版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)組長(zhǎng)劉艷珍副組長(zhǎng)趙倩初備邵蕊參加人員三營鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組執(zhí)筆人邵蕊備課內(nèi)容課題:《麻雀》教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)1.認(rèn)識(shí)本課“豹、娶、巫”等12個(gè)生字,學(xué)會(huì)“派、媳、婦”等15個(gè)生字,理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色表演這個(gè)故事。3.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,積累好詞佳句。找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因,理解西門豹是如何巧妙地破除迷信的。難點(diǎn):理解西門豹的辦法妙在何處。教學(xué)方法:探究、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備:課件課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)第一課時(shí)(總課時(shí)第X節(jié))教學(xué)時(shí)間:()月()日星期()教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞,積累好詞佳句。找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因,理解西門豹是如何巧妙地破除迷信的。教學(xué)過程(初備):(含:導(dǎo)入、課程講授(教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì))、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等)集體備課(批注)一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1.出示麻雀圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察麻雀的體型,獲得視覺上的觀感。導(dǎo)語:“小小尾巴高高翹,不會(huì)走路只會(huì)跳。房檐樹洞是它家,愛吃谷物不吃草?!贝蠹抑肋@個(gè)謎語說的是什么動(dòng)物嗎?清早出門時(shí),我們經(jīng)常能聽到它們嘰嘰喳喳的叫聲哦。(生答麻雀)沒錯(cuò),說的就是生活中最常見的一種鳥——麻雀。請(qǐng)大家看看圖中的這只麻雀,再回憶一下你們見過的麻雀,說說它們給你的印象是什么吧!(學(xué)生自由發(fā)表看法)它們又活潑,又機(jī)靈,又膽小,外貌非常普通。今天這節(jié)課,我們將認(rèn)識(shí)一只特別的麻雀哦。2.出示課題,引入課題。二、初讀課文,檢測(cè)預(yù)習(xí)1.介紹作者及相關(guān)寫作背景。屠格涅夫(1818—1883)19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。屠格涅夫的創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代特征和強(qiáng)烈的批判精神,善于把握時(shí)代的脈搏,主題鮮明,結(jié)構(gòu)緊密,人物形象鮮明,語言優(yōu)美,對(duì)俄國文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。他的代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》《羅亭》等?!东C人筆記》描寫了俄國農(nóng)奴制度下農(nóng)奴的悲慘生活,暴露了俄國農(nóng)奴制度的黑暗和殘酷,在俄國文學(xué)史上產(chǎn)生了巨大的影響。本文就節(jié)選自《獵人筆記》。2.聽音頻朗讀,一邊聽,一邊學(xué)習(xí)停頓和朗讀語氣。注意自己讀不通順的地方。3.學(xué)生自由朗讀課文,圈出生字新詞。4.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。(1)出示帶拼音的字詞卡片,指名認(rèn)讀。教師糾正字音,學(xué)生識(shí)記生字。會(huì)寫的字:EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(xiù),嗅)到EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(dāi),呆)呆無可EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(nài),奈)何EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(cháo),巢)里牙EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(chǐ),齒)身EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(qū),軀)EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(yǎn),掩)EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(hù),護(hù))EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(yòu),幼)兒EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(bó),搏)斗EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(pánɡ),龐)大力EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(liànɡ),量)EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(lènɡ),愣)住會(huì)認(rèn)的字:EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(zhěnɡ),拯)救EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(sī),嘶)EQ\*jc2\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up11(yǎ),啞)(2)指導(dǎo)歸類識(shí)字。