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。一塊顏色繽紛的地毯、一張小小的桌子〔不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌，設(shè)置充分呈現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區(qū)安靜有氣氛。1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。3、在圖書(shū)區(qū)要保持安靜。建構(gòu)區(qū)1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵閱歷。1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動(dòng)物模型等。1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開(kāi)視角。美工區(qū)通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)聚，進(jìn)展平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、關(guān)心的模型、小刀等。自己造型。益智區(qū)類(lèi)，形成概念。1、不同外形的餅干。2、不同小動(dòng)物及不同外形的盤(pán)子。1、區(qū)分不同外形。2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類(lèi)。好玩的瓶寶寶〔綜合活動(dòng)〔中班〕一、材料供給大小、外形均一樣的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少63對(duì)：米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。二、操作層次建議一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動(dòng)，依據(jù)聲響，嘗試差異進(jìn)展分類(lèi)；一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子，每對(duì)數(shù)量各不一樣，讓幼兒依據(jù)三、提示教師可以視幼兒水平供給更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類(lèi)。為避開(kāi)混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。c．為使幼兒的探究留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí)，這樣能方大班“預(yù)約工作室”首飾工房〔創(chuàng)意區(qū)〕材料：大塑料袋、絨線(xiàn)、即時(shí)貼、雙面膠等飾。紙工區(qū)材料：大小不同的彩紙、報(bào)紙、鉛畫(huà)紙等，每個(gè)月該完成的折紙記錄表格等觀(guān)看要點(diǎn)：嘗試依據(jù)步驟圖折紙，并準(zhǔn)時(shí)做好記錄泥工區(qū)材料：橡皮泥、關(guān)心材料假設(shè)干觀(guān)看要點(diǎn)：依據(jù)預(yù)約單的內(nèi)容，情愿為同伴所需幫助?！瓣J關(guān)大挑戰(zhàn)”材料：“大家來(lái)找茬”、“連連看”、“智力拼插迷宮”等益智類(lèi)的、棋牌等休閑類(lèi)的等等觀(guān)看要點(diǎn)：自覺(jué)遵守玩耍規(guī)章，認(rèn)真投入工作，情愿進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣?！肮?chǎng)”材料：節(jié)目單、座位卡“—排—坐”、舞臺(tái)、記號(hào)筆等演?！跋渥永锏碾[秘”材料：放大鏡、手電筒、聽(tīng)筒、動(dòng)植物標(biāo)本和一些關(guān)心材料等觀(guān)看要點(diǎn)：借助一系列的工具，情愿探究箱子里的奇特?！靶≌n堂”材料：小黑板、課程表、桌子、各門(mén)課的標(biāo)志牌等第四篇：小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱(chēng)：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)，玩沙玩水區(qū)。公共區(qū)域活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃家、積木區(qū)。二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：較少，語(yǔ)言交往力量，一般話(huà)以及自制力量較差，動(dòng)手力量薄弱，思和進(jìn)展需要而創(chuàng)設(shè)的。三．區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒的生活自理力量和動(dòng)手力量，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；情愿與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。活動(dòng)完畢能將材料放回原處，在教師的提示下整理場(chǎng)地。四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料預(yù)備：班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、玩沙玩水區(qū)〔一〕閱讀區(qū):活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。3．養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。材料投放：各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū)，點(diǎn)讀筆。好的閱讀習(xí)慣?！捕趁拦^(qū)活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒的動(dòng)手力量，培育手指的敏捷性。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)展簡(jiǎn)潔的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4.學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。5.知道做完手工之后要把東西整理整齊。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥〔手教導(dǎo)畫(huà)KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。〔三〕益智區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1〔紅色、黃色、綠色等〕2．進(jìn)展幼兒的思維力量，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的排序。材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)潔的圖形、玩具配對(duì)、穿珠〔不同顏色、外形、毛毛蟲(chóng)排序指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展穿珠玩耍，能隨便穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)力量。〔四〕生活區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：12穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。3．熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。材料投放：紐扣拉鏈、假設(shè)干套衣褲、剪毛根、切水果指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈?！参濉惩嫔惩嫠嫠^(qū)活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒生疏自然物的性質(zhì)。