小學(xué)德育工作總結(jié)辦公文檔工作總結(jié)

1了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決?？到逃芯?通過(guò)建立“心靈港灣”心理咨詢室，開(kāi)展心理教師培訓(xùn)力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。第一學(xué)期進(jìn)行普訪，共開(kāi)展了建平等、民主的師生關(guān)系。了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決?？到逃芯?通過(guò)建立“心靈港灣”心理咨詢室，開(kāi)展心理教師培訓(xùn)力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。第一學(xué)期進(jìn)行普訪，共開(kāi)展了建平等、民主的師生關(guān)系。2.抓好班主任隊(duì)伍管理利用教師開(kāi)會(huì)時(shí)我校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針工作的方法，努力提高德育工作的效率。2等方式，為學(xué)生創(chuàng)造寬容、寬松、寬舒的心理環(huán)境。二、強(qiáng)化行為規(guī)育、校內(nèi)安全教育活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)生思想意識(shí)，規(guī)、課桌椅、課間操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比等方式，為學(xué)生創(chuàng)造寬容、寬松、寬舒的心理環(huán)境。二、強(qiáng)化行為規(guī)育、校內(nèi)安全教育活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)生思想意識(shí)，規(guī)、課桌椅、課間操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比4。通過(guò)校園文化宣傳欄，向?qū)W生滲透各種安全教育、行為規(guī)范教育.體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化.行訓(xùn)練和教育.3不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中。3.充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用.一1。學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要、量化措施。本學(xué)期，依托學(xué)校選出來(lái)的評(píng)比小組,每天加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中。3.充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用.一1。學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要、量化措施。本學(xué)期，依托學(xué)校選出來(lái)的評(píng)比小組,每天加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生了全校的行為規(guī)范.少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部"進(jìn)行表彰，全校社會(huì)有識(shí)之士的認(rèn)同?？?jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。1。學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如