年度小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

第第頁(yè)年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)1本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛(ài)同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更緊要的是要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)一、思想方面本人酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛(ài)同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，受到同學(xué)的好評(píng)。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政整治論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。二、教學(xué)方面1、備課開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研討教材教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)信息技術(shù)課程引導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的任意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：①備教材：研討教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備同學(xué)：常常了解同學(xué)的態(tài)度，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采納電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定本身的教學(xué)思路。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科重要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)不可用機(jī)器。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合同學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息學(xué)問(wèn)、信息本領(lǐng)、信息情意三者統(tǒng)一、使學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法以及情感和價(jià)值觀三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不顯現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，重視講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求同學(xué)嚴(yán)格依照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后適時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面信息技術(shù)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天顯現(xiàn)。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新本身的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)負(fù)的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的連續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，以提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書(shū)，認(rèn)真、自動(dòng)地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。四、本人今后的.努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育。2、對(duì)差生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)得上有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格管束本身。4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)注意力。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形象、加快進(jìn)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)本身的一份氣力。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)2該怎么來(lái)形容這一年的時(shí)間匆忙呢，該怎么來(lái)形容這一年我成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師的感受呢，這其中更多感受說(shuō)不清楚也道不明白。我想更多的應(yīng)當(dāng)是充分驕傲和自負(fù)的。由于從小我就立志要成為一名人民老師，后來(lái)我又愛(ài)上了語(yǔ)文專業(yè)，再到后來(lái)通過(guò)我的努力和對(duì)理想的不懈努力探求，我就成為了一名xx小學(xué)里的一名語(yǔ)文老師。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在過(guò)去的一年里，我為了給同學(xué)們做一個(gè)好的榜樣，我一直都在以身作則的教育孩子們，不僅時(shí)刻保持本身認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，還告誡時(shí)刻謹(jǐn)遵學(xué)校對(duì)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為爭(zhēng)當(dāng)一名合格而優(yōu)秀的老師而努力著。在過(guò)去的一年里，xx班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語(yǔ)文成績(jī)班級(jí)第一的成績(jī)，還獲得了20xx年xx地區(qū)語(yǔ)文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎(jiǎng)，我信任在接下來(lái)的一年里，還將會(huì)有更多不菲的'成績(jī)。從我成為一名老師的那一刻起，我就始終記得本身是一名人民老師，我的職責(zé)是什么，我的責(zé)任又是什么。我身上肩負(fù)的不僅僅只是培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，還肩負(fù)了一個(gè)個(gè)家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學(xué)費(fèi)，就已經(jīng)活得很辛苦了。在過(guò)去一年的時(shí)間里，我陪伴xx班的班主任做了兩次同學(xué)們的家訪工作。一來(lái)是為了更好的了解同學(xué)們，二來(lái)也是通過(guò)家訪對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到一個(gè)建議和幫忙的作用。在這兩次的家訪中，我了解到很多家長(zhǎng)的不簡(jiǎn)單，他們有的是農(nóng)夫工，常常會(huì)在烈日炎炎下進(jìn)行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員，常常會(huì)在凌晨三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，在大街上進(jìn)行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會(huì)不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進(jìn)行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望本身的孩子能夠過(guò)上更好的生活，能夠從一所名牌大學(xué)里畢業(yè)，能夠有一個(gè)好的將來(lái)。所以，在了解到這么多家長(zhǎng)真實(shí)的想法之后，我就更加的清楚了本身作為一名老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒本身直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠(yuǎn)且黑暗的路途。我愿貢獻(xiàn)本身的青春，貢獻(xiàn)本身的學(xué)識(shí)，貢獻(xiàn)本身全部的氣力，用本身的畢生所學(xué)和無(wú)限熱誠(chéng)來(lái)指引孩子們走上一條正確且光明的大道。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)3光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)五班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。一、基本情景分析：本班同學(xué)xx人，部分同學(xué)頭腦聰慧快捷，求知欲強(qiáng)，個(gè)別仿照性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充分了深厚的愛(ài)好，異常是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分同學(xué)雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽(tīng)講，卻未能進(jìn)取開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自我的見(jiàn)解。還有個(gè)別同學(xué)則有“厭學(xué)”的癥狀，表此刻家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不理想。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的資料，必需要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。（二）做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。