01 《喜看稻菽千重浪》《心有一團火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》群文閱讀：學寫新聞通訊-【大單元教學】2023-2024學年高一語文同步精品

22.1《喜看稻菽千重浪》《心有一團火,溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》群典典O?0導入導入桑德爾的《精英的傲慢導入桑德爾的《精英的傲慢》：一個成功的人，特別是白手起家的人，最容易背叛自己原先所在的階層。為什么會這樣呢？因為人最善于美化自己。白手起家的成功人士潛意識里，會將環(huán)境的造化和自己的運氣，都歸結為是自己的努力。既然自己的成功是來自于努力，那些不成功的人平庸的人，一定就是因為不努力。服務、造福人民且初心不改的勞動模范一一張秉貴、袁隆平、(=)了解人物0000(=)了解人物0000里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。我覺得那—切實在是太美麗了!美得我當時就想，將來我一定要去學農。〃I960年鬧災荒，〃肚子空空，身體沒力，雙腿沒勁。晚上睡覺,被窩冰涼,始終也睡不熱，身體沒能量嘛?！◤摹ㄈ捣āǖ健▋上捣ā?，從一般雜交稻的成功到超級雜交稻—期、二期再到三期，袁隆平將水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高至U500公斤、700公斤、800公斤。'在我的有生之年，我還有兩大心愿:一是把超級雜交稻研究成功，大面積應用于生產，這樣21世紀誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是讓雜交稻進一步由中國走向世界，發(fā)展雜交水稻,造福世界人民?！?15015歲時,鐘揚就考入中國科技大學少年班；e20多歲，成為當時國內植物學領域的青年領軍人物；八學術援藏16年,鐘揚和學生們在雪域高原跋涉50多萬公里，收集°上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5,填補了世界種質資源庫沒有西藏種子的空白；〃這片土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作0者。將科學研究的種子播撒在藏族學生的心中，也許會對未來產生更為深遠的影響?！ㄧ姄P說。文體知識文體知識《喜看稻黍千重浪》這篇課文選自？新聞是什么？新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，是一種及時簡單地報道新而重要事實的體裁。一般采用客觀報道形式，只用敘述手法，有時也適當進行一些描寫，以增強具體性和現場感，沒有特殊的必要，不應在消息中發(fā)表議論和抒情。頭一用消要使目,示真，一；語消的話提的實者然導后句來息事讀了W頭一用消要使目,示真，一；語消的話提的實者然導后句來息事讀了W例解新聞的結構背了半個務杖佗的P”用威了太平洋奧運會第?枚金牌為我a料d---------------蛾加｝州??■*"，聯(lián)./iTHHjlO分.木屆奐送會。的第忤禪*n步9怖本報洛杉磯29日專電特派記者孫杰報道>□個冠軍誕生了?」中網選「許海峰以566部的成皺抉得為子門選F槍的冠軍.這枚歷史意義的金牌*告中國奧運會零的佗錄己被突破?中午時分,國際奧委會七席尹馬奧委會手把本威奧運會的第枚金牌授于許海的l另-名中國選re義夫獲得銅牌（564環(huán)）.瑞典運動員斯卡納克爾獲銀牌<565在今天52公斤級的拳雨比賽中.中國選手收國混以235公斤（摭舉105公斤.挺麻130公斤）的以成績獲得冠軍?中國為一名選手周培W4獲得52公斤級銀牌.H本選手AWW人獲副牌新聞.N新聞.N一文體知識」標題—很簡練準確地概括新聞的主要內容，又有引標、主標、副標之分導語扼要的揭示新聞的核心內容（新聞開頭的第一段或第一、二句）-主體—用充足的事實表現主題，是對導語內容的進一步擴展和闡釋（更為細致地了解新聞的內容）-背景—新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，無固定位置,一般安插在主體之中宓結語—新聞結尾（前三者是主要部分，背景和結語常常暗含在主體中）六要素六要素jwhen何時？---時間衛(wèi)Where何地？---地點瑚who何人？---人物why何故？---事情發(fā)生的原因what何事？