中班語言教學(xué)方案案（五篇）

第13頁共13頁中班語言教?學(xué)方案案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)真?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容，喜歡螃?蟹并產(chǎn)生進(jìn)?一步探索螃?蟹的興趣個(gè)?欲望。2?、知道認(rèn)識(shí)?螃蟹，知道?它的基本特?征，知道螃?蟹有再生的?功能。3?、引導(dǎo)幼兒?用創(chuàng)造性地?運(yùn)用各種詞?匯，并能大?膽、清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?。4、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、掛圖?2、螃蟹?活動(dòng)過程?：一、觀?察螃蟹，引?發(fā)興趣。?1、教師出?示螃蟹：今?天老師給你?們帶來了一?樣很好玩的?東西，你們?看!是什么?啊?幼兒?：螃蟹。?2、幼兒自?主觀察螃蟹?。――我?請(qǐng)小朋友們?都睜大眼睛?好好找一找?，看看你能?發(fā)現(xiàn)螃蟹什?么秘密。(?比如螃蟹有?幾條腿，它?的腿有什么?特點(diǎn)，它的?眼睛是什么?樣子的，它?是怎么走路?的等等。)?3、將幼?兒分成四組?并提供筷子?等工具，讓?幼兒自主觀?察，幼兒可?以相互討論?，教師從旁?指導(dǎo)。4?、集中幼兒?，討論：你?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?什么秘密??5、――?剛才小朋友?們?cè)谟^察螃?蟹秘密的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)這?只螃蟹的一?只腿斷了。?這是為什么?呢?這只小?螃蟹到底發(fā)?生了什么事?情呢?二?、觀查圖片?1、出示?圖片(1~?5)――?到底小螃蟹?的腿為什么?會(huì)斷了呢，?我們一起來?看看這些圖?片。2、?幼兒觀看圖?片，可以相?互討論。?3、你有什?么看不懂的?地方呢??三、理解圖?意。1、?結(jié)合圖片完?整傾聽故事?。2、提?問，幫助幼?兒理解圖意?。(1)?小螃蟹的腿?為什么會(huì)斷??發(fā)生了什?么事情??(2)小螃?蟹去找誰??兔子醫(yī)生把?它的斷腿接?上了嗎?為?什么?兔?子醫(yī)生是怎?么說的??請(qǐng)幼兒學(xué)說?兔子的語言?。(3)?小螃蟹又找?到了誰?山?羊醫(yī)生怎么?說?山羊醫(yī)?生把小螃蟹?的斷腿治好?了嗎?你是?怎么知道的?(你從哪里?看出來的)??請(qǐng)幼兒?學(xué)說山羊醫(yī)?生的語言。?(4)金?龜子建議小?螃蟹找誰??壁虎怎么說??請(qǐng)幼兒?學(xué)說壁虎的?語言。3?、教師小結(jié)?：原來螃蟹?有一種特殊?的本領(lǐng)。當(dāng)?它被敵人抓?住一條步足?，螯足又無?力對(duì)付這個(gè)?敵人時(shí)，它?就會(huì)斷掉那?條被敵人抓?住的步足，?然后脫身逃?跑。過些日?子以后，螃?蟹還會(huì)從斷?的地方再長(zhǎng)?出一條新的?腿來的，螃?蟹的這種本?領(lǐng)叫“自切?”，是它長(zhǎng)?期以來適應(yīng)?復(fù)雜的外界?環(huán)境的結(jié)果?。四、欣?賞故事。?1、結(jié)合圖?片完成傾聽?故事。2?、――通過?這個(gè)故事我?們又發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的什么?秘密?幼?兒：自切的?本領(lǐng)(有再?生的功能。?)五、活?動(dòng)結(jié)束。?教師：剛才?我們發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的很多?秘密，讓我?們回去再好?好觀察，找?找看，看看?螃蟹還有什?么我們不知?道的秘密。?中班語言?教學(xué)方案案?（二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)對(duì)?繪本閱讀的?興趣。2?、激發(fā)想象?思維，培養(yǎng)?口語表達(dá)能?力及想象能?力。3、?引導(dǎo)學(xué)生感?悟朋友之間?如何給予愛?與接受愛，?并能勇敢地?表達(dá)出來：?“用因?yàn)槲?喜歡你，所?以……”?4、通過語?言表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理。教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?