◆部首歸類:扌:掩(掩蓋)護(hù)(保護(hù))搏(搏擊)打(敲打)口:嗅(嗅覺)嘶(嘶啞)喊(喊叫)唯(唯一)(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫,重點(diǎn)字書寫示范,指導(dǎo)生字書寫?!魰鴮懼笇?dǎo):[奈]上下結(jié)構(gòu),上寬下窄?!按蟆逼病⑥嗌煺股w下,“示”兩點(diǎn)呼應(yīng)。[齒]上下結(jié)構(gòu)。“止”兩豎宜短,末筆橫長(zhǎng),寫在橫中線上,下部略小。[龐]半包圍結(jié)構(gòu)?!皬V”撇往左下長(zhǎng)伸,“龍”右部整體略出“廣”。奈齒龐◆易錯(cuò)提示:[嗅]右下部是“犬”不是“大”,不要漏寫一點(diǎn)。[巢]上部三個(gè)“”,不要多寫或少寫,方向不要寫反。[齒]下部是“”,不要寫成“兇”。[龐]被包圍部分是“龍”,不要寫成“尤”。(4)學(xué)生書寫練習(xí),教師巡視,糾正坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫錯(cuò)誤等。三、再讀課文,整體感知1.指名分自然段朗讀課文,圈畫喜歡的詞語和句子。2.交流圈畫內(nèi)容,教師結(jié)合交流情況點(diǎn)撥理解重點(diǎn)詞語。(1)風(fēng)猛烈地(搖撼)著路旁的白樺樹。(2)獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出(鋒利)的牙齒。(3)可是因?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出(嘶啞)的聲音,準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。(4)在它看來,獵狗是個(gè)多么(龐大)的怪物?。⌒〗Y(jié):這一次,我們又學(xué)到了幾種理解詞語的方法。當(dāng)然,理解詞語的方法并不僅限于這幾種,大家要從詞語本身出發(fā),找到最適合自己的方法,適合自己的才是最好的。希望大家多多挖掘自己在學(xué)字識(shí)詞方面的才能,爭(zhēng)取找到自己獨(dú)特的小妙招。3.指導(dǎo)詞語歸類?!鬉AB式:悄悄地呆呆地慢慢地4.整體把握課文內(nèi)容。(1)閱讀與思考。A.文中出現(xiàn)了哪些角色?(“我”,小麻雀,老麻雀,獵狗。)B.本文的敘述順序是什么?(事情發(fā)展的順序。)C.課文圍繞麻雀寫了一件什么事?(寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀,并嚇退了獵狗的故事。)(2)合作與交流。給課文標(biāo)上段序,小組合作,給課文劃分層次,交流為什么這樣劃分,歸納出每一層次分別寫了什么。◆結(jié)構(gòu)梳理:第一部分(第1~3自然段):講獵狗隨“我”打獵歸來,途中看到從巢里掉下來一只小麻雀的經(jīng)過。第二部分(第4~6自然段):講老麻雀在龐然大物——獵狗面前奮不顧身地掩護(hù)小麻雀,嚇退了獵狗。第三部分(第7自然段):講獵狗被“我”帶走,小麻雀得救了。四、課堂回顧,交流收獲1.適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié):這節(jié)課上,我們共同學(xué)習(xí)了本課中的生字難詞,整體把握了課文內(nèi)容,并且受到了一定的情感熏陶??吹酱蠹以谡n堂上的活躍表現(xiàn),老師非常開心,2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。(1)自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。(2)摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。第二課時(shí)(總課時(shí)第X節(jié))教學(xué)時(shí)間:()月()日星期()一、溫故知新,導(dǎo)入新課1.聽寫生字新詞,小組內(nèi)互相糾正,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。嗅到呆呆無可奈何巢里牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量愣住2.指名串講課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.教師過渡,導(dǎo)入新課。過渡:不論是人類,還是動(dòng)物,其母愛永遠(yuǎn)是讓人感動(dòng),令人敬佩的。老麻雀飛落下來的舉動(dòng),仿佛是一個(gè)母親在向世界宣布:“我愿用自己的生命保護(hù)我的孩子!”接下來,讓我們一起走進(jìn)老麻雀的內(nèi)心深處,一起體會(huì)它的一片真心吧!二、研讀課文,重點(diǎn)探究1.自主交流,整體感知。(1)學(xué)生自由朗讀課文,教師引導(dǎo)學(xué)生圈畫重點(diǎn)。閱讀與思考:A.找出文中描寫小麻雀無助的句子。B.找出文中描寫老麻雀無畏的句子。C.找出文中描寫獵狗的攻擊與退縮的句子。(2)小組合作交流。仔細(xì)讀一讀自己找到的語句,你從哪些詞句中體會(huì)到了人物的心情?2.匯報(bào)展示,品析句子。(1)學(xué)生匯報(bào)圈畫的詞句,教師相機(jī)點(diǎn)撥品析重要語句。(講重點(diǎn))A.我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。(這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫?