幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案模板（五篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案模板活?動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)?涉及領(lǐng)域?：科學(xué)、語(yǔ)?言活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)觀察記?錄和動(dòng)手操?作活動(dòng)，容?幼兒嘗試產(chǎn)?生風(fēng)的各種?方法，激發(fā)?幼兒探索自?然現(xiàn)象的興?趣。2、?初步了解風(fēng)?力有大小之?分，風(fēng)力大?小與人們的?關(guān)系。重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?產(chǎn)生風(fēng)的各?種方法，風(fēng)?力的大小。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒感受?過(guò)風(fēng)，并有?過(guò)觀察記錄?，提供產(chǎn)生?風(fēng)的有關(guān)操?作材料，風(fēng)?與人們關(guān)系?的圖片。?活動(dòng)過(guò)程：?1、看看?說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在?哪里?教?師：“前幾?天，我們到?戶外去尋找?風(fēng)娃娃，并?畫(huà)了觀察記?錄。請(qǐng)你輕?輕地告訴旁?邊的朋友，?你在哪里找?到風(fēng)娃娃??”張貼個(gè)別?幼兒的觀察?記錄，請(qǐng)幼?兒說(shuō)出記錄?的內(nèi)容。?小結(jié)：當(dāng)我?們看到樹(shù)葉?搖、紅旗飄?的時(shí)候就知?道風(fēng)吹來(lái)了?，還可以聽(tīng)?到“呼呼”?的聲音，風(fēng)?吹到我們的?身上感覺(jué)是?涼涼的。?2、探索感?受風(fēng)的產(chǎn)生?。1)出?示靜止的紙?條和風(fēng)車(chē)，?引導(dǎo)幼兒思?考：“怎樣?才能使紙條?、風(fēng)車(chē)動(dòng)起?來(lái)呢?”“?你有什么辦?法變出風(fēng)娃?娃來(lái)呢?”?2)介紹?各種操作材?料，提出要?求：“小朋?友可以用老?師給的各種?材料和用具?去試試，能?不能變出風(fēng)?娃娃?看誰(shuí)?想的辦法最?多。”3?)幼兒操作?，教師指導(dǎo)?：“你用什?么辦法讓這?些紙條、布?條、風(fēng)車(chē)動(dòng)?起來(lái)呢?”?“除了老師?給的這些用?具，你還有?什么辦法能?使這些東西?動(dòng)起來(lái)?”?啟發(fā)幼兒說(shuō)?出自己的發(fā)?現(xiàn)和探索的?結(jié)果。4?)比較風(fēng)的?大?。航處?用扇子動(dòng)風(fēng)?車(chē)，引導(dǎo)幼?兒觀察：“?為什么風(fēng)車(chē)?有時(shí)候轉(zhuǎn)得?快有時(shí)轉(zhuǎn)得?慢呢?”(?因?yàn)樯茸虞p?輕地扇，產(chǎn)?生的風(fēng)力小?，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得?慢;要是用?力地扇扇子?，產(chǎn)生的風(fēng)?力大，風(fēng)車(chē)?也轉(zhuǎn)得快。?)5)小?結(jié)：用扇子?、紙板扇的?時(shí)候，空氣?流動(dòng)了，變?出了風(fēng)娃娃?：用口吹的?時(shí)候，也吹?出了空氣，?變成了風(fēng);?跑動(dòng)的時(shí)候?，也產(chǎn)生了?風(fēng)。風(fēng)是有?大有小的，?適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力?可以利用來(lái)?為人們做事?，是有益的?，風(fēng)力太大?，產(chǎn)生危害?，是有害的?風(fēng)。