---事情發(fā)生的經過?how如何？---事情發(fā)生的結果文體知識文體知識《喜看稻黍千重浪》和《心有一團火，《喜看稻黍千重浪》和《心有一團火，溫暖眾人心》都是報紙上發(fā)表的新聞，跟我們剛才說的新聞一樣嗎？人物通訊比較新聞與通訊的區(qū)別式詳細完整函簡要概括以記敘為主強恒）研讀文本（預習作業(yè)）通讀教材第四課的三篇文章《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》，梳理三人的主要事跡，分析其中體現的精神品質9完成下面表格。袁隆平袁隆平①2001年春節(jié)過后的第二天，幾天后①2001年春節(jié)過后的第二天，幾天后將赴京領獎的袁隆平仍在稻田里工作②1961年7月的一天，袁隆平發(fā)現“天然雜交稻”的雜種第一代，確定研究方向③1964年7月，袁隆平發(fā)現水稻天然雄性不育植株，推進研究進程④1992年6月，袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章⑤1986年以來，袁隆平的雜交水稻研究取得一系列成功，影響世界熱愛工作，淡泊名利，親力親為重視實踐，尊重規(guī)律不懼權威，敢于創(chuàng)新實事求是，堅持真理目光長遠，為國爭光，心懷天下“袁隆“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝'試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”請賞析藍色詞語：一系列的動詞突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡—深入實踐。第二部分第二部分“創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質”中，袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？①困難權威論斷否定雜交無優(yōu)勢13段）有些人的嘲—對遺傳學的無知15段）有些學者認為雜交制種無法應用于生產。②袁隆平在研究中遇到了很多困難，但他并沒有迷信權威，而是認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。①用糖哄哭的小孩②給趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路③熱情接待氣呼呼的女顧客①用糖哄哭的小孩②給趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路③熱情接待氣呼呼的女顧客④女兒生病依舊不影響服務態(tài)度⑤被買的少的顧客質問后反思⑥通過多種渠道豐富知識，替顧客參謀⑦去吃宵夜廚師拿凳子受到啟發(fā)耐心細致、周到體貼體貼入微、急人所急、觀察細致熱情大度、主動耐心、和藹親切隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明主動求知、嚴于律己善于剖析小事、思想覺悟高鐘楊鐘楊考入中科大；進入中科院工作；考入中科大；進入中科院工作；“脅迫”妻子結婚不講究住房；致力于采集種子敢于接收轉導師學生學生延續(xù)探索之路；相信種子某一天會生堅定有主見；外向熱情不計得失、愛崗敬業(yè)樂教善教、不求回報關愛學生，有擔當忘我工作，犧牲精神《“探界者《“探界者”鐘楊》為何不像《喜看稻菽千重浪》一樣直接描寫人物，而是從擬南芥這種植物寫起？①揭示主人公是個植物學家，為鐘楊出場做鋪墊;②擬南芥這種草本植物全世界有很多植物學家都在研究，可見研究植物種子的重要性;③這么多植物學家中鐘楊脫穎而出足見其執(zhí)著品質?！断部吹据那е乩恕泛汀丁断部吹据那е乩恕泛汀丁疤浇缯摺辩姄P》這兩篇文章在寫作上都有同一個稱店，請問是杵么？都采用了小標題的寫作方式再次閱讀兩篇文本，概括每一小節(jié)分別寫了什么事，完成下面表格。(S)拓展研究喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質事實是科學家的空氣發(fā)現天然雜交水稻發(fā)現天然不育植株捍衛(wèi)雜交稻優(yōu)勢論“探界者”鐘揚生命延續(xù)大學專業(yè)、結婚科晉種于接收學生--------(S)拓展研究(S)拓展研究你能分析出來運用小標題寫作有什么好處嗎？