美麗的泡泡教案（合集7篇）

第第頁(yè)美麗的泡泡教案（合集7篇）美麗的泡泡教案第1篇幼兒園門(mén)口賣(mài)玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感愛(ài)好，常常纏著大人買(mǎi)，還把玩具帶到幼兒園來(lái)玩。一次，伊諾小伙伴帶來(lái)的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小伙伴焦急地哭了起來(lái)，全部的小伙伴都很想幫忙她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為充足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1．讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。2．初步學(xué)會(huì)察看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3．激發(fā)幼兒的古怪心，充足幼兒探究實(shí)踐的需要。1．供給鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。2．每組一個(gè)操作臺(tái)。3、錄像機(jī)。一、泡泡水的隱秘。1．老師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一件玩具，想和小伙伴一起玩，看看是什么？（老師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個(gè)玩具好玩嗎？誰(shuí)來(lái)玩一玩？大家都想玩可只有一個(gè)玩具，這怎么辦呢？討論結(jié)果：本身配制泡泡水。2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。（1）幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。（2）請(qǐng)每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流閱歷。提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。二、察看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1、回放錄像。（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。（2）老師總結(jié)：泡泡水中假如放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。（1）試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹本身配制泡泡水的方法。（2）集中討論。師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的，有什么發(fā)覺(jué)嗎？三、吹泡泡比賽，共享成功的歡樂(lè)。比一比，看哪個(gè)組的小伙伴吹的泡泡又多又大。（允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同進(jìn)步。）小伙伴今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小伙伴回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？美麗的泡泡教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒很喜愛(ài)吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜愛(ài)在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師每天說(shuō)都沒(méi)有效果；一天一個(gè)小伙伴把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛(ài)好，還告知我他們會(huì)和陽(yáng)光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就捉住了這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(yǔ)（美術(shù)）活動(dòng)——泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培育幼兒對(duì)顏色的感受力，同時(shí)也達(dá)到了培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念單詞：bubble。2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà)；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫(huà)紙；墊板。學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛(ài)好。1.（幼兒圍在老師身邊）老師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，你們知道嗎？泡泡有一個(gè)特別好聽(tīng)的英語(yǔ)名字叫：bubble?，F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住？（老師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒自動(dòng)接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語(yǔ)名字。）2.老師:剛才你們接住bubble（泡泡）了嗎？bubble（泡泡）在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出bubble不見(jiàn)了）3.老師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的bubble留住嗎？（幼兒討論，老師確定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)愛(ài)好1.師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)得作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管）2.老師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble顯現(xiàn)了。）3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)。（1）提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。（2）幫忙幼兒把握吹泡泡的方法。（3）激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。（4）提示幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒賞識(shí)本身的作品，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）延長(zhǎng)活動(dòng)：投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)創(chuàng)作。教學(xué)反思1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們都積極自動(dòng)地參加了。2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時(shí)，有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。3、操作要求還應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真些，部分幼兒沒(méi)有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、這是一節(jié)雙語(yǔ)課，讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語(yǔ)名字，這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦，是培育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的有效方法之一、美麗的泡泡教案第3篇活動(dòng)內(nèi)容：美麗的泡泡（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：⒈嘗試用大小不同的蔬菜印章印出不同顏色的泡泡。⒉樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)印章畫(huà)帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈泡泡圖片若干⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、顏料若干、抹布。⒊背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：㈠導(dǎo)入活動(dòng)。師:寶貝們，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？（見(jiàn)過(guò)）師:泡泡是什么樣子的？（幼兒自由說(shuō)）㈡出示泡泡圖片師:陳老師也帶來(lái)了很多泡泡，看看這些泡泡一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色、大?。┯心男╊伾?？師:那你喜愛(ài)這些泡泡嗎？（喜愛(ài)）師：啊呀，魚(yú)寶寶也很喜愛(ài)這些泡泡，你們?cè)覆粯?lè)意送它一些呀？那泡泡在哪呢？別焦急，看陳老師給你們變出來(lái)哦！㈢師示范畫(huà)，出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。⒈老師出示印章和顏料示范講解：老師這里有印章、顏料和畫(huà)紙，先拿起印章的柄，蘸一蘸顏料，再在畫(huà)紙上印一印。記住哦，印的時(shí)候不能移動(dòng)，這樣印出的泡泡才能圓。⒉師：怎么樣，誰(shuí)也想來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）還記得剛剛陳老師是怎么做的嗎？（拿起印章印一印，不能移動(dòng)哦?。﹩?wèn)：印完后的印章放哪里呀？（引導(dǎo)幼兒印完后將印章放回顏料里）⒊師：你想不想再印一個(gè)大/小一點(diǎn)的泡泡？那請(qǐng)你換一個(gè)印章再來(lái)印一印。⒋師：她印的泡泡真不錯(cuò)，你們想不想也來(lái)試一試?。竣栌變河‘?huà)，能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其歡樂(lè)。老師播放音樂(lè)，巡回察看引導(dǎo)幼兒操作。⒈交代要求①每一組上都有大小不同的蔬菜印章和一種顏色的顏料。