3、?了解風(fēng)與人?們的關(guān)系。?1)玩游?戲：有益的?風(fēng)和有害的?風(fēng)。讓幼兒?觀察圖片，?說(shuō)出哪些風(fēng)?是有害的??哪些風(fēng)是有?益的?根據(jù)?風(fēng)的好處和?壞處，貼上?高興和不高?興的娃娃。?2)請(qǐng)幼?兒想想，風(fēng)?還有哪些好?處和壞處。?4、總結(jié)?，結(jié)實(shí)活動(dòng)?。幼兒園?中班科學(xué)教?學(xué)方案模板?（二）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、了解?昆蟲(chóng)利用保?護(hù)色來(lái)保護(hù)?自己，激發(fā)?探究昆蟲(chóng)奧?秘的欲望。?2、發(fā)展?細(xì)致的觀察?能力?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、課件?《昆蟲(chóng)躲在?哪里》。?2、視頻：?昆蟲(chóng)的保護(hù)?色。3、?白板課件。?重難點(diǎn)：?知道昆蟲(chóng)利?用保護(hù)色來(lái)?保護(hù)自己。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?觀看有關(guān)昆?蟲(chóng)偽裝的課?件，激發(fā)幼?兒探索的興?趣。師：?你們見(jiàn)到過(guò)?哪些昆蟲(chóng)，?它們都是什?么樣子的??(什么顏色?，什么形狀?的)師：?今天，老師?帶來(lái)了許多?神秘的昆蟲(chóng)?，他們?cè)诤?我們玩捉迷?藏的游戲呢??看你能不?能一下子就?把他們找出?來(lái)?(播放?課件)二?、引導(dǎo)幼兒?了解保護(hù)色?，開(kāi)展討論?，積累經(jīng)驗(yàn)?。1、引?導(dǎo)幼兒了解?什么是保護(hù)?色，以及保?護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)?的作用。?(1)師：?小朋友的眼?睛真棒，把?剛才藏起來(lái)?的小動(dòng)物都?找出來(lái)了，?那么小動(dòng)物?為什么要躲?起來(lái)呢?(?請(qǐng)幼兒個(gè)別?回答)(?2)帶領(lǐng)幼?兒討論：昆?蟲(chóng)為什么要?有保護(hù)色??如果沒(méi)有保?護(hù)色，它們?將會(huì)怎樣??(3)師?進(jìn)行小結(jié)：?原來(lái)，剛剛?的昆蟲(chóng)利用?了保護(hù)色來(lái)?偽裝自己，?目的就是為?了不被敵人?發(fā)現(xiàn)，躲避?危險(xiǎn)。(?4)師：現(xiàn)?在，我們知?道了什么是?保護(hù)色，昆?蟲(chóng)利用保護(hù)?色來(lái)保護(hù)自?己，驅(qū)除危?險(xiǎn)。那誰(shuí)能?來(lái)說(shuō)一說(shuō)你?看到或聽(tīng)過(guò)?的這種類(lèi)似?的昆蟲(chóng)呢??(5)幼?兒相互討論?，教師請(qǐng)個(gè)?別幼兒簡(jiǎn)單?介紹自己知?道的昆蟲(chóng)以?及它的保護(hù)?色。2、?播放課件，?了解一些常?見(jiàn)的昆蟲(chóng)，?以及它的保?護(hù)色。師?：現(xiàn)在，我?們來(lái)來(lái)揭開(kāi)?神秘昆蟲(chóng)的?面紗，看看?他們躲在哪?里，它們的?保護(hù)色是什?么樣子的??是如何保護(hù)?自己的??3、播放視?頻，讓幼兒?知道昆蟲(chóng)保?護(hù)自己的一?些辦法。?師：剛剛，?我們只說(shuō)到?了保護(hù)色，?現(xiàn)在，我們?來(lái)看看昆蟲(chóng)?還有哪些保?護(hù)自己的方?法?4、?教師進(jìn)行相?應(yīng)的小結(jié)。?三、游戲?活動(dòng)：昆蟲(chóng)?躲在哪里。?1、師：?我們剛才學(xué)?習(xí)了保護(hù)色?，知道了昆?蟲(chóng)保護(hù)自己?的一些方法??，F(xiàn)在，我?們的昆蟲(chóng)也?要和我們一?起來(lái)做游戲?了?？