所以，我在教學(xué)不一樣的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情景來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀―畫(huà)―思―寫(xiě)―問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思資料、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括重要資料、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看周邊的事物，掛念時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等事件，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自我的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種呈現(xiàn)課，讓同學(xué)把自我收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報(bào)告雖然資料欠實(shí)在，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)智慧的火花。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專注聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的資料。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。經(jīng)過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。（四）拓展學(xué)問(wèn)視野語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，僅有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了必需積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的`閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。三、取得的重要成績(jī)1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年老師教學(xué)比武中，榮獲三等獎(jiǎng)。此次參賽給了我磨練的機(jī)會(huì)，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。2、同學(xué)整體學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了信念，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。四、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠快捷，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、今后努力的方向和設(shè)想1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，加強(qiáng)他們的自信念和職責(zé)感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)4一學(xué)年來(lái)，本人酷愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校調(diào)配，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，重視身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我重要做了以下幾項(xiàng)工作：一、班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理咨詢素養(yǎng)的教育。1、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小同學(xué)守則”“小同學(xué)日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。2、讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理咨詢，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談本身的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理咨詢，讓孩子教育孩子的.方法很有效。一次有兩個(gè)同學(xué)打架，我很耐性地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教育。二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從本身做起，更改觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。2、注意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自發(fā)學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素養(yǎng)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自讀、自悟、得意。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓同學(xué)默讀，讓同學(xué)在讀中思考，從而培育同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)本身積極參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。同學(xué)可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。激勵(lì)同學(xué)讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)?？傊?，在這一年來(lái)，同學(xué)初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能掛念集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，同學(xué)各種本領(lǐng)還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高本身的教育教學(xué)水平。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)5時(shí)間如流水，匆忙而過(guò)?；叵氡旧砣谓绦W(xué)語(yǔ)文的短短兩三年，立刻間心中感慨萬(wàn)分。本學(xué)期時(shí)間漫長(zhǎng)，但充實(shí)有效。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，我做出如下總結(jié)：一、同學(xué)總體情況本班本學(xué)期共有xx人，總體情況良好，其中女生除個(gè)別以外，基本學(xué)問(wèn)都比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松。男生中有一部分同學(xué)依舊存在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等原因。經(jīng)過(guò)了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教育引導(dǎo)，五班級(jí)的同學(xué)有了肯定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體上有了一個(gè)新的突破。二、教學(xué)措施1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣，本班實(shí)行每月一評(píng)的方式，在班級(jí)里評(píng)比出優(yōu)秀的作業(yè)，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開(kāi)學(xué)初相比有了很大的提升，重視階段性的寫(xiě)字比賽，促進(jìn)了同學(xué)寫(xiě)字水平的提高。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練和作業(yè)中，嚴(yán)格要求，掌控作業(yè)的量；上課時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽(tīng)課習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣，本班通過(guò)值日長(zhǎng)的設(shè)定，讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。2、依據(jù)同學(xué)的`實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，快捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的引導(dǎo)和檢查，在每課的引導(dǎo)和預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)正確預(yù)習(xí)，意識(shí)到預(yù)習(xí)的好處。依據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑，有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)措施。老師要變化角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問(wèn)的教學(xué)變成本領(lǐng)的培育。漸漸訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，有了肯定的進(jìn)展。3、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣，改進(jìn)閱讀方法。在閱讀教學(xué)中，把時(shí)間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能自主看通課文，并且得到初步的認(rèn)得。讓他們本身去感受文章人物的特點(diǎn)，去體驗(yàn)文章的真實(shí)感情，去思考人生的道理。引導(dǎo)同學(xué)入情入境的讀書(shū)，在讀中感悟理解。4、重視培育習(xí)作愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事物的感知本領(lǐng)，讓他們有感受才能有愛(ài)好去習(xí)作。在平?？臻e時(shí)間里，重視同學(xué)的閱讀感受，讓同學(xué)走進(jìn)課外學(xué)問(wèn)的世界，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀總結(jié)，是習(xí)作的基礎(chǔ)，對(duì)習(xí)作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定，讓同學(xué)在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。