2023年開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)

2023年開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)1

本學(xué)期我校的美術(shù)教化工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持和全體美術(shù)老師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：

一、主動(dòng)營(yíng)造校內(nèi)藝術(shù)化的人文教化環(huán)境

1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)作做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校內(nèi)櫥窗布置、演播廳的許多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們主動(dòng)參加創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“14年秋季陶藝競(jìng)賽、參觀活動(dòng)”、“14年市陶藝競(jìng)賽”、“迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)競(jìng)賽”、“春天的腳步”攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜講故事游世界”“博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)22年大型美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，合理策劃、仔細(xì)評(píng)比，并細(xì)心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)勝利。

二、鼎力建設(shè)陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特色教學(xué)

在陶藝教室設(shè)施落后，工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組接著想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“14年秋季陶藝競(jìng)賽暨參觀活動(dòng)”、參與的市陶藝競(jìng)賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參與的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成果。陶藝愛(ài)好小組“泥泥樂(lè)園”被舉薦參與全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，四位老師拍攝了陶藝錄象課參與全國(guó)競(jìng)賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參與第四屆全國(guó)陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更精彩，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。

三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

1、本學(xué)期通過(guò)輔導(dǎo)兩位實(shí)習(xí)生、上學(xué)校探討課以及課后的溝通，我們相識(shí)到要加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)實(shí)力，課堂調(diào)控實(shí)力、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫(huà)等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接，注意生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。提高學(xué)生的審美意識(shí)和實(shí)力的同時(shí)，以培育自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。

2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分老師從應(yīng)試教化的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素養(yǎng)教化上來(lái)，我們美術(shù)老師主動(dòng)參與校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，細(xì)心制作老師教學(xué)博客，利用老師博客、電教媒體，采納多種形式綻開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的寵愛(ài)，提升了學(xué)生的愛(ài)好。

四、主動(dòng)形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組

1、新老師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思，重視基本功訓(xùn)練，每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng)，努力參與區(qū)、市各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，副班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作看法、工作實(shí)力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗(yàn)勝利、共享歡樂(lè)》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參加拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，在校內(nèi)網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報(bào)道，參加了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題探討。

2、本學(xué)期教研組仔細(xì)完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)精彩。

3、被舉薦為市優(yōu)秀教研組。

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，安排下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選，對(duì)符合學(xué)生愛(ài)好發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深化擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、好玩、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)更多的幫助，使他們的愛(ài)好更濃，從中提升對(duì)美的相識(shí)、追求！我們的目標(biāo)依舊是以美育人！美術(shù)教化的路漫長(zhǎng)而又充溢樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不彼。

開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)2

為了讓不同的老師面對(duì)相同的教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)背景和情感體驗(yàn)。依據(jù)自己對(duì)教材的不同理解，對(duì)教學(xué)策略的不同選擇，對(duì)課改資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具特性的教學(xué)設(shè)計(jì)，給予靜態(tài)教材以生命活力。達(dá)到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校老師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。依據(jù)教研室支配，我校從本學(xué)期初起先開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研教改活動(dòng)?，F(xiàn)就本次活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、建立了組織機(jī)構(gòu)，確定了活動(dòng)主題。

為了使這項(xiàng)活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、成員的組織機(jī)構(gòu)，并明確了各自的職責(zé)，幫助督促此項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。確定了“以學(xué)定教、同課異構(gòu)、彰顯特性、注意實(shí)施、主動(dòng)構(gòu)建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內(nèi)容的活動(dòng)主題，保障此項(xiàng)活動(dòng)的有效性。

二、確定了同課異構(gòu)對(duì)象，開(kāi)展了講課、聽(tīng)課。

我校在校內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”年級(jí)的是六年級(jí)語(yǔ)文，與西王、嶺后聯(lián)片開(kāi)展的年級(jí)時(shí)三數(shù)、四語(yǔ)?！巴n異構(gòu)”對(duì)象確定先后所講內(nèi)容，再讓每位任課老師仔細(xì)備課，然后由組長(zhǎng)組織分語(yǔ)、數(shù)兩組仔細(xì)聽(tīng)課。（六年級(jí)本校老師聽(tīng)、三數(shù)、四語(yǔ)聯(lián)片聽(tīng)課），聽(tīng)完后讓授課老師說(shuō)課，最終集中聽(tīng)課。把每節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來(lái)，與授課老師溝通，最終同課的老師再相互溝通，溝通，達(dá)成共識(shí)，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。

開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)3

十二月初我校為了提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率，組織開(kāi)展了一次校級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)探討活動(dòng)，這次活動(dòng)共出了4節(jié)課，其中有小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)和初中化學(xué)等學(xué)科。對(duì)復(fù)習(xí)課怎么上進(jìn)行了有益的探討和探究?？傮w上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格，各有各的特點(diǎn)，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn)。歸納一下，覺(jué)得有以下幾方面的特點(diǎn)：

一、出課老師能仔細(xì)對(duì)待這次復(fù)習(xí)教研課，出課太度端正，教學(xué)打算充分，教學(xué)設(shè)計(jì)比較細(xì)心，教學(xué)思路清楚流暢，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整。

