小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》通用版

小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》通用版前言每一個(gè)小學(xué)生都擁有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，需要得到成人的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，來(lái)幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，掌握自己，并明確自己的人生目標(biāo)。而作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著這樣的責(zé)任，需要在班級(jí)管理和教學(xué)中，注重每個(gè)學(xué)生的思想教育和個(gè)性培養(yǎng)。而在這個(gè)過(guò)程中，主題班會(huì)的重要性不言而喻。在主題班會(huì)中，我們可以以主題為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自身，探究學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和情感，達(dá)到教學(xué)和育人的目的。因此，本文將介紹一種主題班會(huì)的教學(xué)方式——《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》通用版，希望能夠幫助大家更好地開(kāi)展主題班會(huì)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)本主題班會(huì)的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下兩方面：1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)在交流中的重要性。學(xué)生能夠掌握傾聽(tīng)的技巧和方法，如引導(dǎo)問(wèn)句、積極回應(yīng)等。學(xué)生能夠理解“交流是雙向的，傾聽(tīng)是交流中不可或缺的一環(huán)”的意義，并在日常生活中應(yīng)用傾聽(tīng)技巧。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)積極傾聽(tīng)、說(shuō)話禮貌、尊重他人的習(xí)慣。學(xué)生能夠拓展和積累人際交往中的經(jīng)驗(yàn)和技能，提升自身的情感與溝通能力。學(xué)生能夠更好地與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師等建立良好的溝通關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.為什么要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？眾所周知，人與人之間的交流是非常普遍的。在這個(gè)過(guò)程中，想要進(jìn)行有效的溝通，不僅要有說(shuō)話的技巧和方法，還要有傾聽(tīng)的能力。在日常生活中，我們時(shí)常能夠遇到下列狀況：別人向我們傾訴心事，我們僅是表面上進(jìn)行應(yīng)答，心中卻并沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，沒(méi)有切實(shí)地去關(guān)懷對(duì)方；老師在課堂上講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生情緒不安，過(guò)早地打斷老師說(shuō)話，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而這一切，都與我們沒(méi)有培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有關(guān)。因此，我們有必要在班會(huì)中告訴孩子們，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅有助于自身成長(zhǎng)，還有助于建立良好的社會(huì)關(guān)系。2.如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性說(shuō)到了，那么如何培養(yǎng)好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？首先，要懂得提問(wèn)。在我們與別人進(jìn)行交流的時(shí)候，若能夠善于引導(dǎo)別人向我們傾訴，并通過(guò)這些問(wèn)題得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。在主題班會(huì)中，我們可以使用引導(dǎo)問(wèn)句來(lái)幫助學(xué)生們更好地傾聽(tīng)別人的心聲。例如，“那你覺(jué)得你最需要什么？”“對(duì)于你來(lái)說(shuō)，最困擾你的是什么問(wèn)題？”等等。然后，在聽(tīng)取他人的意見(jiàn)后，應(yīng)當(dāng)積極回應(yīng)。積極的回應(yīng)能夠表明出我們很在意他人所說(shuō)的話。這樣對(duì)方會(huì)更愿意告訴我們更多的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)更愿意與我們交往。在主題班會(huì)中，我們可以使用“我理解你”的形式來(lái)給予支持和肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生們參與到交流中。例如：“我理解你必須很辛苦，但你做得很好?！弊詈?，我們還應(yīng)該表現(xiàn)出真誠(chéng)的興趣，盡心盡力地去傾聽(tīng)。人們相信，我們所表現(xiàn)出的興趣和熱情，就是我們所真心對(duì)待這個(gè)問(wèn)題及他們的個(gè)人的表現(xiàn)。3.傾聽(tīng)是什么？在主題班會(huì)中，除了向?qū)W生介紹傾聽(tīng)的意義和方法，還需要讓他們深入了解傾聽(tīng)的內(nèi)涵。傾聽(tīng)是一種態(tài)度，一種透視交流的角度。整個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程，不僅是簡(jiǎn)單的聽(tīng)取對(duì)方信息的過(guò)程，還需要我們站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)感受和理解他們經(jīng)歷的事情，并從中發(fā)現(xiàn)更多的信息和信息。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的需求和感受，進(jìn)而給予他們更多的幫助和支持。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在主題班會(huì)的開(kāi)局，我們可以通過(guò)對(duì)一些有意義的事進(jìn)行介紹，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“小杰同學(xué)最近生病了，你們會(huì)做些什么來(lái)安慰和鼓勵(lì)他呢？”2.互動(dòng)討論進(jìn)行互動(dòng)式的問(wèn)答活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)“傾聽(tīng)”的概念和意義有進(jìn)一步的了解，同時(shí)也可以在主題班會(huì)中引入各種故事、事例和真實(shí)案例等等。3.情境演示在形成的情境下，進(jìn)行模擬表演等活動(dòng)，說(shuō)明傾聽(tīng)的過(guò)程和技巧，讓學(xué)生們切身感受到傾聽(tīng)的重要性。4.個(gè)人反思在主題班會(huì)的最后，允許學(xué)生們陳述自己對(duì)于傾聽(tīng)過(guò)程的感想和心得體會(huì)，反思著口才措辭，以及傾聽(tīng)的結(jié)果、收獲等問(wèn)題展開(kāi)討論，開(kāi)展個(gè)人反思環(huán)節(jié)，并將班會(huì)過(guò)程總結(jié)為書(shū)面反思形式。四、教學(xué)評(píng)估主題班會(huì)的教學(xué)評(píng)估是非常必要的，它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展問(wèn)題和策略，對(duì)班會(huì)過(guò)程進(jìn)行后期調(diào)整和更正。在評(píng)估這個(gè)過(guò)程中，需要從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，包括傾聽(tīng)情境是否形成、傾聽(tīng)過(guò)程是否順利、學(xué)生態(tài)度是否積極、對(duì)于本次班會(huì)內(nèi)容是否理解等等。最終，我們可以結(jié)合評(píng)估結(jié)果，修正和完善當(dāng)前的班會(huì)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性和情感培養(yǎng)，推動(dòng)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。五、總結(jié)通過(guò)《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》通用版主題班會(huì)的教學(xué)過(guò)程，我們可以看到，學(xué)習(xí)好傾聽(tīng)技巧不僅有助于我們建立良好的人際關(guān)系，還有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己，提升情感和學(xué)習(xí)能力，是小學(xué)學(xué)生必須掌握的重要