幼兒園語言領域活動方案參考范本（四篇）

第6頁共6頁幼兒園語言?領域活動方?案參考范本?活動目標?1.學習?有節(jié)奏地朗?誦兒歌，發(fā)?準q(趣)?、(小須須?、消息)的?音。2.?理解兒歌內?容，嘗試仿?編動作表演?兒歌。3?.體驗集體?游戲的快樂??；顒訙?備1.活?動前，帶領?幼兒觀察螞?蟻的活動。?2.活動?前，教師根?據兒歌內容?編一個小螞?蟻的故事。?3.教學?掛圖。活?動過程1?。出示教學?掛圖，引出?活動主題。?教師分別?出示掛圖(?一)和(二?)，引導幼?兒觀察。?教師：圖上?畫的是誰??他們在干什?么?2.?教師講述小?螞蟻的故事?，幼兒欣賞?。教師邊?指掛圖邊講?述事先編好?的小螞蟻的?故事，幫助?幼兒理解兒?歌內容。?3.教師朗?誦兒歌，通?過提問引導?幼兒進一步?理解JL歌?內容。教?師有節(jié)奏地?朗誦兒歌，?幼兒欣賞。?教師根據?兒歌內容提?問：小螞蟻?見面后會怎?么做?它們?互相碰碰小?須須是在干?什么?小螞?蟻排隊走，?去做什么事??4.帶?領幼兒有節(jié)?奏地朗誦兒?歌《小螞蟻?真有趣》。?帶領幼兒?完整朗誦兒?歌2—3遍?。用填空的?方法帶領幼?兒跟讀兒歌?，如：小螞?蟻，真(有?趣)，見面?碰碰(小須?須)。你(?碰)我，我?(碰)你，?報告一個(?好消息)。?排隊走，一?二一，大家?去抬(一粒?米)。在朗?誦過程中注?意提醒幼兒?讀準q、的?音：小螞蟻?，真—?(?有趣)見面?碰碰什么??(小須須)?它們在報告?什么?(好?消息)請幼?兒自己添加?動作，邊朗?誦兒歌邊表?演動作。、?5.教師?與幼兒一起?表演兒歌。?”教師和?幼兒共同為?兒歌編動作?。教師和?幼兒邊說兒?歌邊表演。?幼兒園語?言領域活動?方案參考范?本（二）?活動目標：?1、能積?極參與閱讀?過程，感受?故事情節(jié)的?趣味性。?2、能觀察?到科學家表?情的變化，?理解鐵馬各?項本領的難?度、實現(xiàn)程?度的逐漸變?化，從而理?解故事情節(jié)?的發(fā)展轉折?。3、能?夠通過觀察?圖畫，初步?學習“站”?、“跳”、?“降落”、?“浮”、“?沉”等動詞??；顒訙?備：1、?經驗準備(?對馬的了解?)2、P?PT課件?活動過程：?1、教師?出示電影《?小馬精靈》?里的小馬角?色，引起幼?兒興趣。?師：“小朋?友們，今年?是什么年啊??”—“馬?年”“你?們喜歡什么?樣的馬呢??”“上一?個星期我們?認識了一位?馬朋友，它?是誰呢?”?—“小馬精?靈”“這?就是小馬精?靈，它長大?后有些什么?本領呢?”?—“跑、跳?、游泳、滑?雪、救朋友?……”2?、教師出示?讀本封面，?引入讀本內?容。師：?“今天老師?又帶來一位?馬朋友，我?們來看看它?和我們的小?馬精靈一樣?嗎?”①?封面：“這?匹馬和我們?的小馬精靈?長得一樣嗎??哪里不一?樣?(請幼?兒用語言描?述鐵馬的特?征，著重觀?察鐵馬身上?的兩個小方?塊，猜猜是?用來干什么?的。)他是?誰發(fā)明的??發(fā)明完成了?嗎?為什么??這匹鐵馬?有什么本領?呢?(幼兒?猜測)我們?一起來看看?吧。幼兒?園語言領域?活動方案參?考范本（三?）目標：?1.認識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學說"?河馬，我請?你吃顏色的?(水果名稱?)"。準?備：1.?展板一塊，?展示架四只?。2.紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片各一?，紅、黃、?綠、紫色水?果大圖片一?份，小圖片?幼兒入手一?份，河馬操?作玩偶(可?用紙盒制作?)____?個，猴子頭?