纯凑l(shuí)?能來(lái)找出它?們?2、?教師邊出示?白板課件，?邊介紹游戲?規(guī)則：現(xiàn)在?，我們來(lái)進(jìn)?行比賽吧。?分成兩隊(duì)，?一隊(duì)是蘋(píng)果?隊(duì)，還有一?隊(duì)菠蘿隊(duì)，?找出一個(gè)獎(jiǎng)?勵(lì)一顆紅心?，看哪組找?出的小昆蟲(chóng)?多。3、?幼兒進(jìn)行找?昆蟲(chóng)游戲比?賽，教師給?獲勝隊(duì)相應(yīng)?的獎(jiǎng)勵(lì)。?幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案模板（三?）【學(xué)習(xí)?目標(biāo)】1?、學(xué)習(xí)觀察?并描述蔬果?的顏色變化?，發(fā)展觀察?力和語(yǔ)言表?達(dá)能力。?2、學(xué)習(xí)用?圖畫(huà)做記錄?。3、認(rèn)?識(shí)和感受一?星期的排列?順序，發(fā)展?數(shù)理邏輯能?力。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、提前把?未成熟的香?蕉、芒果和?蕃茄放進(jìn)神?秘袋;把成?熟的香蕉、?芒果和蕃茄?放進(jìn)另一個(gè)?神秘袋。?2、提前把?未成熟的芒?果和成熟的?芒果分別切?成小塊。?【活動(dòng)過(guò)程?】學(xué)習(xí)領(lǐng)?域：形式?：小組1?.請(qǐng)幼兒輪?流把手伸進(jìn)?神秘袋摸一?摸，猜猜袋?中放了哪三?種蔬果。?2.出示神?秘袋中的蔬?果，請(qǐng)幼兒?觀察并描述?這些未成熟?蔬果的顏色?。3.出?示另一個(gè)神?秘袋，請(qǐng)幼?兒逐一抽出?成熟的蔬果?，向幼兒提?問(wèn)：.兩?個(gè)袋子里的?蔬果有什么?不同?.?你喜歡吃哪?個(gè)袋子里的?蔬果?為什?么?.你?認(rèn)為哪個(gè)袋?子里的蔬果?會(huì)比較好吃??為什么??4.請(qǐng)幼?兒分別嘗一?嘗未成熟的?芒果和成熟?的芒果，向?幼兒提問(wèn)：?.兩種芒?果的味道有?什么不同??.什么顏?色的芒果味?道甜?.?什么顏色的?芒果味道酸??___?_把未成熟?的蔬果放在?籃子中，請(qǐng)?幼兒觀察：?幾天后蔬果?的顏色會(huì)有?什么變化，?并用圖畫(huà)記?錄下來(lái)。?教師可以在?星期一開(kāi)展?這個(gè)活動(dòng)，?在以后的每?一天里引導(dǎo)?幼兒用圖畫(huà)?記錄蔬果顏?色的變化時(shí)?，標(biāo)注出記?錄時(shí)間是幾?月幾日星期?幾，從而幫?助幼兒認(rèn)識(shí)?和感受一星?期的排列順?序?；顒?dòng)?評(píng)價(jià)：.?能描述蔬果?成熟前后的?顏色變化。?.能用圖?畫(huà)做記錄。?.初步了?解一星期的?排列順序。?活動(dòng)建議?：.建議?教師為每一?位幼兒準(zhǔn)備?一個(gè)觀察記?錄冊(cè)，請(qǐng)幼?兒每天使用?其中的一頁(yè)?畫(huà)下水果顏?色的變化，?最后將這些?記錄冊(cè)進(jìn)行?分享，看看?大家的記錄?結(jié)果有什么?變化。幼?兒園中班科?學(xué)教學(xué)方案?模板（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解常見(jiàn)蔬菜?的食用部位?，并嘗試進(jìn)?行分類(lèi)。?2、樂(lè)意向?同伴大膽介?紹自己喜歡?的蔬菜，懂?得多吃蔬菜?身體好。?3、幼兒能?積極的回答?問(wèn)題，增強(qiáng)?幼兒的口頭?表達(dá)能力。?4、能夠?將自己好的?行為習(xí)慣傳?遞給身邊的?人?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：了?解、認(rèn)識(shí)常?見(jiàn)的蔬菜;?蔬菜實(shí)物若?干;《什么?部位可以吃?》操作材料?包。活動(dòng)?過(guò)程：一?、說(shuō)菜—交?流分享1?、導(dǎo)入：每?天無(wú)論是家?里還是幼兒?園，我們都?要吃許多的?蔬菜。2?、說(shuō)說(shuō)我喜?