職業(yè)能力傾向及測量

一、職業(yè)能力傾向及測量〔一〕能力的概述什么是能力能力的概念能力〔ability〕是人順利地完成或?qū)崿F(xiàn)某種活動所必需具備的那些心理特征。在西方心理學(xué)中，能力一詞有兩種含義：實際能力——個人現(xiàn)在實際所能做的。潛在能力——通過訓(xùn)練可能到達的水平。〔一〕能力的概述能力、智力、才能和天才才能是指多種能力的結(jié)合。天才那么是能力的獨特結(jié)合，是多種高度開展的能力的結(jié)合。美國斯坦福大學(xué)的特曼教授用一種量化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量天才，它認為，智商如果到達140分以上，就是天才。放松一下：你了解門薩嗎門薩〔mensa〕是世界頂級智商俱樂部的名稱，于1946年成立于英國牛津，創(chuàng)始人是律師貝里爾和科學(xué)家韋爾。他們有意為聰明者建立一個社團，通過充滿挑戰(zhàn)性的社團活動而使參加者的高智商獲得成認和不斷提高，并分享彼此的成功。該俱樂部最大特色為以智商為唯一入會標(biāo)準(zhǔn)。門薩中國入會的必須條件：1。禁止在中國進行政治犯罪。2。年滿18周歲。3。在門薩中國官方網(wǎng)站提交申請，并通過統(tǒng)一安排的門薩入會測試。測試一下你的智力吧：揀豆子在測評人面前一個碗里混放著紅豆和綠豆，再給兩個空碗，要求你在10分鐘內(nèi)把紅豆揀到一個碗，把綠豆放進另一個碗。分蛋糕有一家企業(yè)招聘員工時，要求應(yīng)聘者把一盒蛋糕切成8份，分給8個人，但蛋糕盒里還必須留有一份。種樹怎樣種四棵樹使得任意兩棵樹的距離相等。

一個粗細均勻的長直管子，兩端開口，里面有4個白球和4個黑球，球的直徑、兩端開口的直徑等于管子的內(nèi)徑，現(xiàn)在白球和黑球的排列是wwwwbbbb，要求不取出任何一個球，使得排列變?yōu)閎bwwwwbb。在太平洋的一個小島上生活著土人，他們不愿意被外人打攪，一天，一個探險家到了島上，被土人抓住，土人的祭司告訴他，你臨死前還可以有一個時機留下一句話，如果這句話是真的，你將被燒死，是假的，你將被五馬分尸，可憐的探險家如何才能活下來？

你讓工人為你工作7天，給工人的回報是一根金條。金條平分成相連的7段，你必須在每天結(jié)束時給他們一段金條，如果只許你兩次把金條弄斷，你如何給你的工人付費？有7克、2克砝碼各一個，天平一只，如何只用天平稱三次將140克的鹽分成50、90克各一份？答案：

兩次弄斷就應(yīng)分成三份，把金條分成1／7、2／7和4／7三份。第1天給他1／7；第2天給他2／7，讓他找回1／7；第3天再給他1／7；第4天給他那塊4／7，讓他找回那兩塊1／7和2／7的金條；第5天，再給他1／7；第6天和第2天一樣；第7天給他找回的那個1／7。第一次，用天平稱出9克鹽；第二次，將兩個砝碼放到9克鹽這端得到18克的重量然后稱出18克鹽；第三次在這18克鹽這端放上7克重的砝碼得到25克的重量，然后在天平的另一端放上2克重的砝碼稱出23克鹽。這樣9+18+23=50克〔一〕能力的概述〔二〕能力、智力、才能和天才智力即指一般能力，是感知、記憶、思維等各種認識能力的綜合，其中抽象思維是智力的核心。從20世紀(jì)90年代初，一個新的概念引起了人們的廣泛興趣，那就是“情緒智力〞。情緒智力由美國耶魯大學(xué)的薩羅威和新罕布爾大學(xué)的梅耶于1990年提出的。所謂情緒智力就是指“個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力〞。情緒智力包括一系列相關(guān)的心理過程，這些過程可概括為三個方面：準(zhǔn)確地識別、評價和表達自己和他人的情緒；適應(yīng)性地調(diào)節(jié)和控制自己和他人的情緒；適應(yīng)性地利用情緒信息，以便有方案地、創(chuàng)造地鼓勵行為。情緒智力的上下那么用“情商〞來衡量。討論：你能舉出幾個情商高的歷史人物嗎？聽說過“厚黑學(xué)〞嗎劉備的情商

