科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案科學(xué)活動(dòng)教案篇1教案目標(biāo)：1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。教案準(zhǔn)備：大盒子三個(gè)、各種小盒子等。教案過程：一、導(dǎo)入一一引起活動(dòng)的興趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一個(gè)盒子一一盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上一一下下、前前一一后后、里里一一外外，找找里面的小秘密”盒子里面是什么？原來是一一玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒小結(jié)：盒子能匡助我們把需要的各種東西都整理好。2、猜猜第二個(gè)盒子一一形狀和聲音猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是一一糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！3、猜猜第三個(gè)盒子一一嘗試打開盒子的各種方法嘗試打開小盒子；小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。2、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有不少種。過程實(shí)錄：一、蛋寶寶會(huì)跳舞，引起幼兒興趣，并學(xué)習(xí)讓蛋跳舞的方法。lo出示熟蛋師：今天老師帶來了一個(gè)朋友，你們看是誰？幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？幼：黃色的。蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？幼：想2O師演示蛋寶寶跳舞的方法。3o師：誰想來請(qǐng)蛋寶寶跳舞？（個(gè)別幼兒上來請(qǐng)蛋寶寶跳舞。)開始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵(lì)其換一種方法，再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。1、師：蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)還有一個(gè)蛋寶寶也想來跳舞，他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽，請(qǐng)我們來做裁判，看誰跳的時(shí)間長。要求：(1)匡助兩個(gè)蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束，拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。(2)在白紙上跳，不能超出舞臺(tái)。(3)轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心，不要弄碎了。2、幼兒操作，師進(jìn)行指導(dǎo)。幼：老師我不會(huì)轉(zhuǎn)。師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？幼兒嘗試成功。幼：老師我成功了，黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)間長。師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。3、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的蛋寶寶。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？幼：黃色的。師：為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶？綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢?幼：因?yàn)樗巧?。（幼兒這樣回答是因?yàn)橛杏變翰僮鲿r(shí)不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。1、師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。2、觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。師：我們來子細(xì)來看一看它們哪里不一樣。幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。3、師小結(jié)：原來它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長的是熟蛋，時(shí)間短的是生蛋。四、延伸活動(dòng)師：剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢？教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的'結(jié)束，并非真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地積極地投入到探索中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于斗膽探索和實(shí)驗(yàn)。4、愿意斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆活動(dòng)過程：1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具創(chuàng)造噪音，讓小朋友注意聽準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。提問：你聽到了一些什么？這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？你們有什么辦法減少這些噪音？2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作老師今天準(zhǔn)備了不少東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很?。空?qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。小組討論、講述自己的操作活動(dòng)哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較??？哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？你們喜歡聽哪種？為什么？3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？啟示幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題活動(dòng)延伸：讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。活動(dòng)反思：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。科學(xué)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達(dá)出來。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、鈕扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出磁鐵。1、出示PPT科學(xué)王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，他的名字叫科學(xué)王國，科學(xué)王國里面有不少好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學(xué)王國里要遵守游戲規(guī)則，還要開動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎?。ǔ鍪綪PT城堡）教師：好，接下來我們來到科學(xué)王國的大門口了，可是它的門是關(guān)著的，我們要拿到鑰匙才干進(jìn)入。2、做實(shí)驗(yàn)，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但是它在杯子里，請(qǐng)小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準(zhǔn)備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國吧，看看科學(xué)王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。二、幼兒探索活動(dòng)1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請(qǐng)來的小客人教師：剛剛我們大家都認(rèn)識(shí)了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請(qǐng)小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧?。ǔ鍪綪PT圖片）教師：剛剛我們都認(rèn)識(shí)了磁鐵請(qǐng)來的客人，現(xiàn)在我把他們都請(qǐng)到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀?。ǔ鍪緦?shí)物）我們看完了磁鐵請(qǐng)來的小客人，接下來磁鐵就要請(qǐng)小朋友匡助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了學(xué)具盤，請(qǐng)小朋匡助他吧！2、幼兒自由操作，教師巡回觀察3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢?。ㄒ?yàn)樯厦娴氖氰F做的，而下面的不是）三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。教師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)（能吸帶鐵的東西）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那末大的本領(lǐng)，那請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒向來在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己