二、對(duì)教材的挖掘和把握比較到位，能夠做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)，情感點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升

三、能夠恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進(jìn)理念，能夠做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的教化理念，利用“導(dǎo)學(xué)案”的方式組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采納了從總體到部分的教學(xué)思路，老師先以教科書(shū)為載體帶領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)總體印象，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，變更了過(guò)去脫離書(shū)本，大量做卷的簡(jiǎn)潔做法，既省時(shí)、省力、又高效。

存在的主要問(wèn)題：

1、對(duì)教材的整體把握欠功夫，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)。環(huán)節(jié)過(guò)多、過(guò)雜，導(dǎo)致教學(xué)主線(xiàn)不清。

2、教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)有待優(yōu)化，教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”老師用幾分鐘的視頻只為引出一個(gè)題目，不夠經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)潔；各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡，不夠自然、流暢；問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏導(dǎo)向性、精確性，不能直指教學(xué)重點(diǎn)。

3、學(xué)法點(diǎn)撥少，不利于學(xué)生自學(xué)實(shí)力的形成。

4、多媒體運(yùn)用效率低，只起到幾張幻燈片的作用，沒(méi)有多大的好用價(jià)值。

出課老師的足夠重視程度不夠，有些老師連基本的課件都沒(méi)做。

總之，本次教研展示課，既有成果，也有不足，信任隨著主題教研活動(dòng)的深化開(kāi)展，我校主題教研展示課的水平會(huì)有有較大提升。

開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)4

核心素養(yǎng)的提出，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必定選擇。誰(shuí)能培育出在將來(lái)領(lǐng)先世界的人才，誰(shuí)就會(huì)真正贏得將來(lái)，贏得世界！當(dāng)下，學(xué)校教化“核心素養(yǎng)”已經(jīng)躍升為我國(guó)基礎(chǔ)教化界的新熱點(diǎn)。當(dāng)教化指向核心素養(yǎng)，“學(xué)問(wèn)核心時(shí)代”將真正走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”，學(xué)校的任務(wù)不再是一味灌輸學(xué)問(wèn)，而是給學(xué)生將來(lái)的發(fā)展供應(yīng)核心實(shí)力。老師該如何應(yīng)“變”呢？老師應(yīng)當(dāng)從“學(xué)科人”升級(jí)為“教化人”。

我校圍繞學(xué)科方面的核心素養(yǎng)，利用各種途徑、平臺(tái)，有效地開(kāi)展了各項(xiàng)特色教研活動(dòng)。下面我從四個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

第一、注意片區(qū)教研活動(dòng)，提高片區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量。

教研活動(dòng)是學(xué)校教化質(zhì)量提升的載體，活動(dòng)的生命在于活動(dòng)的質(zhì)量。教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教化教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，要接地氣，應(yīng)當(dāng)想教化教學(xué)之所想，急教化教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎探討、空探討。

因此，我校在每個(gè)新學(xué)期起先，牽頭召開(kāi)片區(qū)教研會(huì)議，共同商討片區(qū)教研活動(dòng)。要求每個(gè)教研活動(dòng)支配必需做到“四定”：定主題、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)?；顒?dòng)中做到“四有”：有組織、有安排、有記錄、有小結(jié)，保證活動(dòng)安排得到有效的落實(shí)。例如：我們開(kāi)展片區(qū)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)、九年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同課異構(gòu)、小學(xué)科示范課等。此外，還應(yīng)利用我們片區(qū)教研QQ群進(jìn)行教研溝通探討，以此打破時(shí)空限制，輻射片區(qū)教研活動(dòng)影響，實(shí)現(xiàn)片區(qū)校際之間的教研活動(dòng)共享、共贏、共同發(fā)展的目的。

其次、利用“國(guó)培安排”開(kāi)展各項(xiàng)特色教研活動(dòng)，做教科研活動(dòng)的有心人。

近幾年我校在縣老師進(jìn)修學(xué)校的.指導(dǎo)下，利用“國(guó)培安排”，圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展豐富有效的教研活動(dòng)：初中語(yǔ)文、英語(yǔ)研課磨課、數(shù)學(xué)同課異構(gòu)、”一校一特一訂單”活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)、聘請(qǐng)馬外專(zhuān)家講座、邀請(qǐng)蕪湖市二十二中教化教學(xué)溝通等。

在各項(xiàng)教研活動(dòng)中，要求老師以研課磨課為基準(zhǔn)，深化教研，主動(dòng)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，要求老師備課時(shí)遵循五大策略，即低、小、多、快、強(qiáng)。低是低起點(diǎn)，小是小步伐，多是多活動(dòng)，快是快反饋，強(qiáng)是強(qiáng)矯正。在進(jìn)行多層面的研課磨課時(shí)，要求老師把教學(xué)方法“最優(yōu)化”，情景導(dǎo)學(xué)激趣化，鋪墊到位鏈條化，課堂教學(xué)規(guī)范化。利用小班化教學(xué)，小組合作探究模式，要求發(fā)揮老師主導(dǎo)引領(lǐng)作用、學(xué)生主體地位的生本課堂，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究教學(xué)。教學(xué)中要求注意對(duì)學(xué)生引領(lǐng)，培育思維實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、合作探究精神和學(xué)科素養(yǎng)。切實(shí)變更老師教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)核心思想的引導(dǎo)，使核心素養(yǎng)貫穿課堂教學(xué)，以切實(shí)提高老師的教學(xué)水平。使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，做到“教研相長(zhǎng)”的效果。