三、存在的不足和待改進(jìn)的地方本學(xué)期，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有厭煩現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)從老師自身找原因，在教學(xué)方式等方面依舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使本身的教學(xué)更加有方法，更加高效率。雖然相對(duì)上學(xué)期的教學(xué)，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應(yīng)當(dāng)快樂(lè)，但同時(shí)更應(yīng)當(dāng)一次為勵(lì)，把教學(xué)當(dāng)作是生活最緊要的構(gòu)成部分。時(shí)刻把握同學(xué)的動(dòng)態(tài)，把同學(xué)堪稱本身的好伙伴，本身的孩子，肯定能在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)6當(dāng)了這么多年語(yǔ)文老師，雖然本身的閱歷也算摸爬滾打出來(lái)了，但是確定不足還是有的，這一學(xué)期又要結(jié)束了，給本身做個(gè)總結(jié)。下面是我的小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩(shī)》的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)得和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教同學(xué)動(dòng)，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的.本領(lǐng)得到了提高，我將連續(xù)努力提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多加學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分激勵(lì)，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排出同學(xué)作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和自動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專注聽(tīng)講，適時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。四、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。本學(xué)期依照學(xué)校要求，對(duì)同學(xué)的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與討論，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整。五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)適時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清楚的概念與了解，以便幫忙、輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參加性，自動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。重視教材、重視同學(xué)的全面進(jìn)展、重視同學(xué)的個(gè)體差異、重視教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、重視新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五班級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)7本學(xué)年我擔(dān)負(fù)了小學(xué)x班級(jí)的教學(xué)工作，已有xx年沒(méi)有教小學(xué)一班級(jí)了，因今年我校老師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢理解這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承當(dāng)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面將20xx年度的教學(xué)工作情況做一個(gè)總結(jié)：一、運(yùn)用新課標(biāo)理念在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真訂立“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)得。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速理解學(xué)問(wèn)。把孩子當(dāng)成伙伴，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備，要求同學(xué)上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用一般話，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充本身的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與本身沒(méi)有關(guān)系似的。5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出本身的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。9、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。上面的要求看起來(lái)，對(duì)同學(xué)有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學(xué)，做他們的伙伴，讓同學(xué)明白老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學(xué)“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法此刻的一班級(jí)同學(xué)，較前些年的同學(xué)識(shí)字量和認(rèn)得問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多，老師應(yīng)適時(shí)的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙同學(xué)提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一班級(jí)的'重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙同學(xué)認(rèn)得拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙同學(xué)識(shí)字。提前教會(huì)同學(xué)查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么？拼音、漢字都能夠。一學(xué)年末，大部分同學(xué)能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！四、培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。透過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低班級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，同學(xué)的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)年連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合本身特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)8在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課為提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯性，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)了解同學(xué)們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)碰到哪些困難，如何實(shí)行相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。二、積極教研為努力提高本身的教學(xué)水平，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同班級(jí)老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，堅(jiān)持每天聽(tīng)同班級(jí)老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，碰到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，并積極參加評(píng)課。爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平，一期來(lái)業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。三、認(rèn)真教學(xué)1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字不可缺少的工具，是一班級(jí)同學(xué)入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓同學(xué)在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極快樂(lè)地度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語(yǔ)拼音。由于低班級(jí)同學(xué)自制本領(lǐng)差，思維形象實(shí)在化，為使教學(xué)內(nèi)容實(shí)在性和直觀性，我便從表象入手，讓同學(xué)們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，同學(xué)直觀地察看送氣的情況。處于幼童期的孩子，是非?；顫姾脛?dòng)的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能充足他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做學(xué)問(wèn)性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，很簡(jiǎn)單記住。2、寫(xiě)字教學(xué)是本期語(yǔ)文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，我校是一所全國(guó)書(shū)法試驗(yàn)學(xué)校，硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法是我校的一大特色。