飾一個。?3.動員家?長帶孩子去?水果店、超?市購買水果?，讓孩子認?一認、嘗一?嘗，積累有?關水果的經?驗。過程?：一、分?辨各種顏色?的水果1?.表達已有?經驗。師?(出示各種?水果大圖片?)：果園里?水果大豐收?了，有紅色?的蘋果、黃?色的香蕉、?綠色的西瓜?，還有……?(引導幼兒?說出各種顏?色的水果。?)2.游?戲：水果找?家。教師?先介紹水果?的新家--?紅、黃、綠?、紫色的小?房子圖片，?然后請幼兒?將各色水果?按顏色分別?送到相應的?小房子中。?二、欣賞?故事《河馬?肚子大》?1.引出故?事。師：?水果大豐收?，你們想不?想吃呀?有?一位動物朋?友很想吃。?它有一張大?大的嘴巴，?還有一個大?大的肚子，?它是誰呢??師：對，?它就是河馬?(出示玩偶?)。下面老?師就給你們?講《河馬肚?子大》的故?事。2.?邊演示玩偶?邊有表情地?講述故事。?3.用提?問引導幼兒?學習。師?：小猴請河?馬吃了什么?水果?它們?是什么顏色?的?(這?兩個問題是?針對不同層?次的幼兒設?計的。能力?強的幼兒可?以用一句連?貫的話來講?述，如："?小猴請河馬?吃了紅色的?蘋果和紅色?的草莓。"?甚至還可將?其他顏色的?水果一起說?出來。而能?力弱的幼兒?則可以這樣?說："小猴?請河馬吃了?蘋果，是紅?色的蘋果。?")三、?分組游戲：?喂河馬吃水?果1.出?示另外幾個?河馬玩偶，?啟發(fā)幼兒喂?河馬吃水果?。師：河?馬肚子餓了?，你們愿意?學小猴喂河?馬吃水果嗎??2.學?說句子："?河馬，我請?你吃顏色的?(水果名稱?)"。3?.請一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說"河馬?，我請你吃?顏色的(水?果名稱)"?時才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲。(一?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進行。?配班教師及?保育員進行?配合。)?四、拓展經?驗師：河?馬還沒有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??幼兒園?語言領域活?動方案參考?范本（四）?活動目標?1.學會?安靜地傾聽?故事并理解?故事內容。?2.學習?表演故事中?某一角色的?動作、語言?。3.學?習詞匯“笑?瞇瞇”和短?句“高高興?興上幼兒園?”?；顒?準備1.?教學掛圖。?2.小兔?、小鴨、小?貓的手偶各?____個?。活動過?程1.教?師有表情地?講述故事，?引發(fā)幼兒的?興趣。介?紹故事名稱?，引導幼兒?學說：高高?興興上幼兒?園。借助?教學掛圖講?述故事。講?述過程中，?教師可引導?幼兒觀察小?動物的表情?，學習用“?笑瞇瞇”描?述小動物的?表情。2?.教師用手?偶表演故事?，通過提問?幫助幼兒理?解故事內容?。教師邊?操作手偶邊?表演故事《?高高興興上?幼兒園》，?在講故事的?過程中提問?，注意引導?幼兒重點學?習使用“笑?瞇瞇”和“?高高興興上?幼兒園”。?教師：誰?起得特別早?去上幼兒園??他的心情?怎樣?教?師：小兔子?先碰見了誰??然后他們?又碰見了誰??他們怎么?去的幼兒園??教師：?小兔子是怎?么上幼兒園??他臉上有?什么表情??小鴨子是怎?么走過來的??他臉上有?什么表情??小貓是怎么?上幼兒園的??他臉上有?什么表情??3.鼓勵?幼兒用動作?表演故事，?體驗角色的?動作和語言?。教師：?如果你是小?兔子，你會?怎么上幼兒?園?請你學?一學小兔子?上幼兒園的?樣子好嗎??教師：如?果你是小鴨?子，你該怎?么上幼兒園??請你學