第三、利用教化基礎(chǔ)平臺(tái)，提升老師教化教學(xué)水平

利用安徽省教化基礎(chǔ)平臺(tái)，要求老師主動(dòng)參與各項(xiàng)教化教學(xué)展示活動(dòng)，如曬課、微課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教化教學(xué)論文、教學(xué)反思等。多人次活動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教化教學(xué)大賽省市縣一二三等獎(jiǎng)。多維度提升了老師教研水平，提升了課堂教學(xué)的有效性，拓寬了老師視眼，進(jìn)而提升自身的教化教學(xué)實(shí)力。

第四、發(fā)揮1+4教化互惠共同體作用，加大教化教學(xué)探討

主動(dòng)參與1+4教化互惠共同體的各項(xiàng)教研活動(dòng)，利用共同體平臺(tái)，讓廣闊老師走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。共同探討優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，溝通教化教學(xué)閱歷，落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，提升老師課堂教學(xué)的探討意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力，打造才智課堂。特殊是開(kāi)展的同課異構(gòu)活動(dòng)，“同課異構(gòu)”，可以是常態(tài)課教學(xué)，也可以是為多媒體教學(xué)；可以是教材中詳細(xì)課題教學(xué)，也可以是專(zhuān)題研討，如新教材某一板塊的“同課異構(gòu)”、中考或高考復(fù)習(xí)與專(zhuān)題異構(gòu)、某種教學(xué)藝術(shù)或手段（如新課導(dǎo)入等）異構(gòu)等等。20xx年秋季，為落實(shí)馬鞍山教化局主動(dòng)推動(dòng)“城鄉(xiāng)老師互惠教學(xué)”，含山縣教研室舉辦了“1+4共同體”其中一項(xiàng)內(nèi)容就是“同課異構(gòu)”活動(dòng)。語(yǔ)文支配在林頭中學(xué)，我們學(xué)校由四周老師和張金花老師共同執(zhí)教《記承天寺夜游》，全體參訓(xùn)老師觀摩示范課后談感想：分組異構(gòu)上面的兩課，上課的兩位老師談教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)想，再由每位老師談看法，最終教研室領(lǐng)導(dǎo)，確定這兩節(jié)課的亮點(diǎn)與閃光點(diǎn)，同時(shí)也指出這兩位執(zhí)教的兩節(jié)課的不同與缺點(diǎn)。通過(guò)這樣的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，培訓(xùn)老師體會(huì)很深，能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用嫻熟的教學(xué)技巧，很有成就感。許多老師發(fā)自肺腑地說(shuō)：這次培訓(xùn)很實(shí)在，我們真正學(xué)有所獲，這比“接著教化”培訓(xùn)好多了?！巴n異構(gòu)”在很大程度上提高了老師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量及效果，促進(jìn)了我們教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量！我們并以此次為契機(jī)，加大力度，切實(shí)關(guān)注、跟蹤“實(shí)效”，最終形成課題，進(jìn)一步深化的思索、探討新課標(biāo)以及教材，理解精神及實(shí)質(zhì)，以教研活動(dòng)為載體，互學(xué)互惠，相互借鑒，從而切實(shí)的使教研活動(dòng)主體更具有可探討性，可持續(xù)性。

總之，圍繞核心素養(yǎng)，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)是我校教研主要內(nèi)容和方向。樹(shù)立“生本、生態(tài)、生長(zhǎng)、生命”的課改理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)下的“思維活躍、生本高效、生態(tài)悅動(dòng)”的高效課堂，是我們教研之路永恒的追求。在教研實(shí)踐中不斷克服其弊端，使之不斷完善，更富有創(chuàng)建性和生命力。

開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)5

時(shí)間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿(mǎn)足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作安排，并盡可能地按安排開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、競(jìng)賽、展覽等一系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

二、實(shí)行的方法和措施：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促老師仔細(xì)備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、激勵(lì)美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛(ài)好。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，培育和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

三、取得的成果與閱歷：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案。上好美術(shù)課，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育處的臨時(shí)支配，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區(qū)教研室組織了多個(gè)美術(shù)競(jìng)賽，美術(shù)組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成果，多人分獲一二三等獎(jiǎng)。

3、提高相識(shí)，加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)老師相識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論水平，仔細(xì)編寫(xiě)教案并獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成果。

四、今后的努力方向：

今后我們將接著實(shí)施素養(yǎng)教化，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓！

開(kāi)展教研活動(dòng)的工作總結(jié)6

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革探討，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、主動(dòng)開(kāi)展新課程改革試驗(yàn)。

在過(guò)去的這一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。教研組成員人人擔(dān)當(dāng)起微型課題的探討，重視教化教學(xué)科研的探討。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開(kāi)展，“立足課堂，抓好