你從中感受到了什么?)B.獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。(這句話中的哪些詞語表現(xiàn)了獵狗的什么特點(diǎn)?讀著這句話,你眼前出現(xiàn)了什么畫面?你從中感受到了什么氛圍?)C.突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。(這句話主要描寫了老麻雀的哪個(gè)方面?“像一塊石頭似的”運(yùn)用了什么修辭手法?你從中讀出了什么情感?這個(gè)動(dòng)作帶給你怎樣的思考?)D.可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。(前半句應(yīng)該怎么縮句?它在樹上和樹下的命運(yùn)分別會(huì)是什么?“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量?你想對(duì)這只老麻雀說點(diǎn)什么呢?)(2)教師引讀課文,營造氛圍。(讀精彩)(3)引導(dǎo)學(xué)生思考并探究其他知識(shí)要點(diǎn)。(議要點(diǎn))A.老麻雀面對(duì)一個(gè)“龐大的怪物”,拼命想拯救自己的幼兒,它是怎么做的呢?找出文中相關(guān)語句,體會(huì)老麻雀的愛子情深。明確:①突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。②它挓挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。③它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音,準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。B.獵狗的表現(xiàn)前后有什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?明確:獵狗之前是“張開大嘴,露出鋒利的牙齒”,之后“愣住了”“慢慢地,慢慢地向后退”,獵狗前后的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。之所以有如此變化,是因?yàn)楂C狗被老麻雀的勇氣震懾住了,這一變化從側(cè)面襯托出母愛的偉大。C.質(zhì)疑探究:“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹”一句是否多余?為什么?明確:不多余。這一句是環(huán)境描寫,“猛烈”“搖撼”寫出了風(fēng)力之大,正是因?yàn)轱L(fēng)大樹搖,才導(dǎo)致剛出生的小麻雀從巢中掉了下來。作者在這里埋下了伏筆,為后文情節(jié)的展開做好了鋪墊。D.讀讀課文,你還有哪些發(fā)現(xiàn)或感想想要分享給大家?(4)回味品讀課文,深化文章內(nèi)涵。小結(jié):愛,無處不在。相信文中的那只小麻雀一定會(huì)沐浴著老麻雀濃濃的母愛,健康成長(zhǎng)。同樣,同學(xué)們也沐浴著父母、老師、朋友的愛在一天天長(zhǎng)大。大家要時(shí)刻銘記被愛的感覺,并且要用更多的愛回報(bào)對(duì)方?,F(xiàn)在,就讓我們懷抱對(duì)小麻雀、對(duì)老麻雀的愛,再讀一讀感動(dòng)自己的部分,再進(jìn)行一次愛的熏陶吧!三、拓展閱讀,賞析名段(篇)過渡:麻雀是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N鳥,不少作家都對(duì)它做過描述,當(dāng)然所選擇的角度也不盡相同。如果說屠格涅夫筆下的麻雀讓人感動(dòng),那么馮驥才筆下的麻雀就另有一副面孔了。下面就跟隨老師一起去看看吧。1.投影課外閱讀片段,指名朗讀。大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中,過著自由
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年醫(yī)療信息軟件開發(fā)協(xié)議書
- 2025年學(xué)員就業(yè)服務(wù)合作協(xié)議
- 2025年分期付款美食餐飲外賣協(xié)議
- 2025年加盟經(jīng)營合同簽署簽訂
- 2025年學(xué)習(xí)資源購買合同
- 2025年作品電視版權(quán)轉(zhuǎn)授權(quán)協(xié)議
- 2025年產(chǎn)品分銷授權(quán)合同
- 2025年法律咨詢居間服務(wù)合同范本
- 二零二五年度高檔木質(zhì)門研發(fā)與生產(chǎn)合同4篇
- 二零二五年度木材行業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任保險(xiǎn)合同樣本4篇
- 2025-2030年中國草莓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告
- 奕成玻璃基板先進(jìn)封裝中試線項(xiàng)目環(huán)評(píng)報(bào)告表
- 廣西壯族自治區(qū)房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施全過程工程咨詢服務(wù)招標(biāo)文件范本(2020年版)修訂版
- 人教版八年級(jí)英語上冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)-完形填空和閱讀理解(含答案)
- 2024新版有限空間作業(yè)安全大培訓(xùn)
- GB/T 44304-2024精細(xì)陶瓷室溫?cái)嗔炎枇υ囼?yàn)方法壓痕(IF)法
- 年度董事會(huì)工作計(jì)劃
- 《退休不褪色余熱亦生輝》學(xué)校退休教師歡送會(huì)
- 高三數(shù)學(xué)寒假作業(yè)1
- 1例左舌鱗癌手術(shù)患者的圍手術(shù)期護(hù)理體會(huì)
- (完整)100道兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算題(難)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論