第16課把自己的畫制成拼圖 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第16課把自己的畫制成拼圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)背景本課是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第16課，主要內(nèi)容為把自己的畫制成拼圖。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一些繪畫基本技能和知識(shí)，能夠繪制簡(jiǎn)單的物品和場(chǎng)景，并且了解一些基本的色彩、構(gòu)圖和比例等知識(shí)。本課的目的是通過創(chuàng)作，讓學(xué)生加深對(duì)這些知識(shí)和技能的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作拼圖的基本方法，掌握處理和排列圖片的技巧。了解拼圖的種類和文化背景，理解拼圖的意義和價(jià)值。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)畫面中的美和趣味。提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和表現(xiàn)手法，讓他們能夠用不同的形式和方式表現(xiàn)自己的想法。情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)美和快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，讓他們能夠與他人交流和合作完成創(chuàng)作任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容和過程1.教學(xué)內(nèi)容講解拼圖的種類和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解拼圖的意義和價(jià)值；演示制作拼圖的基本步驟和技巧，并讓學(xué)生自己制作一張拼圖；讓學(xué)生在課堂上分享自己的拼圖作品，并討論其中的問題和亮點(diǎn)，進(jìn)一步提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。2.教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程如下：2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一些已經(jīng)制作好的拼圖作品，引導(dǎo)學(xué)生了解拼圖這種文化藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入話題：“今天我們要學(xué)習(xí)制作拼圖，你們知道拼圖是什么嗎？”“拼圖有哪些種類？你們喜歡哪一種？”“制作拼圖有什么技巧和步驟？你們想試試嗎？”2.2正式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)講解拼圖的種類和文化背景，讓學(xué)生了解拼圖的意義和價(jià)值。老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一些拼圖作品，講解拼圖的種類和歷史文化背景，讓學(xué)生了解拼圖的起源、發(fā)展和意義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，老師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解拼圖，并加深對(duì)其意義和價(jià)值的理解。演示制作拼圖的基本步驟和技巧，并讓學(xué)生自己制作一張拼圖。老師可以先給學(xué)生講解一些拼圖制作的基本步驟和技巧，包括如何處理和排列圖片、如何選取合適的難度和形式等。接著，老師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一張拼圖，可以提供一些范例圖片或者讓學(xué)生自己選取材料進(jìn)行制作。在制作過程中，老師可以適時(shí)地跟學(xué)生交流和指導(dǎo)，幫助他們解決問題并提高制作技巧。讓學(xué)生在課堂上分享自己的拼圖作品，并討論其中的問題和亮點(diǎn)，進(jìn)一步提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)生完成拼圖制作后，老師可以安排一些小組或全班分享活動(dòng)，讓學(xué)生向他人展示自己的作品，并討論其中的問題和亮點(diǎn)。在分享過程中，學(xué)生可以互相欣賞、評(píng)價(jià)和感受，互相借鑒和改進(jìn)，從而提高自己的創(chuàng)作能力、審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。2.3總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)成果：老師要引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲，總結(jié)自己學(xué)會(huì)了什么、做到了什么、還有哪些需要改進(jìn)和提高。展示學(xué)習(xí)成果：老師可以挑選一些優(yōu)秀的拼圖作品展示在教室或校園內(nèi)，讓其他人欣賞和贊賞。四、教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)考查：通過課堂小測(cè)驗(yàn)、圖文解釋判斷、探究性問題解答等方式，檢查學(xué)生對(duì)拼圖知識(shí)的掌握情況。能力考查：通過學(xué)生拼圖作品的評(píng)分表、自評(píng)、互評(píng)等方式，檢查學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力等能力。態(tài)度考查：通過學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、小組合作、課堂表現(xiàn)等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神等情況。五、拓展延伸學(xué)習(xí)拼圖的種類和文化背景，了解世界各地的拼圖文化和