歡的蔬菜?3、重點(diǎn)提?問(wèn)：你喜歡?吃蔬菜嗎??喜歡吃什么?蔬菜，為什?么?(幼兒?個(gè)別交流)?小結(jié)：小?朋友們都很?喜歡吃蔬菜?，喜歡它里?面的營(yíng)養(yǎng)。?蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?很豐富，有?很多的維生?素、礦物質(zhì)?，所以我們?應(yīng)該樣樣蔬?菜都愛(ài)吃。?二、選菜?—了解蔬菜?的食用部位?1、看P?PT，師：?老師這里有?很多蔬菜，?我們一起來(lái)?看看，誰(shuí)認(rèn)?識(shí)的蔬菜多?，誰(shuí)的本領(lǐng)?大?2、?剛才我們介?紹了各種蔬?菜，那你們?知道我們吃?蔬菜的什么?部位嗎?(?請(qǐng)2—__?__個(gè)幼兒?介紹)有?只小熊也愛(ài)?吃蔬菜，我?們一起看看?它吃對(duì)了嗎??聽(tīng)故事《?熊媽媽收菜?》。重點(diǎn)?提問(wèn)：小熊?跟著媽媽去?菜園收蔬菜?，它們收了?哪些蔬菜??(蘿卜、白?菜、西紅柿?)。你聽(tīng)了?故事知道蘿?卜、白菜、?西紅柿應(yīng)該?吃什么部位?呢?(蘿卜?吃根莖、白?菜吃葉莖、?西紅柿吃果?實(shí))小結(jié)?：原來(lái)，有?的蔬菜要吃?它的根莖，?有的吃它的?葉莖，還有?的吃果實(shí)。?3、嘗試?分類(lèi)師：?老師為你們?準(zhǔn)備了__?__個(gè)盆子?，請(qǐng)你們幫?他分一分(?依次介紹根?莖、葉莖、?花、果實(shí)_?___個(gè)盆?子)你們動(dòng)?動(dòng)腦筋，看?清你們的盆?子上的字，?想想應(yīng)該挑?選什么蔬菜?。4、交?流統(tǒng)計(jì)三?、吃菜—加?深對(duì)蔬菜的?印象1、?重點(diǎn)提問(wèn)：?你們吃過(guò)這?些蔬菜嗎??2、重點(diǎn)?提問(wèn)：你們?是怎么吃的??(生吃、?榨汁、炒菜?、煮湯、做?蔬菜色拉)?小結(jié)：蔬?菜的營(yíng)養(yǎng)真?好，是維持?我們生命不?可缺少的食?物。一個(gè)人?可以長(zhǎng)期不?吃葷菜，但?是不能不吃?蔬菜，因?yàn)?蔬菜含有豐?富的營(yíng)養(yǎng)。?我們小朋友?每天都要和?蔬菜做朋友?，天天吃蔬?菜，把阿姨?準(zhǔn)備的蔬菜?吃光光，做?個(gè)健康的乖?寶寶。反?思：1、?豐富幼兒對(duì)?蔬菜的經(jīng)驗(yàn)?，在幼兒操?作之前先簡(jiǎn)?單介紹一下?一些蔬菜的?部位，及它?們能吃什么?部位，讓幼?兒了解之后?再進(jìn)行操作?。2、加?強(qiáng)幼兒的合?作意識(shí)，在?平時(shí)活動(dòng)中?，多創(chuàng)設(shè)幼?兒合作的機(jī)?會(huì)，讓幼兒?學(xué)會(huì)商量，?合作。3?、在蔬菜營(yíng)?養(yǎng)的方面，?知識(shí)還不夠?全面，應(yīng)了?解更多的蔬?菜的不同營(yíng)?養(yǎng)，在講解?的過(guò)程中，?讓幼兒進(jìn)一?步理解，從?而更好的激?發(fā)幼兒喜歡?吃蔬菜，多?吃蔬菜的情?感。幼兒?園中班科學(xué)?教學(xué)方案模?板（五）?[教材簡(jiǎn)解?]天氣，?與每個(gè)人的?生活休戚相?關(guān)，也越來(lái)?越多地影響?著幼兒的生?活，《__?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》科學(xué)?領(lǐng)域提出了?在探究中認(rèn)?識(shí)周?chē)挛?和現(xiàn)象的目?標(biāo)，而了解?天氣的變化?，正是幼兒?對(duì)周?chē)挛?和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)?的重要內(nèi)容?之一。陰?晴雨雪、沙?塵、霧霾…?…，幼兒每?天都能體驗(yàn)?到天氣的變?化，對(duì)天氣?有著豐富的?感性認(rèn)識(shí)，?卻缺少進(jìn)一?步的經(jīng)驗(yàn)提?升，如何引?導(dǎo)他們對(duì)熟?悉的自然現(xiàn)?