：教學(xué)重?點(diǎn)：閱讀《?愛的奇妙滋?味》的過程?中滲透閱讀?方法指導(dǎo)，?讓孩子在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)觀?察，展開想?象，開啟心?靈。教學(xué)?難點(diǎn)：引導(dǎo)?學(xué)生從繪本?的圖畫和文?字中讀出更?多的內(nèi)容，?從閱讀中學(xué)?會(huì)思考和領(lǐng)?悟。教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、《愛的奇?妙世界》圖?畫書一本，?PPT課件?，音樂，一?束花。2?、圖片：青?蛙、小鴨。?3、頭飾?：青蛙、小?鴨。教學(xué)?過程：一?、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)?們，“讀書?“二字對(duì)你?們來說并不?陌生，誰來?說說你平時(shí)?都讀了哪些?課外書嗎??2、其實(shí)?你們不僅用?眼睛讀了很?多課外書，?還用耳朵讀?了不少書呢??還記得你?們聽過哪些?故事嗎??3、有人說?，書是一個(gè)?充滿魅力的?世界，只要?走進(jìn)書的世?界的人，就?會(huì)擁有無窮?的智慧。想?成為這樣的?人嗎?4?、這節(jié)課，?讓我們一起?走進(jìn)書的世?界，走進(jìn)圖?畫書的世界?。讓我們一?起讀書，讓?我們快樂，?讓我們智慧?。出示課件?“我讀書，?我快樂，我?智慧!”請(qǐng)?學(xué)生齊讀。?二、讀封?面，認(rèn)識(shí)作?者1、讀?封面。出示?圖畫書《愛?的奇妙滋味?》的封面。?(1)誰?來念念題目??(指一個(gè)?名學(xué)生先讀?，再齊讀)?(2)看?到了題目你?會(huì)想到什么??2、認(rèn)?識(shí)作者這?個(gè)故事是荷?蘭的馬克斯?。維爾修思?寫的。簡(jiǎn)介?作者(馬克?斯。維爾修?思是荷蘭人?，他被認(rèn)為?是荷蘭最偉?大的兒童圖?畫書創(chuàng)作人?之一?！扒?蛙弗洛格的?成長(zhǎng)故事”?系列圖畫書?是他留給世?界的“絕唱?”式作品，?被譽(yù)為是“?簡(jiǎn)筆畫世界?的杰作?！?)。老師?小結(jié)：同學(xué)?們，我們平?常讀書就可?以像現(xiàn)在這?樣先讀封面?，認(rèn)識(shí)書名?，認(rèn)識(shí)作者?開始。3?、猜猜主人?公的名字。?出示青蛙圖?讓學(xué)生猜名?字。(作者?筆下青蛙名?字是“弗洛?格”老師板?：弗洛格)?(1)猜?謎語。弗洛?格有好幾個(gè)?好朋友，老?師出謎底，?讓學(xué)生猜謎?面。謎語?：頭上沒帽?子，全身白?袍子，說話?伸脖子，走?路擺架子嘴?象小鏟子，?腳象小扇子?，走路左右?擺，不是擺?架。(鴨子?)耳朵長(zhǎng)，?尾巴短，只?吃菜，不吃?飯。(兔子?)吃飽就睡?覺，走路哼?哼叫。(豬?)4、出?示小鴨圖，?猜猜青蛙和?小鴨子的關(guān)?系。5、?讓學(xué)生看著?畫面，用“?綠色、可愛?的”和“白?色的，美麗?的”跟他們?打打招呼，?如“你好，?可愛的綠色?的青蛙。?你們想成他?們的好朋友?嗎?想成為?他們的朋友?，你能用上?“綠色、可?愛的”和“?白色的，美?麗的”跟他?們打打招呼?。三、讀?故事，激發(fā)?想象。1?、弗洛格心?情郁悶的部?分今天我們?要講的的這?個(gè)故事是一?個(gè)圖畫故事?，同學(xué)們除?了聽老師講?故事之外，?還可以觀察?圖畫與故事?的聯(lián)系，也?可以根據(jù)圖?畫的內(nèi)容猜?測(cè)故事的情?節(jié)發(fā)展。?(教師開始?結(jié)合圖畫朗?讀繪本的圖?一和圖二內(nèi)?容)(1?)弗洛格神?情恍惚的，?他到底出了?什么事呢??(指名__?__名學(xué)生?說)(2?)這時(shí)弗洛?格遇到了小?豬，想想小?豬對(duì)他說什?么?(指?名讀小豬說?的話：)?(2)弗洛?格經(jīng)過野兔?家門口遇到?了野兔，弗?洛格會(huì)說什?么，野兔又?會(huì)說什么呢??(指名_?___名學(xué)?生說)學(xué)生?齊讀弗洛格?知道自己戀?愛的部分?(3)當(dāng)弗?洛格知道自?己戀愛之后?，它的心情?是怎樣的呢??又有什么?表現(xiàn)呢?請(qǐng)?同學(xué)們猜一?猜。讓學(xué)?生猜了之后?，老師再出?示畫面并配?文讀。2?、青蛙弗洛?格準(zhǔn)備給小?鴨禮物的部?分。(給予?愛)(教師?小結(jié)：剛才?我們用老師?朗讀的方法?和同學(xué)們看?圖猜畫面的?方法讀了繪?本的前面部?分，充分發(fā)?揮了同學(xué)們?的想象力。?現(xiàn)在我們來?讀繪本看誰?最會(huì)猜畫面?。)