劉備自稱中山靖王后裔，但家世沒落，靠織席販屨為生。出身卑微，卻在亂世中殺出一片天地。這于劉備的高情商有很大關(guān)系。面對失敗，劉備從未灰心；面對強者，劉備有著非同一般的忍耐力。三國創(chuàng)業(yè)時期，劉備沒有固定的“革命根據(jù)地〞，屢敗屢戰(zhàn)，投袁紹，依劉表，敗新野，走江陵，喪妻拋子，幾次陷于絕境。但是，劉備同志從來沒有被困難嚇倒，更沒有放棄自己的事業(yè)追求和理想，每次都能于失敗中重整旗鼓。劉備同志歷經(jīng)千難萬險，熬到赤壁之戰(zhàn)后，先借荊州，后奪益州，再取漢中，三分天下有其一。正確面對困難，主動適應(yīng)環(huán)境，積極調(diào)整心態(tài)，才是一個人成熟的標(biāo)志。在培養(yǎng)情商方面，劉備確有值得后人學(xué)習(xí)的地方。厚黑學(xué)創(chuàng)始人為民國初期李宗吾，于1917年所提出之學(xué)說，宣揚臉皮要厚如城墻，心要黑如煤炭，這樣才能成為“英雄豪杰〞。他列舉了曹操、劉備、孫權(quán)、司馬懿、項羽、劉邦等人物為例，試圖證實其厚黑學(xué)而列舉當(dāng)中各人之臉皮厚薄與心地黑白如何影響他們的成敗。雖然厚黑學(xué)原本是李宗吾以嘲諷手法提出的戲謔性學(xué)說，但卻意外引發(fā)熱烈回響，幾乎成為現(xiàn)代顯學(xué)中的一種，也使李宗吾成為厚黑學(xué)宗師。厚黑學(xué)從某個角度反映了人性黑暗自私的一面，然而也反映了人們的處世之道?！惨弧衬芰Φ母攀瞿芰椭R、技能的關(guān)系能力和知識、技能是既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。首先，知識、技能不同于能力。個人所掌握的知識就是信息在頭腦中的儲存，是人腦對客觀事物的主觀表征。技能是個人掌握的動作方式和動作系統(tǒng)。按活動方式不同，技能可分為操作技能和心智技能〔智力活動〕?！惨弧衬芰Φ母攀瞿芰椭R、技能的關(guān)系其次，能力和知識、技能又是密切聯(lián)系的。一方面，知識和技能是能力的根底，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和開展起來的。另一方面，能力的上下又會影響到掌握知識、技能的水平。綜上所述，能力是掌握知識、技能的前提，又是掌握知識、技能的結(jié)果。兩者是互相轉(zhuǎn)化，互相促進的?！捕衬芰Y(jié)構(gòu)的理論心理學(xué)家對人類能力的結(jié)構(gòu)提出了許多假設(shè)，較有代表性的為三種理論模型：二因素結(jié)構(gòu)論、群因素結(jié)構(gòu)說、智慧結(jié)構(gòu)論。

能力結(jié)構(gòu)理論定義對能力結(jié)構(gòu)因素的研究類型二因素結(jié)構(gòu)理論群因素理論智慧結(jié)構(gòu)理論研究者英國-斯皮爾曼一般能力…和特殊能力…個體能力以一兩種為主并兼?zhèn)鋷追N能力。特殊能力越精，一般能力越多，一個人所表現(xiàn)出來的才能就越大美國-塞斯登能力是由許多彼此無關(guān)的原始能力所構(gòu)成的。大多數(shù)能力可分解為七種原始的因素……美國-吉爾福特智慧因素是由操作、材料內(nèi)容和成品三個變項構(gòu)成的，像一個由長、寬、高三個緯度組成的方塊另外：20世紀(jì)90年代，美國彼特·沙洛維和約翰·梅耶把“情緒智力從人類的智慧中別離出來，并把它界定為人的社會智能的一種類型?！捕衬芰Y(jié)構(gòu)的理論

在心理學(xué)史上，最早對能力結(jié)構(gòu)進行探討的是英國心理學(xué)家斯皮爾曼。他認為人的能力由兩種因素構(gòu)成：“一般因素〞〔G因素〕，和“特殊因素〞〔S因素〕。人完成的任何一種作業(yè)都是由G和S兩種因素決定的。〔二〕能力結(jié)構(gòu)的理論簡評：斯皮爾曼的理論簡單明確，為智力測驗技術(shù)提供了理論依據(jù)。很多智力測驗的理論都是以這個理論為依據(jù)而建立起來的。但是，這個理論也有局限性。因為斯皮爾曼早期是否認群因素存在的；同時他強調(diào)一般因素和特殊因素的區(qū)別，并將它們對立起來?！捕衬芰Y(jié)構(gòu)的理論塞斯頓用因素分析法求得智力由七種因素構(gòu)成，被稱為群因素論。他把這七種因素稱之為七種根本心理能力：〔1〕詞的理解力〔2〕語詞運用能力〔3〕計算能力〔4〕空間知覺能力〔5〕記憶能力〔6〕知覺速度〔7〕推理能力〔二〕能力結(jié)構(gòu)的理論

1977年吉爾福特根據(jù)智力測驗研究結(jié)果的因素分析，提出了如右圖所示的智力三維結(jié)構(gòu)模型。

〔二〕能力結(jié)構(gòu)的理論吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型同時考慮到了智力信息加工的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物，這不僅有助于智力測驗研究工作的深入，也有助于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力，對因材施教也是有助益的。

