四年級(jí)上冊語文第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳 教案

第第頁四年級(jí)上冊語文第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳教案習(xí)作：我的心兒怦怦跳

教學(xué)目標(biāo)

能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)審題、選材，明確習(xí)作要求。

2.在敘事過程中寫出心兒怦怦跳的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

多角度寫心兒怦怦跳，把感受寫具體。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。

2.能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示，見教學(xué)目標(biāo)P2-P6。

1.選取學(xué)生日常生活中常見的“心跳事件”，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)。提問：你有過類似的經(jīng)歷嗎(登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、晚上獨(dú)自在家、當(dāng)眾表演節(jié)目等)

2.登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，你激動(dòng)得心兒怦怦跳！晚上獨(dú)自在家時(shí)，你害怕得心兒怦怦跳！當(dāng)眾表演節(jié)目時(shí)，你緊張得心兒怦怦跳！好朋友來你家做客，你高興得心兒怦怦跳！參加百米比賽時(shí)，你又緊張又興奮，心兒怦怦跳！

今天，我們的習(xí)作就要求圍繞“我的心兒怦怦跳”來寫?，F(xiàn)在就讓我們來寫一寫吧。

二、多向互動(dòng)，習(xí)作指導(dǎo)

1.審準(zhǔn)題目。

(1)你都了解到了什么(讓心兒怦怦跳的原因可以是擔(dān)心、害怕、緊張、激動(dòng)……)

(2)你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

2.梳理事件。出示，見教學(xué)目標(biāo)P8-P12。

(1)引導(dǎo)學(xué)生把自己選的事情詳細(xì)講出來。在學(xué)生講的過程中，老師作如下提示：

按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述，講完整；既要講清事情，又要說出自己當(dāng)時(shí)的心情。

(2)引導(dǎo)其他同學(xué)邊聽邊從“事情發(fā)展”和“心情變化”兩個(gè)方面提煉關(guān)鍵詞。

(3)小結(jié)：寫一件事，要有一定的順序，一般按照事情發(fā)展的順序?qū)?；不僅要寫清事情的來龍去脈，還要在關(guān)鍵的地方適當(dāng)停留，描述當(dāng)時(shí)自己的心情發(fā)生了哪些變化，把事情和心情結(jié)合起來。

3.找準(zhǔn)焦點(diǎn)。

(1)聽完后說說這件事中的什么地方最吸引你。

(2)小結(jié)：一件事就像一條溪流，時(shí)而平緩，時(shí)而湍急。要想把事情寫得很吸引人，就要有一兩處扣人心弦的激流。我們要選出心兒怦怦跳的時(shí)刻，描寫心跳的時(shí)候，我們要抓住心跳的過程；詳細(xì)介紹你的心理活動(dòng)，你的想法，動(dòng)作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受等。其他部分可以簡略交代，這樣文章就會(huì)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

4.評價(jià)修改。出示，見教學(xué)目標(biāo)P13-P17。

(1)推選出一位同學(xué)，在全班分享其作品。

寫明事件的發(fā)展和心情的變化；標(biāo)出了一兩處心兒怦怦跳的地方。

(2)老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，歸納共性問題，找出改進(jìn)的方法。學(xué)生修改完善習(xí)作。

(3)請個(gè)別學(xué)生匯報(bào)：修改了哪些地方修改得合理嗎

三、動(dòng)筆練習(xí)，修改習(xí)作

1.完成初稿。

師：剛剛我們說了成長過程中讓自己心兒怦怦跳的一件事，現(xiàn)在我們來把這件事情寫下來。回想下怎樣把一件事寫具體，寫出自己的真實(shí)感受。

提示：(1)按照開頭、經(jīng)過、結(jié)尾的順序?qū)?，或把結(jié)尾提前，再按照事情發(fā)展的順序?qū)憽?/p>

(2)可以選擇老師提供的開頭和結(jié)尾，也可以自己思考和創(chuàng)造。(出示開頭和結(jié)尾)

2.交換評閱。

(1)自己讀：請同學(xué)們快速讀讀自己的作文，首先看看自己的選材是否得當(dāng)。如果遇到了難題可以問小組同學(xué)，也可以請教老師。

(2)相互讀：小組同學(xué)互相交換作文快速讀一讀，以你對同學(xué)的了解，看看小的選材是否得當(dāng)，如果你有更好的建議，也可以說一說。

(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)：一名同學(xué)讀自己的作文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看是否有表達(dá)不流暢，意思不明確的地方，小組同學(xué)互相幫助修改。

(4)小組各推薦一名同學(xué)在全班交流修改。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心兒怦怦跳”這樣的文章，我們在介紹讓自己心兒怦怦跳的事的時(shí)候，要抓住心理活動(dòng)來寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。

2.修改初稿，謄寫終稿。張貼在班級(jí)墻報(bào)上，與同學(xué)分享。

3.完成的習(xí)題。

教學(xué)反思

成功之處：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“事情”與“心情”兩條線索，并將這兩部分的內(nèi)容結(jié)