信息的集成與交流-信息作品的制作-哈爾濱第三中學(xué)

《信息作品的制作一一《信息作品的制作一一多種素材的集成》教學(xué)設(shè)計(jì)第第#頁(yè)，共6頁(yè)《信息作品的制作——多種素材的集成》教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市第三中學(xué)沈雁鵬一、教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求學(xué)生知道多媒體作品在呈現(xiàn)主題、表達(dá)創(chuàng)意方面的重要作用；知道不同多媒體素材在表現(xiàn)作品主題和提高作品藝術(shù)效果方面的特點(diǎn)；使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，借助合適的多媒體集成軟件，掌握作品的版面布局、素材插入及調(diào)整、建立超級(jí)鏈接的基本方法。掌握簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。1、地位和作用教材是上?？萍冀逃霭嫔绲摹缎畔⒓夹g(shù)（必修）》。本課是第三章《信息的加工與表達(dá)》中第二節(jié)《信息作品的制作》中的第三課時(shí)，是本節(jié)的重要內(nèi)容，是學(xué)生設(shè)計(jì)制作信息作品的過程中，在完成了文字、圖片素材的使用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使用多媒體素材提高作品的藝術(shù)效果的重要實(shí)踐操作，也為下一課時(shí)使用超級(jí)鏈接組織信息作品積累內(nèi)容。主要是對(duì)如何使用多媒體素材才能達(dá)到最佳表達(dá)效果的探索。可以說操作性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單易學(xué)。2、內(nèi)容分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生制作信息作品時(shí)合理使用素材的指導(dǎo)。教材中是對(duì)三種素材特點(diǎn)和操作步驟地介紹。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)上增加了對(duì)信息作品的欣賞和評(píng)價(jià)的部分。二、教學(xué)對(duì)象分析隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息已經(jīng)成為學(xué)生最容易接受、最感興趣的信息表現(xiàn)方式了，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，愿意動(dòng)手實(shí)踐操作。同時(shí)由于傳媒的發(fā)達(dá)和信息的泛濫，學(xué)生會(huì)受到影響，大量的使用素材，可是也有可能削弱主題的表達(dá)，造成相反的效果，所以由教師提供多樣的實(shí)例就合理使用素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。大部分學(xué)生在初中都學(xué)過簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作，而通過第三章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地對(duì)文字、圖片等素材進(jìn)行加工處理，所以本節(jié)課教師沒有必要特別講解操作知識(shí)，另一方面高中學(xué)生的認(rèn)知自覺性也比初中生增強(qiáng)很多，因此只要看過教師的操作演示，就能學(xué)會(huì)操作。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟悉聲音、動(dòng)畫、視頻等類型素材的插入及調(diào)整方法，知道合理使用這些素材對(duì)提高作品表達(dá)效果的作用，逐漸學(xué)習(xí)合理地、客觀地設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)多媒體作品。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生能有效地根據(jù)主題選擇素材和素材的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作出一個(gè)符合要求的多媒體作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)踐操作和小組討論，體會(huì)素材是如何表現(xiàn)主題的，培養(yǎng)學(xué)生從素材能否圍繞主題、作品的表達(dá)風(fēng)格和效果與所選素材的關(guān)系等多方面、多角度欣賞多媒體作品的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：各種素材對(duì)于主題呈現(xiàn)的不同方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)使用的素材進(jìn)行分類整理，更好的為主題服務(wù)。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)在前兩節(jié)課的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式基礎(chǔ)上，我采用了如下教學(xué)方法：比較分析法，在引入聲音素材、動(dòng)畫素材和視頻素材時(shí)，采用同一個(gè)作品使用不同類型素材，讓學(xué)生進(jìn)行效果分析比較，根據(jù)需求選擇最合適的素材，使學(xué)生理解不同類型的素材具有不同的特點(diǎn)。實(shí)例分析法，在使用素材數(shù)量的問題上，我設(shè)計(jì)兩個(gè)相反的例子，讓學(xué)生分析討論作品的表達(dá)效果，使學(xué)生了解不是素材越多，作品才越有吸引力，適量的選擇和組合才是關(guān)鍵。體驗(yàn)探究法，在學(xué)生制作的過程中，可以讓每個(gè)小組嘗試分別使用不同類型素材的組合，體驗(yàn)主題表達(dá)效果的變化。六、教學(xué)媒體及教具的運(yùn)用1、硬件資源：網(wǎng)絡(luò)教室2、軟件資源：教學(xué)平臺(tái)《極域電子教室》，網(wǎng)絡(luò)資源，工具軟件，學(xué)生作品