〔三〕能力的影響因素1、素質(zhì)：有機體天生具有的某些解剖和生理的特征。主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特征以及感官和運動器官的特征。2、知識和技能：知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)。技能是操作技術(shù)，是對具體動作的掌握。3、教育：有目的地影響人的身心開展的社會實踐活動，掌握知識和技能的具體途徑與方法。4、社會實踐：通常意義上的勞動、實習(xí)5、勤奮：學(xué)習(xí)、工作努力，精神振作

除此之外，營養(yǎng)狀況、個人的愛好、興趣等對能力的提高也有重要的影響。

〔四〕、職業(yè)能力傾向及測驗?zāi)芰A向：一種潛在的與特殊的能力〔尚未接受教育訓(xùn)練前就存在的潛能〕。它與經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練而獲得的才能是有區(qū)別的。職業(yè)能力傾向：指與個體成功地從事某種工作有關(guān)的能力因素，是一些對于不同職業(yè)的成功，在不同程度上有所奉獻的心理因素。職業(yè)能力傾向測驗：一種測量人們從事某種職業(yè)或活動潛在能力的評估工具，具有診斷功能和預(yù)測功能，可以判斷一個人的能力優(yōu)勢與成功開展的可能性，為人員甄選、職業(yè)設(shè)計與開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)?！惨弧程厥庑詢A向測驗：這個測驗是系列式的，包括四大類和多個小測驗，是國外企業(yè)常用的職業(yè)能力傾向性測驗?！捕扯嘀啬芰A向測驗：主要用來測量與某些活動有關(guān)的一系列心理潛能，能同時測定多種能力傾向。〔三〕多項能力與職業(yè)意向測驗：選取和社會大多數(shù)職業(yè)活動有密切關(guān)系的六個緯度進行測評……鑒別個體在某一方面是否具有某項潛能的工具這類測驗最初是為了彌補智力測驗的缺乏而編制和使用的，最早出現(xiàn)的特殊能力測驗是機械能力傾向測驗。主要包括四大類：機械傾向性測驗：明尼蘇達空間關(guān)系測驗、貝內(nèi)特機械理解測驗文書能力測驗：明尼蘇達文書測驗、一般文書測驗心理運動能力測驗視覺測驗GATB：普通能力傾向成套測驗〔generalaptitudetestbattery,簡稱GATB〕,最初是美國勞工部隊從1934年利用了10多年時間研究制定的。它是對許多職業(yè)群同時檢查各自的不適合者的一種成套測驗。由于這套測驗在許多國家被廣泛使用，因而倍受推崇。后來，日本勞動省將GATB進行了日本版的標(biāo)準(zhǔn)化，制定成?一般職業(yè)適應(yīng)性檢查?〔1969年訂版〕。這套測驗主要是實現(xiàn)對許多職業(yè)領(lǐng)域中工作所必需的幾種能力傾向的測定。它由15種測驗工程構(gòu)成，其中11種是紙筆測驗，其余4種是操作測驗，兩種測驗可以測定9種能力傾向。六個維度：語言理解和組織能力概念類別能力數(shù)學(xué)能力抽象推理能力空間推理能力機械推理能力

閱讀P89職業(yè)能力傾向與典型工作范例公務(wù)員行政職業(yè)能力測試考察內(nèi)容：言語理解與表達數(shù)量關(guān)系判斷推理常識判斷資料分析行政職業(yè)能力傾向測試典型題目〔1〕151814201322〔？〕24〔2〕做一面國旗要3種顏色的布，問做三面國旗要用幾種顏色的布？〔3〕哥白尼地動學(xué)說〔〕人類意識之深，自古以來任何一種學(xué)說可以與它比較〔4〕事件排序①.受到嘉獎②.技術(shù)革新③.捐獻災(zāi)區(qū)④受到好評⑤.節(jié)約資金〔5〕自然界是人的生命開展和延續(xù)的環(huán)境。同時，作為人與自然物質(zhì)交換過程中介的生產(chǎn)勞動，是人類社會關(guān)系形成和開展的起點；人們在加工自然的勞動中，才結(jié)成了人與人的關(guān)系----生產(chǎn)關(guān)系，并由此形成民族的、階級的、家庭的等復(fù)雜的社會關(guān)系?？梢?，A.人在自然面前只有被動適應(yīng)，才能生存關(guān)開展。B.人與人、人與社會的關(guān)系，是建立在人與自然的關(guān)系根底之上。C.人的社會關(guān)系具有其內(nèi)在的開展規(guī)律，可以獨立地存在和開展。D.人是自然界的一局部，因為人是動物?！?〕選出沒有語病的一句：A.盡管前幾天遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心；B.前幾年他不管遇到了許多挫折，但是一點兒也不灰心；C.前幾年他盡管遇到了困難和挫折，他也不灰心；D.他盡管前幾年遇到了許多困難和挫折，但是他一點兒也不灰心?！?〕下星期我要去亨利飯店午餐，要去參觀美術(shù)館，要去稅務(wù)所，還要去彼得醫(yī)院看眼科。亨得飯店星期三關(guān)門，稅務(wù)所星期六和星期天關(guān)門，美術(shù)館星