第3課《我愛這土地》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第一單元·第2課我愛這土地情境導(dǎo)入請你想一想，人和土地到底有什么聯(lián)系呢？人會對土地產(chǎn)生怎樣深厚的感情呢？

土地是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。頭頂一片天，腳踏一方土。有誰離得開腳下的土地？土地是我們至高無上的母親，她養(yǎng)育了我們每個人，我們的生命都是與某一片土地聯(lián)系在一起的。作為炎黃子孫，我們的祖先世世代代在這片土地上生活、勞動、奮斗，對土地有著一種難以割舍的情感。人們不會忘記，當(dāng)年走投無路漂泊謀生的農(nóng)人身懷的“家鄉(xiāng)土”；人們不會忘記，蟄居海外的僑裔床頭上珍藏的“鄉(xiāng)井土”；人們不會忘記，“寸金橋”上的民眾抱著“寸土當(dāng)金與伊打，誓與國土共存亡”的信念……歲月悠悠，能沖淡許多記憶，卻帶不走那一串串的深沉與悲壯。

艾青先生在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了《我愛這土地》，這就是詩人對腳下的土地的深情歌唱。情境導(dǎo)入艾青生平艾青簡介艾青（1910～1996）原名蔣海澄，浙江金華人。中國現(xiàn)代著名詩人。1910年出生于金華畈田蔣村的一個封建家庭，自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院，在林風(fēng)眠校長的鼓勵下到巴黎勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)繪畫，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。1932年回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫下《大堰河--我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1936年，出版了第一部詩集《大堰河》。1941年赴延安，任《詩刊》主編。抗日戰(zhàn)爭期間，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》等9部詩集。1948年后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等二百余首詩作，出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》《論詩》《新詩論》等。1957年被錯劃為右派，赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。艾青的詩歌以它緊密結(jié)合現(xiàn)實的、富于戰(zhàn)斗精神的特點繼承了“五四”新文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。艾青的詩歌喜歡描寫太陽、火把、黎明等象征性的事物，表現(xiàn)出對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。表現(xiàn)對農(nóng)村勞動人民的熱愛和尊敬。艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象，隨著詩歌結(jié)束，形象也就完成。形象，不僅指人，也包括物，以及思想等的形象化。艾青的詩在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但是又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。詩歌特色艾青簡介我愛這土地艾青

假如/我是一只鳥，

我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風(fēng)雨

/所打擊著的/土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤

的/河流

這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，

和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

──然后/我死了，

連羽毛

/也腐爛在土地里面。為什么

/我的眼里/常含淚水？

因為/我

對這土地

/愛

得深沉……直抒胸臆-----

朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切善良愛好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！《誰是最可愛的人》熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)

全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)詩以一只鳥兒眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)詩一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。精讀課文深入理解

學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛?。詩歌第二?jié)：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

理由：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。第一節(jié)：以鳥自比，鋪陳描繪，鳥-----------歌唱----------土地（我-----------愛----------祖國）

第二節(jié)：直抒胸臆，質(zhì)樸遒勁。抒情強烈深刻。歌唱被暴風(fēng)雨打擊著的永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的來自林間的無比溫柔的土地河流風(fēng)黎明暴風(fēng)雨日本帝國主義的侵略土地中華民族河流風(fēng)中華民族的反抗精神民族獨立自由的曙光黎明

詩歌中“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象有什么深刻的含義？請結(jié)合時代特征說一說。詩歌結(jié)構(gòu)

詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛。這一節(jié)是對主題的抒情性的鋪陳描述。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是全詩的精華部分，是對主題的高度凝練的概括。

這首詩歌在藝術(shù)上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個事物都賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（作者自己）。同樣，大地、河流、風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦予了一定意義的形象。

.這首詩歌在藝術(shù)上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強化。運用比喻，借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷地強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”，這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神州飛船······

你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女