七、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備好需要演示的學(xué)生作品，包括前期靜態(tài)作品和一些動(dòng)態(tài)作品實(shí)例。學(xué)生：準(zhǔn)備好圍繞作品主題的聲音、動(dòng)畫、視頻和素材。八、教學(xué)過程演示學(xué)生作品，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，引出本節(jié)內(nèi)容。通過演示操作，讓學(xué)生感受分別加入聲音素材、動(dòng)畫素材和視頻素材，作品的表達(dá)效果的不同。V學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生修改本組的作品，要求只能增加聲音、動(dòng)畫、視頻中的一種元素。,小組比較討論：哪種素材對(duì)表達(dá)主題更重要。V每組代表發(fā)言，舉例說明本組的討論結(jié)果。教師歸納總結(jié)各種素材的特點(diǎn)。小組活動(dòng)：把每個(gè)人的修改組合到一起，形成多種素材集中的作品。教師針對(duì)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分類整理集成各種素材。小組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)。教學(xué)階段所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課分鐘演示學(xué)生前期作品，提出問題：作品有什么不足，引導(dǎo)學(xué)生思考。生：作品信息靜態(tài)的，沒有動(dòng)態(tài)的；信息都是安靜的，沒有聲音效果；還有些信息沒法表達(dá)出來。

師：現(xiàn)在是信息社會(huì)，生活節(jié)奏的加快要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)接收大量的信息，所以只靠文字信息，圖片信息就不能滿足需要了，我們要調(diào)動(dòng)所有的感官，接受更多的聲音、視頻信息。因此，我們?cè)谶M(jìn)行信息作品的制作時(shí)，也應(yīng)該加入這些元素。教師演示帶有動(dòng)畫、視頻的作品與之前的作品進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)效果的不同。演示在作品中插入聲音作為背景音樂，為學(xué)生進(jìn)行操作示范。讓學(xué)生感受不同的表達(dá)效果，進(jìn)一步激發(fā)操作熱情。讓學(xué)生通過觀察學(xué)會(huì)操作知識(shí)。小組活動(dòng)分鐘每個(gè)學(xué)生修改本組的作品，要求只能增加聲音、動(dòng)畫、視頻中的一種元素。通過不同學(xué)生的實(shí)踐，每組都有不同的效果，學(xué)生可以互相對(duì)比，互相學(xué)習(xí)。討論題目：哪種素材對(duì)表達(dá)主題更重要？教師挑選有代表性的小組提問，請(qǐng)同學(xué)用自己的作品支持本小組的發(fā)言。小組討論體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)，增加溝通的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)人際交往能力。小組發(fā)言給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教師歸納總結(jié):各種素材的特點(diǎn)不同，應(yīng)根據(jù)主題的內(nèi)容靈活地選擇不同類型的素材。如：班級(jí)的文藝活動(dòng)最強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，不同的表達(dá)效果需要使用不同類型的素材。

好有聲音、視頻等素材來表現(xiàn)；同學(xué)個(gè)人的介紹可以用幽默的動(dòng)畫來表現(xiàn)。小組活動(dòng)分鐘把每個(gè)人的修改組合到一起，形成多種素材集中的作品。讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題：有的小組會(huì)自動(dòng)地進(jìn)行素材的分類，有的小組就簡(jiǎn)單地合并素材。教師點(diǎn)評(píng)：舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生分類整理集成各種素材。用實(shí)例分析法解決教學(xué)難點(diǎn)。作品展示12分鐘小組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞多媒體作品?？偨Y(jié)分鐘分清主次，突出重點(diǎn)，所有的素材都是為主題服務(wù)。讓學(xué)生思考后修改作品.在反思和借鑒中提高，才能不斷進(jìn)步。附：學(xué)習(xí)資源i網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)教程.htm2、聲音的作用.htm3、聲音的合并及作用.htm4、動(dòng)畫制作教程.htm5、視頻的格式.htm6、視頻文件格式轉(zhuǎn)換.htm九、教學(xué)反思教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自己的設(shè)計(jì)有點(diǎn)感想，覺得有兩個(gè)地方需要改進(jìn)：1、雖然上課時(shí)也講到規(guī)劃設(shè)計(jì)作品，但是在多媒體教室環(huán)境下，學(xué)生第一步要做的還是準(zhǔn)備素材，缺乏實(shí)際的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。這樣的內(nèi)容應(yīng)該要落實(shí)到紙上，所以關(guān)于規(guī)劃設(shè)計(jì)作品這部分內(nèi)容應(yīng)該分成教室和機(jī)房?jī)晒?jié)上，效果更好些。2、在實(shí)際上課的過程中，設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)不能完全落實(shí)，主要是在小組活動(dòng)時(shí)，我的設(shè)計(jì)是讓“每個(gè)學(xué)生修改本組的作品，要求只能增加聲音、動(dòng)畫、視頻中的一種元素”，然后小組內(nèi)可以互相討論，讓每個(gè)人都有發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。但是實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地增加自己認(rèn)為合適的元素，因此，可以將設(shè)計(jì)改成讓每個(gè)人都自選素材添加，然后小組討論哪個(gè)人的作品效果更好。這樣能夠充分利用時(shí)間，小組