三年級(jí)下冊(cè)花鐘第一課時(shí)公開(kāi)課教案

13花鐘教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。4.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.走入花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。（學(xué)生自由談感想）2.這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（板書(shū)課題）讀課題，提問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞1.出示：芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲(chóng)、展示指生讀，有不理解的詞語(yǔ)嗎？生生釋疑師出示：吻合：1）.合攏。2）.比喻兩相符合；一致。三、初讀課文，整體感知1.提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生遇到難讀的地方多讀幾遍。2.指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。（出示含有生字的句子）（1）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有

被灼傷的危險(xiǎn)。（3）還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（4）長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。（5）你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。3.交流“什么是花鐘？”“為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的‘時(shí)鐘’，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！苯處煵シ呕ㄧ姷恼n件教師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在四、默讀課文1.順著學(xué)生的回答：美妙的花鐘要求：默讀課文，課文每段介紹了什么？可告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？練習(xí)概括、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教師提出借助泡泡里面的問(wèn)題來(lái)回答。2.指生答3.有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有的文章開(kāi)頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”。繼續(xù)追問(wèn)了解原因1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。2.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相3.一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，與什么有關(guān)？五、信，你能舉個(gè)例子嗎？除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還4.在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？六、深入探究留心觀察同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲?！磕?？及知道在生活中要

七、小結(jié)。同學(xué)們，大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，那些花會(huì)開(kāi)得更燦爛。八、作業(yè)。1、完成隨堂輔導(dǎo)。2、背誦第1段。

13花鐘教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等23個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)第1、2自然段的大意。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式進(jìn)行表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式進(jìn)行表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)模塊一：由疑而入，初識(shí)“花鐘”活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.出示“鐘”字：同學(xué)們，你知道哪些“鐘”，它們有什么作用？（鬧鐘、掛鐘、戴在手上的鐘表等，作用中告訴我們時(shí)間。)2.今天，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種特別的“鐘”，出示“花鐘”。讀了課題我們不禁產(chǎn)生好奇？（花鐘是什么樣的？花鐘會(huì)和時(shí)間有關(guān)？嗎）今天這節(jié)課，我們就去探究花鐘身上藏著的奧秘。活動(dòng)2：帶著疑問(wèn)，初讀課文1.帶著你的疑問(wèn)，用你喜歡的方式讀課文，注意讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)？嗎（1）出示第1組：綻開(kāi)、暮色、關(guān)系、嬌嫩、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、吻合、花圃、組成、適宜。指名讀一讀。你覺(jué)得有哪些字的讀音比較難讀或是容易讀錯(cuò)，需要提醒大家注意。點(diǎn)撥：“嫩”是鼻音，“蕾”是邊音，“綻”和“灼”是翹舌音。（2）出示第2組：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)。點(diǎn)撥：“芬”是前鼻音，“芳”是后鼻音。讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些都是描寫(xiě)花的詞語(yǔ)）你還能說(shuō)出哪些描寫(xiě)花的詞語(yǔ)？（五顏六色、五彩繽紛、百花齊放）這些詞語(yǔ)中有不理解的？嗎提出來(lái)，我們一起來(lái)思考。也可以試著放到句子中讀一讀，想一想。3.出示句子先理解重點(diǎn)詞，再流利朗讀。我們來(lái)聯(lián)系上下文看看“灼傷”和“適宜”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。（聯(lián)系上下文不難發(fā)現(xiàn)“灼傷”就是燒傷、燙傷的意思；“適宜”在文中表示合適、恰當(dāng)?shù)囊馑肌＃ㄎ覀円胱x好這些句子，一定要注意停頓。先聽(tīng)老師讀一讀，你再練練看。下面這句同學(xué)們挑戰(zhàn)一下。）長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，示展美麗的笑臉。4.字詞掌握了，現(xiàn)在課文讀起來(lái)應(yīng)該更流暢了，過(guò)渡：《花鐘》這篇課文主要向我們介紹花鐘的哪些內(nèi)容呢自己再大聲讀一讀課文。。我們從文中尋找依據(jù)。模塊二：聚焦段落，學(xué)習(xí)概括活動(dòng)1：聯(lián)系舊知，探究方法1.過(guò)渡：還記得我們學(xué)過(guò)的課文《富饒的西沙群島》第5自然段嗎？回顧“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料?！边@一段中哪句話能幫助我們理解整段話的意思呢？（第1句，直接寫(xiě)出這段話的大意）關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們學(xué)習(xí)理解整段話的意思。2.讀一讀課文氣泡中的話“這兩個(gè)自然段中，各有哪句話提示了段落的主要意思？”說(shuō)明這兩個(gè)自然段的大意就藏在關(guān)鍵的語(yǔ)句中。3.默讀第1、2兩個(gè)自然段，思考:各有哪句話提示了段落的主要意思？用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)你的理由。4.學(xué)習(xí)交流第1自然段：（1）第1自然段中哪句話提示了這一段的主要意思？讀出來(lái)，并說(shuō)明理由。學(xué)生可能會(huì)在是第1句還是第2句上出現(xiàn)不同看法，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩句話中的關(guān)鍵詞，比較分析發(fā)現(xiàn)第2句話與其他句子的聯(lián)系更緊密。進(jìn)一步提煉：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（2）讀一讀句子，這句話提示了我們第1自然段的主要意思，有哪些部分可以去掉，使概括更簡(jiǎn)潔呢？（可以去掉“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)”）（3）讀一讀句子：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（出示）（4）小結(jié)：關(guān)鍵的句子能提示我們一個(gè)自然段的主要意思，找出它就能概括出這個(gè)自然段的主要意思，但是有的句子不夠簡(jiǎn)潔，我們可以通過(guò)修改，把意思說(shuō)得更簡(jiǎn)潔。（出示：