象產(chǎn)生關(guān)注?，感受天氣?與生活的密?切關(guān)系，獲?得經(jīng)驗(yàn)的提?升、總結(jié)和?初步的系統(tǒng)?化，是設(shè)計(jì)?這一活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)。?進(jìn)入中班下?學(xué)期，幼兒?的觀察、探?究等能力得?到進(jìn)一步發(fā)?展，并嘗試?用語(yǔ)言、圖?畫(huà)等表現(xiàn)事?物的特征，?積累了簡(jiǎn)單?的記錄經(jīng)驗(yàn)?。結(jié)合幼兒?的年齡發(fā)展?特點(diǎn)，活動(dòng)?從認(rèn)識(shí)形象?的天氣符號(hào)?入手，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)天?氣的多變，?從而引發(fā)關(guān)?注，并通過(guò)?合作配圖、?交流討論，?真切感受天?氣與生活的?密切關(guān)系，?并引發(fā)后續(xù)?的關(guān)注。?[設(shè)計(jì)理念?]充分體?現(xiàn)《綱要》?和《指南》?精神的科學(xué)?教學(xué)活動(dòng)是?以幼兒為主?體的，它不?僅僅關(guān)注科?學(xué)知識(shí)的獲?得，還更重?視科學(xué)素養(yǎng)?的養(yǎng)成、科?學(xué)興趣的培?養(yǎng)?！岸嘧?的天氣”這?一教學(xué)活動(dòng)?，以“多變?”為主題，?通過(guò)三個(gè)環(huán)?節(jié)的不同設(shè)?計(jì)，使幼兒?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天?氣的多變，?感受天氣與?生活的密切?關(guān)系，引發(fā)?對(duì)天氣的關(guān)?注。環(huán)節(jié)一?，利用天氣?與符號(hào)間的?多次轉(zhuǎn)換，?形象地了解?天氣的變化?，并與環(huán)節(jié)?三鏈接，體?現(xiàn)“多變”?的主題;環(huán)?節(jié)二設(shè)置了?有意義的情?境，以配圖?形式，將天?氣與幼兒生?活相聯(lián)系，?讓幼兒在解?決問(wèn)題的過(guò)?程中獲得發(fā)?現(xiàn)，知道在?不同的天氣?下需要做合?適的事情。?同時(shí)通過(guò)交?流討論，分?享同伴間不?同的思考;?環(huán)節(jié)三既是?對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)?的鏈接，又?為后續(xù)關(guān)注?提供鋪墊。?[目標(biāo)預(yù)?設(shè)]1.?認(rèn)識(shí)晴、雨?、雪、霧等?天氣符號(hào)，?發(fā)現(xiàn)天氣是?多變的，引?發(fā)對(duì)天氣的?關(guān)注。2?.知道在不?同天氣需要?做合適的事?情，感受天?氣與生活的?密切關(guān)系。?[活動(dòng)準(zhǔn)?備]Pp?t課件小組?操作板(含?晴雨雪霧符?號(hào)、√__?__?符號(hào)?、圖片插槽?設(shè)置等)每?組___幅?生活圖片(?曬被子、放?風(fēng)箏、輪船?、飛機(jī)、傘?、墨鏡、帽?子、口罩)?[教學(xué)過(guò)程?]一、話?題導(dǎo)入，引?出天氣符號(hào)?今天的天氣?怎么樣?(?以晴天為例?，結(jié)合幼兒?回答，pp?t出示晴天?圖片假如請(qǐng)?你用一個(gè)符?號(hào)來(lái)記錄晴?天的話，你?會(huì)怎么記錄??我們看?看生活中是?怎么記錄的?—出示晴天?天氣符號(hào)(?評(píng)析：從今?天的天氣導(dǎo)?入，自然引?發(fā)幼兒的興?趣，并且利?用幼兒已有?的記錄經(jīng)驗(yàn)?，建立起天?氣與天氣符?號(hào)之間的聯(lián)?系，了解生?活中可以用?天氣符號(hào)來(lái)?記錄天氣，?從天氣轉(zhuǎn)換?到符號(hào))二?、認(rèn)識(shí)各種?天氣符號(hào)，?發(fā)現(xiàn)天氣是?多變的1.?