《只有一個地球》教案

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計教師個人介紹省份：河南省 學校： 南陽市第十一小學 姓名：袁鋒職稱：小學一級教師 電話： 電子郵件：通訊地址：南陽市第十一小學一、教案背景1,面向?qū)W生： 小學2,學科：語文2,課時：23,學生課前準備：多媒體課件1、地球資源枯竭了。多媒體課件2、傷痕累累的地球，人們不安全了多媒體課件3、地球的自述。音樂文件。二、教學課題《惟獨一個地球》教案教學目標：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。.產(chǎn)生保護地球的意識,從我做起,從身邊力所能及的事做起,爭做小小宣傳員。教學重難點：引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！比⒔滩姆治鲞@是一篇說明文，說明保護環(huán)境的重要性，目的是教育學生自覺地擔負起保護環(huán)境的責任。文章首先向我們介紹了地球上人類活動的范圍很小，接著說明地球上的自然資源是十分有限的，然后說明了人類不要指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上，最后說明了我們?nèi)祟愐牡乇Ｗo地球，精心地保護地球，就是精心地保護地球的生態(tài)環(huán)境。本文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，從幾個不同的角度分別介紹了保護地球的重要性。作者運用生動巧妙的擬人手法，把地球一一人類賴以生存的地方，稱作人類的母親，使讀者感到親切溫暖。（一）講授法：這是小學語文最常見的教學方法，教師是課堂的引導者，按一定的教學流程引導學生學習文本、吸收知識、進行練習，在本課中，我就是起著引導的作用，引領(lǐng)學生質(zhì)疑、學習。（二）談話法：課堂不是教師獨享的乾坤，更不是教師的一言堂。新課程提倡師生平等，甚至學生的地位高于教師，因此，課堂要在和諧融洽的交談中層層推進。（三）討論法：在課堂上，我多次采用討論法，就一個問題談出各自的見解，在探討“地球資源”和辯論“移居可能”這兩個環(huán)節(jié)中最為明顯。（四）讀書指導法：這也是本堂課常用的教學方法，在每一個段落的學習中，都力圖通過不著痕跡的指導，通過淺顯的問題讓學生學會讀書，帶著問題去讀書，才干讀出質(zhì)量。（五）演示法：多媒體課件是本課學習的一個必要條件，要通過圖片和資料讓學生充分感知課文內(nèi)容，這樣才干形成深刻地熟悉。（六）練習法：在本課中，練習和講讀同時進行，碰到練習重點，即將進行練習，趁熱打鐵，使學生學習更加扎實。五、教學過程第一課時一、導入：同學們，在浩瀚無邊的宇宙，有一個漂亮的星球，它是人類的家園，它是太陽，月亮的朋友，它就是 地球，你還管它叫什么？（點擊課件--一惟獨一個地球）?！景俣纫曨l】如何使用百度（演示視頻）,baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%28%Dl%DD%CA%BE%CA%D3%C6%B5%29%D0%FD%D7%AA%B5%D8%C7%F2%CD%BC%C6%AC&in=22533&cl=2&cm=l&sc=0&lm=-l&pn=10&rn=l&di=314838144&ln=2000&fr=ala0&ic=0&s=0今天我們就一起學習一篇有關(guān)地球的文章。2.書寫課題：齊讀課題，看手勢三種方法讀課題：惟獨/一個/地球。惟獨/一個地球。惟獨一個/地球。二：梳理文章：一讀文：1、請同學們初讀課文，說說本課主要講了哪些內(nèi)容？你知道了什么？2、 快速的瀏覽文章，找出不認識的生字詞。二讀文：請同學們再讀課文，把文章讀通讀順，然后，再問一問自己，你的心情怎樣？哪些句子使你的心，為之一顫呢？為什么？用波浪線畫出來。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學很會讀書，能做到不動筆墨不讀書的習慣。我們來交流一下吧。（一）我的心情是欣慰的，我覺得我們的地球媽媽是那末漂亮，那末漂亮。因為（據(jù)空的宇航員介紹，他們在宇宙遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，溫和可親。）有同感請舉手，我們一起來都讀讀這句話?！景俣葓D片】http://image,baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%B5%D8%C7%F2%CD%BC%C6%AC&in=12650&cl=2&cm=l&sc=0&lm=-l&pn=3&rn=l&di=2121243136&ln=2000&fr=&ic=0&s=0指導朗讀。.誰來讀讀，讀出你的感情。（板書：漂亮藐小）.學生讀。評論后再讀。3..喜歡這個句子的同學站起來讀。4.女生讀前半部份，男生讀后半部份。5教師深情的朗讀。6.閉上眼睛有感情的背誦。背書也是在積累語言。我們感受到地球的可愛。（二）我的心情是痛惜的，我希翼人們能珍惜礦產(chǎn)資源，因為。。。地球所擁有的自然資源也是有限的。。。。。。地開采，地球上的礦產(chǎn)資源勢必越來越少，最多開采二三百年就沒有了。