認(rèn)得筆畫(huà)和寫(xiě)好筆畫(huà)是識(shí)字、寫(xiě)字的基礎(chǔ)，認(rèn)得和把握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫(huà)又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的`要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視本身在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往簡(jiǎn)單疏忽，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更重視同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提示同學(xué)“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?、一班級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，課堂上注意力不夠集中，針對(duì)這種問(wèn)題，對(duì)于那些課堂上開(kāi)小差的孩子，我不是實(shí)行簡(jiǎn)單的批判方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提示他，這樣既保護(hù)了孩子的敬重自己心又收到了很好的教學(xué)效果。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：（1）雖然重視了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都緊要。（2）重視因材施教，針對(duì)不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮小同學(xué)間的差距。（3）培育同學(xué)語(yǔ)言的條理性和完整性。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求本身，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康，舉止文明，以身作則，重視身教。今后我會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)9本學(xué)期我所任學(xué)科是三班級(jí)的語(yǔ)文,并兼班主任工作。整個(gè)班的同學(xué)兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，留守同學(xué)有x個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分同學(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的實(shí)在情況總結(jié)一、重要工作和成績(jī)我始終依照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，各處嚴(yán)格要求本身，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，把多而雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研討教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)自動(dòng)地進(jìn)展，努力使本身的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能適時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)得到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)緊要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)同學(xué)成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放動(dòng)物小精靈來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分xx。我對(duì)這次考試成績(jī)喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了本身的正常水平，可也有個(gè)別后進(jìn)生考場(chǎng)發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平常復(fù)習(xí)都較認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有了較大的.進(jìn)步?？墒窃谶@次考試中作文一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，使我對(duì)同學(xué)的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒(méi)有督促同學(xué)寫(xiě)完卷的義務(wù)。2.本次考試存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：（1）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別同學(xué)依舊不能堅(jiān)固把握字詞，尤其是學(xué)困生。（2）習(xí)慣方面，缺少認(rèn)真審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些同學(xué)不好好審題就開(kāi)始做，寫(xiě)完就算完了，不認(rèn)真讀讀本身到底寫(xiě)的是什么，還沒(méi)有形成良好的答題習(xí)慣。（3）閱讀方面，閱讀仍是同學(xué)的弱項(xiàng)，同學(xué)正確理解文本內(nèi)容的本領(lǐng)有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫(xiě)上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。（4）習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓同學(xué)寫(xiě)一篇日記，我班有xx位同學(xué)不能正確審題，把日記寫(xiě)成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。鑒于本身在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)本領(lǐng)的訓(xùn)練。做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育。2、對(duì)后進(jìn)生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格管束本身。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)10時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千，現(xiàn)總結(jié)如下。一、我在語(yǔ)文教學(xué)中，體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效果課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、取得學(xué)問(wèn)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松快樂(lè)的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我平常積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)同學(xué)的自動(dòng)探究，自主取得學(xué)問(wèn)。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的激勵(lì)，并供給更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣味，有所進(jìn)步。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)是把握各門學(xué)問(wèn)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于本身的不懈努力，現(xiàn)在喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)比出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好同學(xué)，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，布置一位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培育同學(xué)的組織本領(lǐng)和朗讀本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)本身的不斷努力，同學(xué)上課的熱誠(chéng)高漲，也磨練了自我組織本領(lǐng)。2、培育同學(xué)良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，老師和同學(xué)定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的`寫(xiě)作本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。三班級(jí)是同學(xué)正式開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。為激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛(ài)好，又漸漸引到寫(xiě)的上面來(lái)。如：由喜愛(ài)讀童話到本身動(dòng)手去寫(xiě)童話。把發(fā)生在本身身邊的事，編故事寫(xiě)出來(lái)……。3、培育同學(xué)良好的察看習(xí)慣。在上語(yǔ)文實(shí)踐課的時(shí)候，注意引導(dǎo)他們察看四周的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容四周的事和物。我就耐性的幫他們一一糾錯(cuò)，告知他們應(yīng)當(dāng)這樣而不能那樣，說(shuō)得好的、精準(zhǔn)的就適時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們察看的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)本領(lǐng)，同時(shí)也為寫(xiě)作收集了素材。這樣，同學(xué)的察看習(xí)慣基本養(yǎng)成了，同學(xué)的收集材料的本領(lǐng)，表達(dá)本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng)都有所提高。