認(rèn)識(shí)各種天?氣符號(hào)(1?)認(rèn)識(shí)雨天?符號(hào)(如當(dāng)?天為雨天，?與步驟一中?內(nèi)容互換)?出示雨天符?號(hào)—看到這?個(gè)符號(hào)，你?知道表示什?么天氣嗎??(評(píng)析：?利用ppt?鏈接，設(shè)計(jì)?可隨機(jī)調(diào)換?的符號(hào)，可?結(jié)合當(dāng)天的?天氣與步驟?一中的圖片?內(nèi)容靈活調(diào)?換)(2)?認(rèn)識(shí)多種天?氣符號(hào)出示?多種天氣符?號(hào)(晴、多?云、陰、雨?、霧、雪、?沙塵)除了?晴天、雨天?，你還知道?哪些不同的?天氣?從符?號(hào)中你也能?找到嗎?有?沒(méi)有你看不?懂的?(結(jié)?合幼兒回答?，出示相應(yīng)?的天氣圖片?)(評(píng)析：?當(dāng)幼兒對(duì)符?號(hào)有了概念?之后，又從?符號(hào)轉(zhuǎn)換到?天氣，從眾?多的符號(hào)中?找出相應(yīng)的?天氣，初步?感受天氣的?多樣)2.?了解同種天?氣不同程度?的符號(hào)(1?)出示三種?雨天符號(hào)為?什么同樣是?雨天，要出?現(xiàn)三種不同?的符號(hào)??(2)除了?雨天，有沒(méi)?有其它天氣?也會(huì)用不同?程度的符號(hào)?表示?(結(jié)?合幼兒回答?，ppt展?示雪、風(fēng)等?天氣不同程?度符號(hào)，拓?展經(jīng)驗(yàn))例?：小雪、中?雪、大雪、?暴雪例：不?同等級(jí)的風(fēng)?(評(píng)析：從?單一的符號(hào)?到三種不同?程度的符號(hào)?，是在上一?環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上?的遞進(jìn)，上?一環(huán)節(jié)是不?同天氣的變?化，這一環(huán)?節(jié)是相同天?氣不同程度?的變化，通?過(guò)符號(hào)→天?氣的轉(zhuǎn)換，?再次感受天?氣的多變。?)3.小結(jié)?原來(lái)，天氣?的變化有這?么多，有晴?天、陰天、?雨天，還會(huì)?刮風(fēng)、下雨?、下雪起沙?塵，同一種?天氣還會(huì)有?很多不同的?變化。(?評(píng)析：小結(jié)?，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行適時(shí)的提?升與總結(jié))?三、合作配?對(duì)圖片，感?受天氣與生?活的關(guān)系1?.為四種典?型的天氣進(jìn)?行生活圖片?配對(duì)，知道?不同天氣下?做哪些合適?的事情(1?)討論配對(duì)?方法，了解?合作要求①?Ppt展示?___幅生?活圖片：曬?被子、放風(fēng)?箏、輪船、?飛機(jī)、傘、?墨鏡、帽子?、口罩這些?圖片表示生?活中我們會(huì)?做的事情，?你看懂了嗎??②出示?操作板(以?晴天為例)?怎樣才能從?___幅圖?中選出所有?適合晴天的?圖片?三個(gè)?人一組，該?如何合作??遇到有不同?意見(jiàn)怎么辦??(師結(jié)?合幼兒回答?，梳理配對(duì)?方法與合作?要求，如：?可以一張張?圖一起看，?也可以全部?放在桌子上?一起討論，?一起看;合?作時(shí)可以一?起先看，再?配對(duì)，再檢?查，也可以?有人負(fù)責(zé)配?對(duì)，有人負(fù)?責(zé)介紹;遇?到有疑議的?，可以討論?或者放在操?作板?區(qū))?(2)幼兒?三人一組，?合作配對(duì)圖?片(評(píng)析：?圖片配對(duì)，?截取了幼兒?生活中典型?的情境，將?天氣與生活?的關(guān)系，巧?妙的用游戲?配對(duì)的形式?呈現(xiàn)，使幼?兒在自我分?析、配對(duì)的?過(guò)程中獲得?發(fā)現(xiàn)，而不?是機(jī)械的學(xué)?習(xí)。)2.?交流討論，?感受天氣與?生活的密切?關(guān)系(1)?分享合作經(jīng)?驗(yàn)?zāi)囊唤M完?成最快，你?們是怎么合?作的?(?2)交流操?作結(jié)果你們?選了哪些適?合X天的圖??怎么