①小標題可以讓文章結構更加清晰，層次分明；②小標題可以與人物的精神相關聯(lián)，突出人物品質;③小標題可以增添文采。你能為《心有一團火，溫暖眾人心》取一下標題嗎？例1:做一團火，溫暖人心;做一場雨/安撫人心;做一根釘，深得人心。例2:例2:用體貼傳遞溫情；用熱情融化寒冰；用辛勤詮釋責任；用真心換得真心。例3:體貼周到“知心人”；滿腔熱血“暖心人”；忠黨愛民“服務者”；“一團火”之締造者。(S)拓展研究【2023【2023廣州二?！?3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）語言文字運用I為我們講述了’跨界者”鐘揚的故事。在我們身邊有勇敢的"跨界者”，也有兀兀窮年做好一件事的'守界者,o請結合以上材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考，反映你的權衡與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用語言文字運用I的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。?鏈接高考語言文字運用語言文字運用1:鐘揚是從未止步的’跨界者”O(jiān)中國科學技術大學少年班基礎課程結束，17歲的鐘揚選擇轉入無線電電子學系學習。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學力兩大學科，需要敏銳的跨學科領悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚的特質,這種“跨界”的學科也給予他更寬廣的想象和馳騁空間。然而鐘揚自己也沒有想到，學了無線電電子學，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學界習慣于傳統(tǒng)的植物學研究方法，對數量分類學嗤之以鼻。鋰揚出于自己的無線電電子學專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了—將無線電電子學的知識應用到分子生物學、進化和生態(tài)學的研究中。至今，像鐘揚這樣突破學科界限、耕耘交叉地帶的學者仍屬少數。更為難得的是，鐘揚在科學追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆'文藝心"填平了科學與文學之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》，語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界…oo鏈接高考“跨界”“價”更高，但若是不能守界，連本來的領域都沒有“守”好，又怎么能向其他領域跨越、發(fā)展呢？所以先守好界、再跨界。鐘揚從無線電電子學到植物學，如此大的跨越，為何沒有出現難以接受新領域的窘境呢？正是因為他“守”好了無線電電子學這一領域，并將其與植物學這一新領域相融合，才最終將無線電電子學的知識應用到了分子生物學、進化學和生態(tài)學的研究之中，從而使植物學得以更快的發(fā)展。袁隆平爺爺也是如此，誰能想到，袁隆平爺爺曾經是一名空軍飛行員，而由飛行員到雜交水稻研究先鋒，這一跨界不可謂不大，而袁隆平爺爺自述，當飛行員的那段時間，既強壯了他的體格，也磨礪了他的意志，所以就算是如此大的跨界，袁隆平爺爺也能快速適應。因此，我們要如同鐘揚與袁隆平爺爺一樣，先守界再去跨界,守界是跨界的前提。專一守界誠可貴，勇敢跨界價更高。專一守界誠可貴，勇敢跨界價更高。有不少人窮盡一生，只為了一件事情或一個領域，這種精益求精的精神無可厚非，也值得我們敬佩。但我認為，勇敢的跨出單一領域的勇氣更加可貴。在古代，便有不少人不僅僅局限于某一領域。如蘇東坡，既是偉大的詩人，也是口嘗千味的美食家，更是一心為國做貢獻的官員；如李白，不僅是瀟灑的浪漫詩人，還是仗劍走天涯的俠客；如辛棄疾，不但是文學家，還是軍事家……假如他們只專注于某一領域，未必會有如此大的成就，也未必為后人銘記。正因為他們不局限于某一領域，才讓他們在原本的領域上更上一層樓，不局限于守界，才讓他們“跨”得更寬，走得更遠。蘇東坡憂國憂民，一心想為國家做貢獻，卻不能得償所愿，但他寫出來的憂國詩篇，流傳千古；李白官場不得意，仗劍走天涯，卻寫出了清新飄逸的詩篇,至今仍廣為流傳。因此，我認為專一守界