4、培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三班級(jí)同學(xué)的寫(xiě)字往往會(huì)被老師忽視，沒(méi)有一、二班級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，重視同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培育。在教同學(xué)字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么方法才比較簡(jiǎn)單記住它，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？課堂上和課外都注意引導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的可以為本身爭(zhēng)得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了同學(xué)的寫(xiě)字本領(lǐng)。三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展本班的同學(xué)差異也很大。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我側(cè)重“抓兩頭，帶中心”。重視培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹(shù)立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。四、積極參加學(xué)校各類教科研活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)為了提高自身素養(yǎng)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)本身，使本身在各方面不斷得到提高，使本身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)不斷加強(qiáng)。綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新本身的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求本身，時(shí)刻注意吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本身的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)11本學(xué)期，我校的教學(xué)工作重要以中心小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為參考，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、引導(dǎo)思想。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作連續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、加強(qiáng)師徳建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)。連續(xù)打造合格、過(guò)硬的老師隊(duì)伍，把它放在各項(xiàng)工作的首位。組織老師們集中學(xué)習(xí)，培育老師具有奉獻(xiàn)的意識(shí)，創(chuàng)新的意識(shí)，提高自身的思想素養(yǎng)，各處做同學(xué)的表率。建設(shè)讀書(shū)文化，開(kāi)展“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的主題讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)校以真正養(yǎng)成老師和同學(xué)多讀書(shū)的好習(xí)慣為啟程點(diǎn)，積極提倡老師和同學(xué)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”博覽群書(shū)，做到與書(shū)為伴，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)同行，促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)和專業(yè)進(jìn)展走向社會(huì)化、生活化與現(xiàn)實(shí)化。三、抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要認(rèn)真討論本學(xué)期的實(shí)在工作，并依據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，建立健全各項(xiàng)責(zé)任制度。每節(jié)課要求老師提前一分鐘進(jìn)教室。學(xué)校要確保開(kāi)齊課，上好課，防止重語(yǔ)數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生。要求老師在進(jìn)課堂時(shí)必需認(rèn)真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期對(duì)老師備課集中檢查兩次，要求寫(xiě)老師寫(xiě)教學(xué)反思。要對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行不定期檢查，要求各班作業(yè)都依照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來(lái)寫(xiě)，做到乾凈、工整、錯(cuò)題有訂正。在班級(jí)管理方面，要求各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，召開(kāi)一次隊(duì)會(huì)，兩周辦一次板報(bào)，并且做好各項(xiàng)記錄（班會(huì)記錄、隊(duì)會(huì)記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習(xí)輔導(dǎo)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等）定期檢查，并納入學(xué)校責(zé)任管理制度。本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)作業(yè)管理，集中檢查作業(yè)兩次，并與5月25日下午，開(kāi)展了同學(xué)作業(yè)展覽活動(dòng)，學(xué)校全體老師和部分同學(xué)參加了作業(yè)展覽。展覽活動(dòng)結(jié)束后，老師們又進(jìn)行了作業(yè)評(píng)議，找出亮點(diǎn)，查找不足。業(yè)展展出了同學(xué)的全部作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)和特色作業(yè)。語(yǔ)文的基礎(chǔ)作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的堅(jiān)固把握，堅(jiān)持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本學(xué)問(wèn)、技能的鞏固。語(yǔ)文的特色作業(yè)有同學(xué)手抄報(bào)、新聞收集、古詩(shī)收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語(yǔ)等。數(shù)學(xué)的特色作業(yè)有數(shù)學(xué)手抄報(bào)，練闖王等。特色作業(yè)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現(xiàn)了新奇性和多樣性。作業(yè)展還展出了同學(xué)的美術(shù)作品、勞動(dòng)作品、英語(yǔ)作業(yè)、書(shū)法作業(yè)等其它學(xué)科的作業(yè)，取得了較好的效果。在區(qū)級(jí)作業(yè)抽查中，取得了語(yǔ)文第二，數(shù)學(xué)第三，美術(shù)第四，書(shū)法第二的好成績(jī)。四、深入開(kāi)展校本教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香學(xué)?；顒?dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能適時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高老師的教研水平和教學(xué)本領(lǐng)。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校訂立了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)xxx老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)xx老師。教研組長(zhǎng)，訂立好了該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好了教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責(zé)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，老師們相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉辦教研活動(dòng)10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，每位老師聽(tīng)課不少于10節(jié)。3、通過(guò)教研，提高老師的素養(yǎng)。本次作課的老師，均在各方面呈現(xiàn)了本身的高素養(yǎng)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言精準(zhǔn)，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂本領(lǐng)強(qiáng)。部分老師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自若。一學(xué)期來(lái)，本人酷愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校調(diào)配，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，重視身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我重要做了以下幾項(xiàng)工作：班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。同學(xué)零錢多，喜愛(ài)買零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織同學(xué)開(kāi)展“新學(xué)年新計(jì)劃”“我為集體做貢獻(xiàn)”“家鄉(xiāng)的變化”“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)把零花錢用在學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)得至今日的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小同學(xué)守則”“小同學(xué)日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級(jí)中開(kāi)展“本身與本身比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體同學(xué)向最好的同學(xué)看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性。