（三）我的心情是悲哀的，因為人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，。。。。。。期給人類做貢獻的。們不能再生，還造成為了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。.有同感的，你也畫到這段文字，請齊讀：邊讀邊感受，用一個具有代表性的詞概括這段話。板書：（生態(tài)災難）.人類不僅僅是隨意水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，而且隨意毀壞的是自己生活的家園，是多么的可悲啊！可悲吧！當你體味到這些，你拿起書，把自己的心情通過你的讀，體現(xiàn)出來。再讀——（四）。我的心情是著急，膽怯?。∫驗槲┆氁粋€地球，如果它被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！所以我很耽心。是啊！人類惟獨一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處，所以，我們惟一的選擇只能保護地球。板書：別無去處 板書：精心保護2.我們再一次的拿起書，向人類，向全世界，向地球大聲的呼吁。讀——3?聽了你們的朗讀，看著你們的表情，我想，作者想告訴大家的，社會所呼吁的，此時此刻，肯定是我們每一個同學的此時此刻真正的心聲，我們再一次的大聲的把你的心聲讀出來，讀 總結(jié)：是的，因為我們知道人類惟獨一個地球;因為我們知道宇宙惟獨一個地球;因為我們知道你，我，他惟獨一個地球。第二課時課文讀到這里，老師看到了自信的你們，看到的智慧的你們，看到了不斷超越自己的你們，但是，古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進。所以，下面的這個環(huán)節(jié)，老師想讓你們到課文中發(fā)現(xiàn)問題，每發(fā)現(xiàn)一個問題都預示你取得一個進步。其中會有一些很有價值的問題會在你們的子細思量下產(chǎn)生出來。也許是你這節(jié)課最大的收獲，一條橫線，一個問號表示你這個地方有真問題。三.提出質(zhì)疑。簡單的做個調(diào)查，有問題的同學請舉手。（-）L為什么宇航員說我們的地球太可愛，同時又容易破碎了！地球這么堅實，怎么會“碎”呢？.為什么說地球是藐小的。 、.人類無窮無盡地破壞，地球還能活多久？（板書：地球活多久？）4o為什么說地球像一葉扁舟。（板書：扁舟）地球很大啊！大的很啊！怎么說它是一葉扁舟？5.在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？問的好，你已經(jīng)再給自己思量后路，你在耽心你以后能不能去火星上去居住。5個問題，只要再讀再思量就可以解決。老師徹底相信你們可以自己解決。每一個人只要挑選一個你最感興趣、認為最有研究價值的問題自己解決，行嗎？（二）匯報：好,同學們，討論的非常熱烈，在討論的過程中的我發(fā)現(xiàn)你們的真知灼見，發(fā)現(xiàn)你們善于思量。你研究了其中的一個或者幾個，你自信的告訴大家，我已經(jīng)解決了.扁舟：（1）生：我研究的是扁舟，地球和宇宙相比，就像是浩瀚大海中的一葉扁舟。在浩瀚的宇宙面前，我們的地球就像一葉扁舟。誰還想就這個問題，發(fā)表你自己的意見？（2）地球就像一葉扁舟，很小啊！我覺得它之所以說地球是一葉扁舟，是因為在茫茫宇宙中除了地球，其他如火星；木星；水星。。。，除地球以外其他星球沒有人，所以地球就像茫茫大海中的一葉扁舟。我們分明感受到人類是很孤傲的，地球一葉扁舟，很孤單。拿地球和宇宙相比，地球藐小。拿陸地和海洋相比。地球是藐小的。但是，我覺得地球還要小，還要小，拿居住上人類活動的范圍和地球所有的人數(shù)相比，地球是渺小的。（3）由于世界上各個國家人口不斷增長，而地球不回再長大，再加之人們的隨意破壞。因此感覺地球很藐小。你們有誰知道地球現(xiàn)在有多少人嗎？ （66億）你們知道就以現(xiàn)在的增長速度，再過五十年地球有多少人？（130億）你還有水知道以地球現(xiàn)在的資源，它最多的能養(yǎng)活多少人嗎？（93億）地球現(xiàn)在的資源，它最多的能養(yǎng)活93億的人口，那末五十年地球多出來的37億人他吃什么，用什么，如果任其發(fā)展下去，地球?qū)⑹窃鯓拥膽K狀??！同學們所以不要小看這一葉扁舟啊，不要小看著藐小藐小的地球啊！就是這樣藐小的地球，就是這樣的一葉扁舟，它承載著人類多少的命運?。⊥瑢W們，拿出書，讓我再一次的讀描寫地球母親的這一段文字：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，溫和可親。但是，地球又是一個半徑惟獨6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。就是這樣藐小的地球，就是這樣的一葉扁舟，它承載這人類多少命運啊！就是這樣有些無知貪婪的人們又是怎么對待它的？我們破壞了地球，能不能移居到別的星球上去嗎？.關(guān)于移居住問題。人類破壞了地球，能不能移居到別的星球上？生：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。