滿(mǎn)足幼兒擺布物體和好活動(dòng)的愿望，激發(fā)他們的探究精神，培育他們的自主性。3．在沙水玩耍中，區(qū)分干濕、冷熱、粗細(xì)、多少、深淺等不同的概念。4．活動(dòng)后的整理整理，培育幼兒清理、清掃的技能與習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。1，玩沙玩耍主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)玩沙的制造性活動(dòng)，讓幼兒探究沙的性質(zhì)。比方體驗(yàn)沙的質(zhì)感，用手在沙上畫(huà)畫(huà)，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。2，玩水玩耍主要是讓幼兒自由地玩水。如用勺舀水進(jìn)容器，把科學(xué)小玩耍，比方“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。材料投放：瓶、水車(chē)、噴水壺等玩水可預(yù)備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。場(chǎng)地的設(shè)置依據(jù)此特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)他們玩體驗(yàn)沙的質(zhì)感的玩耍。水的容器。水灑得處處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；玩耍完畢后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū)角色區(qū)〔娃娃家〕各個(gè)角色的生疏。增加幼兒之間的交往，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量。熬煉幼兒的動(dòng)手力量，知道做父母的不易材料投放說(shuō)明：1〔動(dòng)物頭飾〕2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，。玩耍規(guī)章：自主選擇角色，進(jìn)展模擬玩耍積木區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1進(jìn)展幼兒的建構(gòu)力量，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)，生疏根本外形、數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的制造力、想像力。4．幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì)、建構(gòu)，共同玩耍。5．培育幼兒的社會(huì)性，進(jìn)展幼兒與人溝通、表達(dá)的力量，以及把握自行解決問(wèn)題的方法。指導(dǎo)內(nèi)容：積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等。還可結(jié)合根本技能確定搭建內(nèi)容。如，小班主要學(xué)習(xí)鋪平、延長(zhǎng)、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，所以他們?cè)诜e木區(qū)多構(gòu)造大路、圍墻等簡(jiǎn)潔物體。積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色玩耍設(shè)計(jì)。如，在進(jìn)展“各種各樣的橋梁”的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，積木區(qū)就可以特地搭建各種橋梁?！安┪镳^”建筑“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車(chē)站”建筑“站臺(tái)、鐵軌、候車(chē)室”“舞臺(tái)”，音樂(lè)表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺(tái)”上來(lái)演出。材料投放說(shuō)明：積木的種類(lèi)繁多，在幼兒園一般適合供給木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。在小班，適合供給體積中等，顏色明媚，份量較輕，以三角形、長(zhǎng)方形、圓形等為主的外形簡(jiǎn)潔的空心積木。依據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應(yīng)供給一些關(guān)心材料，如人物模型、動(dòng)物模型、房屋高樓模型、花草樹(shù)木模型、交通工具模型、信號(hào)燈、指示牌、家庭用品等。使用、整理和整理。小班的積木可以按外形、質(zhì)地、顏色分類(lèi)擺放；場(chǎng)地的設(shè)置連續(xù)性的，或許上午沒(méi)有搭完的東西下午還要連續(xù)搭。所以，積木區(qū)求小班幼兒的搭積木是無(wú)意識(shí)無(wú)目的的。他只對(duì)搭的動(dòng)作感興趣，而不在乎搭出什么，也不會(huì)利用積木開(kāi)展玩耍。在小班，應(yīng)先引導(dǎo)幼兒生疏積木，引起他們對(duì)積木玩耍的興趣。比方，教師可以對(duì)幼兒說(shuō)：“我們的餐廳還少幾張桌子，讓我們一起為餐廳搭幾張桌子吧！”或“讓我們?yōu)樾⊥米哟钜蛔》孔影?”等，由在自己的操作中探究學(xué)習(xí)建構(gòu)技法，鼓舞他們獨(dú)立地從小班起，就應(yīng)當(dāng)建立搭建積木的規(guī)章，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應(yīng)當(dāng)整理整理等。并教給幼兒整理整理積木的方法。第五篇：大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大〔４〕班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作玩耍，并獲得歡快。2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)展2，擅長(zhǎng)探究玩耍材料的玩法。能依據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)展播珠，培育幼兒的3、思維力量和操作力量。4、養(yǎng)成良好的整理整理的習(xí)慣。三、活動(dòng)預(yù)備語(yǔ)言區(qū)：供給圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒表達(dá)故事。數(shù)學(xué)區(qū):供給自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋假設(shè)干〔珠子〕數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。美工區(qū)：供給水彩筆、勾線(xiàn)筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。科學(xué)區(qū)：供給沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探究、覺(jué)察其中的隱秘。生活區(qū)：供給穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。益智區(qū)：供給拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。建構(gòu)區(qū)：供給塑料水管、積木供幼兒搭建。四、活動(dòng)過(guò)程1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：今日又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們快活嗎？〔快活〕溝通，不離開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎？2、介紹區(qū)域師：今日呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增加了一些的材料，讓小朋〔出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)展講解示范〕強(qiáng)調(diào)舊區(qū)A、語(yǔ)言區(qū)〔看圖表達(dá)〕B、美工區(qū)〔畫(huà)蛋殼〕C、科學(xué)區(qū)〔玩磁穿項(xiàng)鏈、