實(shí)施素養(yǎng)教育首要問(wèn)是面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名從來(lái)不低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名從來(lái)不超過(guò)六非常的.同學(xué)卻得了七非常，那么，誰(shuí)更值得稱贊？基于這種認(rèn)得，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“本身與本身比”的教育活動(dòng)。在全面了解同學(xué)的思想情形，同學(xué)基礎(chǔ)，智力情形，身體素養(yǎng)，性格喜好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)本身過(guò)去，充分認(rèn)得自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、喜好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是本身與本身比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，同學(xué)誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展本身與本身比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。三、在班級(jí)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作中（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫忙。準(zhǔn)是指在做同學(xué)思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)顯現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。同學(xué)出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于古怪心而干了錯(cuò)事；受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。為此要認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)分對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)同學(xué)朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極因素，克服消極因素，提高同學(xué)的自學(xué)性，幫忙他們擇善除惡。任何同學(xué)都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長(zhǎng)捉住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長(zhǎng)捉住同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要予以表?yè)P(yáng)、確定、激勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生終歸因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還常常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫忙他們，而只要他們本身加倍努力，老師和家長(zhǎng)都信任他們同樣會(huì)成為好同學(xué)。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，老師和同學(xué)共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些同學(xué)樂(lè)意搭配老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。（2）讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談本身的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)同學(xué)打架，我很耐性地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教育。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)12我20xx年上半年擔(dān)負(fù)五（1）班語(yǔ)文兼班主任工作，下半年擔(dān)負(fù)三（2）班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)老師職責(zé)。我在師德上嚴(yán)格要求本身，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十六大精神，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的.教育事業(yè)，為人師表，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。有奉獻(xiàn)精神。真正做到：“讓同學(xué)成才、讓家長(zhǎng)放心、讓人民充足”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請(qǐng)假，服從領(lǐng)導(dǎo)布置。在教學(xué)上，認(rèn)真研討教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，盡量做到教法快捷多樣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓同學(xué)快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。認(rèn)真批改作業(yè)，適時(shí)反饋教學(xué)信息，并適時(shí)作好培優(yōu)輔差工作，向四非常鐘要質(zhì)量。作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué)，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不鄙視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，重視培育小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位同學(xué)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“行為達(dá)標(biāo)班”，對(duì)同學(xué)更是像父親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，深受同學(xué)家長(zhǎng)好評(píng)。一年來(lái)，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所教班級(jí)取得較好成績(jī)，我兩篇教學(xué)論文獲市區(qū)一等獎(jiǎng)，引導(dǎo)同學(xué)作文多次獲獎(jiǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將不斷探究教書(shū)育人的規(guī)律，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。年度小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)13時(shí)間荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中勇往奮進(jìn)。本學(xué)年我擔(dān)負(fù)xx小學(xué)五班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)負(fù)五班級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：一、教學(xué)工作老師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使本身能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，老師首先要本身把教材讀明白，把握教材的'編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，找尋切實(shí)可行的教學(xué)策略。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采納，漸漸地，我感覺(jué)這樣同學(xué)捉摸不透老師的上課路子，同學(xué)也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓同學(xué)提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式討論，同學(xué)學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。二、班主任工作一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很重視班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)覺(jué)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提示同學(xué)彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘同學(xué)沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織同學(xué)背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既磨練了講者的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，又培育了聽(tīng)者的傾聽(tīng)本領(lǐng)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)本身新學(xué)年的計(jì)劃，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)年中，我組織同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱誠(chéng)；我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”“口算小能手”“寫(xiě)作小能手”“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把本身的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置，孩