生：不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，這些設(shè)想即使實現(xiàn)了，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？生：科學家估計，人類登上火星，需要600億。生：火星的的溫度白日65度晚上一200度，晝夜溫差大，不適合人類居住。生：火星上沒有水，95%的氣體是二氧化碳。.破碎：（1）為什么宇航員說我們的地球太可愛，同時又容易破碎了.請同學們聽下邊一段話。點擊：（片展示污染破壞，音樂起）【百度視頻】課文情景朗讀（一）,baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%28%Dl%DD%CA%BE%CA%D3%C6%B5%29%D0%FD%D7%AA%B5%D8%C7%F2%CD%BC%C6%AC&in=22533&cl=2&cm=l&sc=0&lni=-l&pn=10&rn=l&di=314838144&ln=2000&fr=ala0&ic=0&s=0#pnl7（師讀：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，非但使它們不能再生，還造成為了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。.同學們，這是發(fā)生在地球上的一日。,看看地球每天在發(fā)生著什么變化？（播放音樂，音樂凄婉，悲涼，讓人心痛。）點擊出示：學生讀。每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。同學們明白了嗎？（擦去破碎）.寫話練習：從這些畫面。數(shù)字里，你看到了什么TOC\o"1-5"\h\z我看到了 ；我看到了 ；我看到了 ；師：（多么 幕一幕啊?。┻@是什么，這是貪婪無知的人類對地球母親犯下的滔天罪行??！面對著母親，面對這無知貪婪的人們，你一點有許多話要是說，把你想說的些下來。只要是對地球母親想說的。有一句是一句，有兩句寫兩句，只要是你的真心話。同學們，停下你手中筆，把你的醒悟，把你的憂患，把你的呼吁，把你的心聲大聲的告訴人類，大聲的告訴地球母親。生：地球媽媽，請你放心吧，我們一定保護好您，保護好我們的家園。生：人類啊！就讓我們從這一刻開始醒悟，保護地球，保護環(huán)境，還來得及。生：媽媽，地球媽媽，請你不要傷心，不要流淚，我們一定回為你找回原來的青春漂亮，再為你披上漂亮的紗衣。生：地球媽媽，曾經(jīng)有一份你的漂亮擺在我們的面前，可是我們沒有珍惜，現(xiàn)在失去了才懊悔，如果你的漂亮可以再回來，我們一定會愛護你，如果一定要在這份美麗上面加個極限，我希翼是永遠永遠。四.以一帶多：閱讀表達叢書142頁《環(huán)保不難》：閱讀提示：.文章通過哪兩個實例向我們闡述了環(huán)保不能的道理？.小學生如何才干做一個環(huán)保小公民.設(shè)計環(huán)保標語。⑴少用一次性筷子一別讓森林變木屑；⑵隨手關(guān)上水龍頭一一水龍頭一分鐘滴漏幾滴水的話，一年就會浪費上噸的水；⑶節(jié)約用電隨手關(guān)燈，減用空調(diào)，選用節(jié)能燈室內(nèi)外；⑷把廢書、廢報、廢紙片等集中起來送往廢品收購站。（5）做“公交族”--公共交通車為榮⑹多吃蔬果少吃肉，對個人健康有好處；保護野生動物拒食野生動物；3.設(shè)計環(huán)保標語。1、生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源2、綠水青山是我家，大家不要破壞他、.保護環(huán)境，人人有責.、環(huán)境與人類共存，開辟與保護同步。五、真情的呼叫，用行動說話。同學們，您們真情的呼叫，是你的實際行動，深深的感動了我，我宛然看到了地球媽媽那含淚的微笑，善待地球，保護地球，這是個永恒的話題，因為我們一一（惟獨一個地球）（生齊讀）。因為人類一一惟獨一個地球。痛定思痛后，翻然醒悟，千言萬語匯成為了一句一一（惟獨一個地球）。讓我們的世世代代，子子孫孫都記住這樣一句話一一（齊讀惟獨一個地球）。結(jié)束音樂，圖片：（音樂：輕輕的捧著你的臉）（圖片：人類愛護地球的事跡留影。）附板書設(shè)計：漂亮壯觀小自然資源開采惟獨一個地球 資源有限 建舊'套園'保護環(huán)境再生資源破壞不能移居天「教學友恿在教學中我通過生動形象的多媒體課件的演示，讓學生充分體味到地球家園的美好,對地球母親的親切,熱愛之情油然而生.在此基礎(chǔ)上,通過不少具有視覺震撼力的圖片和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,學生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境護環(huán)境的強烈愿望。課文中引用的宇航員的感嘆〃我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了〃是學生理解上的一個難點.因為預設(shè)學生在理解〃太可愛〃與〃太易碎〃中會偏向于后者,所以在上課伊始,我就努力讓學生體味地球母親的〃可愛〃.從多媒體課件中豐富的自然資源圖片,美得令人驚嘆的自然體面引起學生心靈的共鳴,讓學生從文本,從生活實際,從課件圖片去充分感受地球母親的漂亮可愛以及她的慷慨無私.正是有了這樣的感情積淀,在后文的教學中通過理解〃不加