修改關(guān)鍵句，使概括更簡(jiǎn)潔。）活動(dòng)2：交流思考，明確方法1.第2自然段中哪幾句話提示了這一段的意思呢？讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)：有的學(xué)生認(rèn)為第1句話是關(guān)鍵句，但是個(gè)問(wèn)句“不同的植物開(kāi)花的時(shí)間為什么不同呢？”請(qǐng)你再找出原因。學(xué)生讀文后會(huì)找到第2句話，教師問(wèn)：只有溫度、濕度、光照的原因嗎？文中還有沒(méi)有提到其他原因。學(xué)生再找，會(huì)發(fā)現(xiàn)最后1句話也提到了原因。教師即時(shí)指導(dǎo)：第1句話不能直接幫助我們概括出這一段的主要意思，但是我們借助這句話的提示進(jìn)行了概括，由問(wèn)到答，這個(gè)自然段的大意可以概括為：植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。（出示）3.出示“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容，讀一讀。（有時(shí)，候一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句的全面。4.總結(jié)方法：關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意，有的句子直接寫(xiě)出了大意，有的提示進(jìn)行概括）出示：整合關(guān)鍵句中的關(guān)鍵內(nèi)容，概括更需要略作修改才更簡(jiǎn)潔，有的需要根據(jù)提示進(jìn)行概括。關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。模塊三：細(xì)心觀察，寫(xiě)好漢字活動(dòng)1：朗讀詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏詞語(yǔ)，讀一讀。爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人．．、蘇醒．．、展示．、昆蟲(chóng)、修．固1.出示建、組成、內(nèi)外、強(qiáng)．光。．．．．2.仔細(xì)觀察書(shū)上田格中的生字，找出你認(rèn)為或容易寫(xiě)活動(dòng)2：關(guān)注難點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)想提醒同學(xué)們哪些注意的地方？當(dāng)當(dāng)小老師，說(shuō)補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)：“斗、示、內(nèi)”筆畫(huà)較少，寫(xiě)時(shí)要把筆畫(huà)寫(xiě)“芬、芳、蘇”都是草字頭的字。草字頭的橫畫(huà)不宜太長(zhǎng)；．難寫(xiě)錯(cuò)的生字。1.你給大家聽(tīng)一聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生的回答得開(kāi)一些；“醒、壽、修、建、強(qiáng)”筆畫(huà)較多，要觀察好筆畫(huà)的長(zhǎng)短和筆畫(huà)間的距離，避免筆畫(huà)擁擠在一起；“醒”字左邊是“酉”，不要丟了里面的橫畫(huà)；“修”字不要丟掉中間的短豎；“建”字的偏旁是“廴”，注意和“辶”的不同。2.重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)“修、建”。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩個(gè)漢字，注意它們?cè)谔锔裰械牟季趾凸P畫(huà)間的聯(lián)系。撇，長(zhǎng)度長(zhǎng)短變化。建：橫多間距勻，捺畫(huà)伸長(zhǎng)拖住上?，F(xiàn)在請(qǐng)你指導(dǎo)老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)。修：兩豎和三3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。4.展示評(píng)議。