方法：?先讀文再猜?畫面，并演?一演。(?1)出示文?段(繪本的?圖10、圖?11、圖1?2、圖13?、圖14的?文段)。?(2)先請(qǐng)?學(xué)生讀，再?讓學(xué)生說讀?了之后想到?了什么畫面??(3)?帶上頭飾表?演青蛙弗洛?格給小鴨送?禮物的過程?。并用上"?因?yàn)楦ヂ甯?喜歡小鴨，?所以……”?對(duì)小鴨說。?3、關(guān)注?青蛙弗洛格?把禮物送出?去后的難過?。(1)?出示圖15?與圖16文?段讓學(xué)生讀?。讓學(xué)生把?自已當(dāng)作主?人公，老師?用采訪的方?式引導(dǎo)學(xué)生?說出他們的?心里話?！?弗洛格先生?禮物不是送?出去了嗎??你怎么還是?悶悶不樂呢??從而體?會(huì)愛給予了?別人而沒有?得到回報(bào)的?話是會(huì)讓人?難過的。?(2)弗洛?格沒有勇氣?跟小鴨說禮?物是它送的?，而又因小?鴨收到禮物?不知道是誰?送的而感到?難過。為了?小鴨，弗洛?格決心做一?件別人做不?到的事情，?是什么事情??(3)?讓學(xué)生大膽?猜想。(學(xué)?生暢所欲言?)(4)?出示繪本畫?面感受。?4、體驗(yàn)小?鴨照顧弗洛?格部分。?(1)弗洛?格出了意外??小鴨是怎?么對(duì)待他的??先讓學(xué)?生猜想，然?后再出示文?段讀一讀。?(2)用?“因?yàn)樾▲?子也喜歡小?鴨，所以…?…”訓(xùn)練說?話。5、?聽聽故事的?結(jié)尾。出?示繪本的最?后一幅畫面?與文段，終?于小青蛙和?小鴨子幸福?的在一起了??？吹竭@兒?，你想對(duì)他?們說什么??句式訓(xùn)練?：青蛙和小?鴨是一對(duì)(?)的戀人。?四、分享?結(jié)尾。同?學(xué)們喜歡這?樣的結(jié)尾嗎??(指名說?)弗洛格和?小鴨幸福地?在一起了，?以后他們會(huì)?怎樣生活??請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)?們想象力繼?編結(jié)尾。?五、小結(jié)?愛是世界上?最偉大的情?感之一。我?們每天都生?活在愛的世?界時(shí)里，有?爸爸媽媽的?愛，爺爺奶?奶的愛，老?師的愛，好?朋友的愛…?…在接愛這?些愛的同時(shí)?，我們更要?學(xué)會(huì)給予愛?，學(xué)會(huì)關(guān)愛?身邊的人。?同學(xué)們?cè)囍?做一件事情?，讓爸爸媽?媽感受到你?對(duì)他們的愛?。推薦繪?本書目《愛?的奇妙世界?》是青蛙弗?洛格成長(zhǎng)故?事系列中一?本。這個(gè)系?列中除了這?一本還有_?___本，?想看嗎?每?個(gè)故事都很?有趣，那就?趕緊去找找?看看吧。?中班語言教?學(xué)方案案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?對(duì)話。2?、借助教師?的語態(tài)及畫?面中生動(dòng)的?動(dòng)物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗(yàn)動(dòng)物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛護(hù)大自?然的情感。?4、通過?語言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。2?、小動(dòng)物頭?飾?；顒?dòng)?過程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來?了，什么花?開了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開了，它?們是誰啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個(gè)冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個(gè)朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽故事?，邊思考問?題。例如?：教師說：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問?的方式，鼓?勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰會(huì)?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會(huì)?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰松的土?春天，杏樹?開出粉紅色?