②寶寶們可以選擇到本身喜愛(ài)的顏色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。③小魚(yú)可說(shuō)了哦，它喜愛(ài)不同顏色的泡泡。所以你在一組畫(huà)完后，可以拿著你的畫(huà)紙到其他組再去印泡泡。④印的時(shí)候，拿起小柄，在紙上用力壓一壓，不能移動(dòng)，用完印章放回去。還要注意不要把顏料弄到身上，桌上有小抹布，假如小手弄到顏料了，可以擦一擦。⑤小椅子不用搬，請(qǐng)你輕輕地走過(guò)去吧。⒉幼兒印畫(huà)，巡回察看引導(dǎo)幼兒操作。㈤賞識(shí)幼兒作品初步學(xué)習(xí)相互賞識(shí)作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。⒈呈現(xiàn)幼兒的作品，相互賞識(shí)。（幼兒賞識(shí)同伴作品）⒉提問(wèn):你最喜愛(ài)那些泡泡？為什么？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）⒊小結(jié)：小魚(yú)告知我，我們小伙伴印的這些泡泡它都很喜愛(ài)。那現(xiàn)在請(qǐng)你去休息一會(huì)，小小便、喝喝水，等等我們?nèi)ネ饷娲狄粋€(gè)大泡泡。美麗的泡泡教案第4篇活動(dòng)名稱：美麗的泡泡活動(dòng)班級(jí)：草莓班執(zhí)教：陳美英活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意在集體中交流表達(dá)本身的發(fā)覺(jué)。2、感知理解數(shù)量“3”?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知理解數(shù)量3、活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)本身的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶小猴子、圖片、練習(xí)紙及操作材料人手一份設(shè)計(jì)思路：這是我班近階段開(kāi)展的主題活動(dòng)“歡樂(lè)的六個(gè)寶”中的一次數(shù)活動(dòng)。在前一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)“找泡泡”后，孩子們對(duì)泡泡產(chǎn)生了較大的愛(ài)好，貼出的調(diào)查表總會(huì)去看看、說(shuō)說(shuō)。依據(jù)孩子的愛(ài)好及結(jié)合有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了本次活動(dòng)。通過(guò)交流、粘貼泡泡的過(guò)程中讓幼兒形成3的數(shù)概念。活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入交流感知操作體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、小猴子在哭，原來(lái)它找不到泡泡。2、小伙伴幫幫小猴子，哪里有泡泡？二、交流感知1、幼兒說(shuō)說(shuō)本身的發(fā)覺(jué)。（前期活動(dòng)，幼兒的閱歷準(zhǔn)備）2、老師在相應(yīng)的物體圖片上貼泡泡。（依據(jù)幼兒的表達(dá)）3、看一看，我們?cè)谀男┑胤秸业搅伺菖?？一起?shù)一數(shù)，找到了幾個(gè)泡泡？三、操作體驗(yàn)1、提出要求：練習(xí)紙上貼3個(gè)泡泡。2、幼兒貼泡泡，老師察看與引導(dǎo)。3、數(shù)數(shù)粘貼的泡泡，將美麗的泡泡送給小猴子，體驗(yàn)歡樂(lè)。美麗的泡泡教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試自由選擇顏色用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。3、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶蓋若干，幼兒操作材料?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試自由選擇顏色用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出課題。老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒察看泡泡的形狀、顏色。幼兒討論。老師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真美麗。2、示范講解。老師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就顯現(xiàn)了。3、幼兒練習(xí)。激勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。4、講評(píng)。大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小伙伴吹的泡泡多，顏色又美麗。個(gè)案察看：在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的愛(ài)好？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想假如要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我注意到有很多孩子都是依照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋連續(xù)畫(huà)。可是徐昊熠小伙伴卻是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平常徐昊熠小伙伴比較內(nèi)向很少和小伙伴老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，假如我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色略微嚴(yán)格一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參加他就立刻停下了他本身的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較美麗的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真美麗。”活動(dòng)結(jié)束小伙伴都在相互賞識(shí)著本身的作品，徐昊熠就在那看著本身的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。活動(dòng)反思：我依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣味的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，磨練手指小肌肉、進(jìn)展制造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。美麗的泡泡教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。2．初步學(xué)會(huì)察看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3．激發(fā)幼兒的古怪心，充足幼兒探究實(shí)踐的需要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．供給糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。2．每組一個(gè)操作臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：一、泡泡水的隱秘。1．老師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師給小伙伴帶來(lái)了一件玩具，想和小伙伴一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？（泡泡水和吸管）可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？（本身配制泡泡水）2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。（1）幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。（2）經(jīng)幼兒商討后，每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流閱歷。提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。二、察看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1．DV回放。引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。（1）試一試，用同樣的材料配制的'泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹本身配制泡泡水的方法。（2）集中討論。提問(wèn)：你有什么發(fā)覺(jué)？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。3．嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)覺(jué)嗎？三、吹泡泡比賽，共享成功的歡樂(lè)。比一比，看哪個(gè)組的小伙伴吹的泡泡又多又大。（允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同進(jìn)步。）四、活動(dòng)延長(zhǎng)：小伙伴今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小伙伴回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？美麗的泡泡教案第7篇1、積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。2、在玩樂(lè)中發(fā)覺(jué)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。3、初步探究出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、圓形、三角形）。3、做好的笑臉圖形和不快樂(lè)臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5、小桌子五張、三張畫(huà)好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。一、課程導(dǎo)入：老師以游戲>引起幼兒的愛(ài)好，和幼兒談話。二、探究活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。老師介紹：小伙伴們，你們吹過(guò)泡泡嗎？（吹過(guò)）我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？哪