20肥皂泡教材分析：《肥皂泡》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的第三篇課文。這是著名作家冰心奶奶，寫(xiě)她小時(shí)候玩肥皂泡的經(jīng)歷。介紹了肥皂泡的吹法，描寫(xiě)了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫(xiě)了吹肥皂泡的心情和美妙的想象，表達(dá)了“我”心理的快樂(lè)、驕傲和希望。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“廊”“若”等八個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫(xiě)“皂、廊”等生字，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。3、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞有序表達(dá)。4、體會(huì)作者的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞有序表達(dá)。教師準(zhǔn)備：課件吹泡泡的工具學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程：田字格課前談話：同學(xué)們喜歡玩兒?jiǎn)幔磕銈兤綍r(shí)都玩兒什么？一、談話導(dǎo)入1、在這么多的游戲中你最喜歡玩兒什么？你能用這樣的句式說(shuō)嗎？游戲的種類(lèi)有很多，其中我最喜歡玩的是------。2、圖中的小朋友會(huì)怎么說(shuō)？——板書(shū)（肥皂泡）二、了解作者1、這個(gè)喜歡玩兒肥皂泡的是誰(shuí)呀？——介紹冰心。2、冰心是她的筆名取自詩(shī)句——一片冰心在玉壺。3、她是一位富有童心，非常喜歡孩子的人她曾說(shuō)：“有一件事，是我常常用

以自傲的:就是我從前曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。”讓我們走進(jìn)課文，看看冰心奶奶小時(shí)候是怎樣玩兒肥皂泡的。三、整體感知1、自由朗讀請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯醋髡邍@肥皂泡寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、詞語(yǔ)闖關(guān)蘸墨黏稠仰頭假若玲瓏嬌軟浮光山巔3、句子闖關(guān)下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。（結(jié)合圖畫(huà)理解意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）4、概述課文課文圍繞肥皂泡寫(xiě)了哪些內(nèi)容？吹泡泡看泡泡由泡泡產(chǎn)生的美好想象四、學(xué)吹泡泡1、朗讀正音作者是怎樣吹肥皂泡的？誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)。（指名讀）其他同學(xué)注意聽(tīng)，他的讀音是否正確。2.用詞準(zhǔn)確（品讀動(dòng)詞）（1）和這里有一個(gè)多音字，她讀得非常正確。這個(gè)詞讀——和弄。音：我們以前學(xué)過(guò)它讀——和平、暖和今天又知道了它讀和，請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，你覺(jué)得和是什么意思呢？粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西。瞧作者用詞多準(zhǔn)確呀?。?）作者還用到了哪些動(dòng)詞呢？請(qǐng)用著重號(hào)標(biāo)出。法子是把用剩的碎肥皂放．在一只小木碗里，加．上點(diǎn)水，和弄和弄．．．．，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸．上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹．起，吹成一個(gè)輕圓的、網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提．，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，

軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。（3）請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演做一做這些動(dòng)作。（作者的動(dòng)詞用得多準(zhǔn)確呀?。?）作者還告訴了我們吹好泡泡的秘訣。要怎樣吹？怎樣提？慢慢地吹輕輕地提輕輕地扇3、有序表達(dá)（品讀關(guān)聯(lián)詞）這些動(dòng)作在做得時(shí)候是有序的，請(qǐng)找出關(guān)聯(lián)詞來(lái)。先.......然后......再.......4、說(shuō)話練習(xí)抓住動(dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。五、讀寫(xiě)結(jié)合生活中我們常?？吹竭@樣的一幕（PPT出示圖片），請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞描述你熟悉的生活場(chǎng)景。六、作業(yè)超市1、吹泡泡，并說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。2、仔細(xì)觀察泡泡形狀、顏色及其變化。

《漏》教學(xué)設(shè)計(jì)《漏》（第一課時(shí)）文本解讀《漏》選自統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元，是本單元的第三篇精讀課文。本文是一則民間故事，故事圍繞著“漏”展開(kāi)，老虎和賊對(duì)“漏”極其害怕的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)巍⒚つ刻痈Z，幽默地詮釋了什么叫“做賊心虛”。文章趣味性強(qiáng)，情節(jié)跌宕曲折，對(duì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)入木三分，語(yǔ)言上有著鮮明的口語(yǔ)化特點(diǎn)，通俗易懂，讀來(lái)讓人忍俊不禁。學(xué)情分析故事對(duì)于兒童有著天然的吸引力，尤其是本文這樣富于趣味性、語(yǔ)言生活化的民間故事。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和閱讀這類(lèi)文本，，為學(xué)習(xí)本課提供了便利，但是故事較長(zhǎng)，情節(jié)曲折，這也為學(xué)生理清文章脈絡(luò)，嘗試復(fù)述故事帶來(lái)了一些障礙。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“婆、脊”等8個(gè)生2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能理清文章脈絡(luò)，了解故事內(nèi)容，并借助提字，會(huì)寫(xiě)“漏”“賊”，認(rèn)識(shí)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。示復(fù)述自己覺(jué)得最有意思的部分。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，難點(diǎn)：能理清文章脈絡(luò)，了解故事內(nèi)容，并借助提教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，板貼剪貼畫(huà)，磁鐵。借助提示嘗試復(fù)述課文片段。教學(xué)示復(fù)述自己覺(jué)得最有意思的部分。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（一）課件出示《咕咚》圖片師：孩子們還記得一年級(jí)學(xué)的課文《