的花。梨樹?開出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問：“?梨樹，我們?開出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰呢??”梨樹?回答不出來?，就問大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說：“我會(huì)?澆水，不會(huì)?松土。問問?別的朋友吧?!”梨樹?問小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說：?“我只會(huì)拔?草，不會(huì)松?土?！崩?樹問啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說：“我?會(huì)捉害蟲，?給樹木看病?，不會(huì)松土??！崩鏄?又問小蜜蜂?。小蜜蜂說?：“我只會(huì)?采蜜傳花粉?，不會(huì)松土?。”那么?究竟是誰給?梨樹、杏樹?松的土呢??這時(shí)，一?條蚯蚓從土?里鉆出來。?大象說：“?噢，我想起?來啦!是這?位朋友給你?們松的土。?”杏樹、?梨樹感謝蚯?蚓，把花瓣?灑在地上，?表示對(duì)蚯蚓?的感謝。?中班語言教?學(xué)方案案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受好朋?友之間相互?交往帶來的?快樂。2?、能根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)，想出各?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法，并?對(duì)打電話的?內(nèi)容展開想?象。3、?安靜地傾聽?故事，理解?故事內(nèi)容，?能在集體面?前大膽地表?達(dá)自己的想?法。活動(dòng)?準(zhǔn)備：背景?圖、喇叭花?、各種小動(dòng)?物的圖片、?小鳥、小老?鼠的胸飾、?積木若干。?活動(dòng)重點(diǎn)?：理解故事?內(nèi)容，感受?打電話帶來?的快樂。?活動(dòng)難點(diǎn)：?樂于用打電?話的方式與?他人交流。?活動(dòng)過程?：一、引?題：出示?背景圖，提?問：這是一?棵怎么樣的?樹?(幼兒?用一些好聽?的詞語來講?述)二、?分段講述故?事：(一?)講述故事?第一部分：?想出多種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法。提問?：你有什么?好辦法讓小?鳥和小老鼠?一起玩?(?根據(jù)幼兒的?回答，引導(dǎo)?他們可以請(qǐng)?哪些小動(dòng)物?、哪些東西?來幫忙，學(xué)?習(xí)一些好的?用詞。)?(二)欣賞?故事第二部?分：理解故?事內(nèi)容。?1、提問：?小老鼠想了?一個(gè)什么辦?法?2、?學(xué)習(xí)小老鼠?和小鳥的對(duì)?話。三、?創(chuàng)設(shè)情景：?對(duì)打電話的?內(nèi)容進(jìn)行大?膽想象。?(一)小鳥?受傷：1?、啟發(fā)：小?老鼠和小鳥?打電話時(shí)的?語氣是怎么?樣的?表情?是怎么樣的??它們會(huì)說?些什么??2、幼兒兩?兩結(jié)伴打電?話：模仿小?鳥和小老鼠?打電話的語?氣、表情。?(二)小?老鼠過生日?：1、如?果你是小鳥?，你會(huì)打電?話通知誰??說些什么??2、幼兒?大膽表現(xiàn)不?同的角色。?四、完整?欣賞故事，?教師將幼兒?的一些想法?編入到故事?的后半部分?。附：喇?叭花電話?一棵很高很?高的樹上，?住著一只小?鳥，樹下住?著一只小老?鼠。小鳥?想找小老鼠?玩，可是，?他羽毛還沒?長(zhǎng)好,不會(huì)?飛。小老鼠?也想找小鳥?玩，可是，?他不會(huì)爬樹?上不去。?小老鼠在樹?下種了一棵?喇叭花。?喇叭花爬呀?爬，爬到小?鳥家。喇叭?花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，?開出了一朵?朵又圓又大?的喇叭花。?小老鼠看?著這一朵朵?又圓又大的?喇叭花，心?里想：這又?圓又大的喇?叭花多象電?話機(jī)呀!這?彎彎曲曲的?莖不就是電?話線嗎!有?了電話機(jī)，?我就可以給?小鳥打電話?了。于是?小老鼠對(duì)著?喇叭花喊：?“喂，你好?，我是小老?鼠。”小鳥?在樹上回答?說：“你好?，小老鼠，?我是小鳥。?”小老鼠說?：“媽媽不?在家，我好?孤單，你能?為我唱歌嗎??”于是小?鳥就為小老?鼠唱起了歌?。中班語?言教學(xué)方案?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的