大班下學(xué)期剪紙教案

大班下學(xué)期剪紙教案目標(biāo)：.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。.能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備：.各色蠟光紙，襁糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。.累加組合剪紙作品一幅（見(jiàn)圖1）,其中一只胡蝶的花紋可以分離并挪移。.背景音樂(lè)，“三只胡蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：.回顧已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。.欣賞剪紙作品《胡蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。將本文知識(shí)要點(diǎn)再重點(diǎn)回顧一遍，加強(qiáng)學(xué)生的理解五、知識(shí)擴(kuò)展、翻開(kāi)《中國(guó)民間剪紙史》，一張《中國(guó)民間剪紙分布示意圖》，安徽和縣、阜陽(yáng)、蕪湖和宣城四個(gè)縣區(qū)赫然在上，和縣是圖上標(biāo)注的安徽唯一民間剪紙縣。代表人物是省非物質(zhì)文化傳人一徐石生。⑴初步整體欣賞作品。師：這些胡蝶是什么樣子的？幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師：在這么多漂亮的胡蝶中，你最喜歡哪一只？你覺(jué)得它哪里最漂亮？幼：我最喜歡紅色的胡蝶。幼：胡蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：胡蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色胡蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色胡蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢？幼：圓形都貼到一邊去了，和胡蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：胡蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的？幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有胡蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色采和花紋效果也不一樣。.斗膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只胡蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢？幼：菊花、荷花、胡蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎？幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。⑵嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。（幼兒制作并將作品布置在《三只胡蝶》的背景圖上）.師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的歡躍。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮？幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有不少形狀。師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)不少其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試?；顒?dòng)分析：剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只胡蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們斗膽講述自己的理師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們斗膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色采、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn):一、讓學(xué)生了解剪紙這一民間藝術(shù)之美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。了解剪紙藝術(shù)悠久的歷史，以及它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗的直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。二、剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。普通來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精致秀媚。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：1.基本了解剪紙的發(fā)展歷史。2.中國(guó)民間剪紙種類及其造型特點(diǎn)。二、能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。2.平面圖形的想象力和提高編輯能力三、情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的愛(ài)慕之情。2.使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)了解和掌握剪紙不同類別造型的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】剪紙作品的內(nèi)涵及創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性?！窘虒W(xué)方法】講授法、欣賞法、討論法【教具準(zhǔn)備】.剪紙藝術(shù)的PPT課件.剪紙作品.國(guó)寶檔案一一剪紙的歷史.剪刀、刻刀、蠟光紙【學(xué)具準(zhǔn)備】剪紙用的刀具及紙張【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)打開(kāi)多媒體課件，并宣布上課。二、導(dǎo)入新課讓學(xué)生欣賞一組剪紙的作品，并導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛才我們欣賞了一組風(fēng)格各異的剪紙作品，剪紙有哪些形式種類，有什么藝術(shù)特征呢?今天我就帶領(lǐng)大家進(jìn)入剪紙的藝術(shù)乾坤。三、講授新課、剪紙的起源及其藝術(shù)風(fēng)格1.什么叫剪紙?剪紙是一種鏤空藝術(shù)，是采用剪、亥I、鏤的技法在紙張上創(chuàng)作出來(lái)一種民間的藝術(shù)。剪紙?jiān)诿耖g流傳極廣，歷史也很悠久。新疆曾經(jīng)出土了距今一千五百余年的剪紙作品。對(duì)馬團(tuán)花對(duì)馬團(tuán)花對(duì)猴團(tuán)花剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年,紙的發(fā)明促使了剪紙的浮現(xiàn)、發(fā)展和普及。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。唐代剪紙一一紙花唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時(shí)期。杜甫詩(shī)中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子。宋代剪紙一一宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。并浮現(xiàn)專業(yè)的剪紙藝人。明清時(shí)期剪紙一一剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。3.剪紙的藝術(shù)風(fēng)格、剪紙的種類及其應(yīng)用剪紙的種類極其豐富，用途十分廣泛。作為民俗文化的載體，是民俗活動(dòng)的重要組成部份。如：窗花一一張貼用，喜花——擺襯用，鞋花一一刺繡底樣用等。、剪紙的藝術(shù)形式剪紙的藝術(shù)形式多樣具體大致可分為：?jiǎn)紊艏?、?fù)色剪紙。.單色剪紙單色剪紙就是用一種單一顏色的紙張來(lái)剪制作的剪紙作品。.復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖；或者以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或者先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。細(xì)分可為：襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或者將畫稿所需的各色色紙，重疊在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部份添貼在主版之上。拼色類，即分別用色紙剪成各部份形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或者見(jiàn)各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。染色類，即用易于浸漬的白紙或者淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或者先將紙染色，再剪成形象。填色類，即先用黑色紙或者深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或者用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。、剪紙的制作方法1.剪紙工藝常見(jiàn)手法：陽(yáng)刻：保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部份。陰刻：陰刻剪紙與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部份。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。用鉛筆在紙上勾畫好剪紙稿?？上犬嫵龃髽樱诩糁七^(guò)程中再即興發(fā)揮，進(jìn)行二度創(chuàng)作；也可事先設(shè)計(jì)出精稿，然后再依稿剪制。有經(jīng)驗(yàn)的民間藝人往往擅長(zhǎng)“隨心剪”。不用起稿，便可開(kāi)剪；剪時(shí)胸有成竹，一氣呵成。訂紙將樣稿固定在紙上使兩者不至于脫動(dòng)，便于準(zhǔn)確地剪刻稱為訂紙。傳統(tǒng)的方法有針線訂紙和紙捻訂紙?，F(xiàn)在多用漿糊和訂書訂。注意訂紙的固定點(diǎn)要在樣稿的外輪廓處和樣稿內(nèi)部空間部位，不要破壞作品本身。訂紙要求紙面平整。剪制剪制順序視所用工具而定。如用剪