部編版小學語文五年級上冊慈母情深教學設計

部編版小學語文五年級上冊慈母情深教學設計教材簡析：《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。課文篇幅較長，共有35小節(jié)。1-3節(jié)，交代了少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。4-28節(jié)，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書?！肚嗄杲l(wèi)軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學殿堂的動力。本文是部編版五年級上冊一篇課文，單元教學目標是學會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中”批文以入情”?！洞饶盖樯睢芬詫υ?、抒情為主，字里行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發(fā)展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上」其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”倒裝的排比句式強調了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。鏡頭三：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。作家用質樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點，只有通過仔細品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌著的真摯感情?！捌肺蹲髌氛Z言，體會作者情感”是我班學生常用的語文學習方法，部分學生還能通過對課文內容的圈圈劃劃，評評注注，表達個人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當時正是國家困難時期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難,“一元五毛錢”買一本書在當時是不容易的事情。由于學生不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。這是本課學習的難點。其次，學生在H常生活中能感受親情，體會人間真情的溫暖。但對大多數(shù)獨身子女而言，往往忽略了對生活細節(jié)的關注和感動，對父母的深情常感到“理所當然”，缺少“心存感激”。因此，學習過程中，體會慈母情深的同時，體會作者對母親的敬愛也是課文學習的重點。教學目標：1.認識課文中“龜裂”、“脊背”等詞語。會寫“脊”字。2默讀課文，想象描寫的場景、細節(jié)，體會“慈母情深，3.學會系統(tǒng)作批注。教學重難點：.認識課文中“龜裂”、“脊背”等詞語。會寫“脊”字。.默讀課文，想象描寫的場景、細節(jié)，體會“慈母情深二.學會系統(tǒng)作批注。教學準備：PPT。教學流程：一、課前談話，感知一元五角錢的價值.上課之前聊一會兒天，看到一元五角你會想到什么？.同學們，剛才根據(jù)一元五角，你們想到那么多東西。.聽到這些，你想說什么？二、導入課題.我們今天學習的一元五角就是在那個年代。.同學們，我們今天學習的課文是《慈母情深》。.一起來讀一讀課題。.這是選自梁曉聲的一篇課文《母親》，編者添加了《慈母情深》這個名字。（圖片）三、預習檢測.同學們都預習過課文?，F(xiàn)在老師要考一考你們。.這道題誰來？.我們把正確的讀音，讀一讀。。不著急作答，翻開語文書，快速讀一讀，判斷這道題對不對。在讀的過程中想一想課文講了一件什么事兒？找到答案了呀？讀了課文以后，這道題是對是錯。學習活動一：梳理課文.現(xiàn)在誰來說說課文講了一件什么事兒？.老師啊，給你們一些概括課文的方法，我們可以先判斷課文是按照什么順序寫的.接著我們就可以找出這件事兒的起因、經(jīng)過和結果。這個事兒的起因是……學習活動二：老師想問，母親賺這個一元五角容易嗎？一一不容易。用橫線畫出來。我們來交流一下，從哪里看出來。生分享。師:說說理由。還有嗎？你找到的理由是？（是的，這是你找到的，真不錯。）3.從你們的回答中，老師知道這一元五角來之不易，一方面是工作環(huán)境，一方面是工作狀態(tài)。學習活動三：老師發(fā)現(xiàn)，剛才你們都提到了這么一個場景，我們一起來看一看。請大家自己讀一讀，畫一畫。請生分享。同學們你們剛才說了那么多，如果用一個詞，來形容這個環(huán)境，你會用什么？惡劣，破舊。如果你是作者，你的母親在這樣的環(huán)境工作，你的心里會有什么心情。五味雜陳，心疼。剛才你們說的這些感受，有人說是特別復雜，有人說是五味雜陳。那么讓我們帶著這樣的感受，讀一讀這個場景，把這個感受讀出來。分享以后。這個場景和慈母情深有什么關系？為什么寫這個場景？母親在這么惡劣的環(huán)境工作，都是為了我。做鋪墊。學習活動四：.我們能不能用用這個方法。來學習。.這段話反兔出現(xiàn)幾個‘我的母親'有什么用