國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑假研修心得體會(huì)

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)暑假研修心得體會(huì)鐵力四中于洪利暑假期間，我利用時(shí)間在智慧云平臺(tái)聆聽(tīng)專家的教學(xué)智慧，教學(xué)心得，真正體會(huì)了教育專家們“用情教書(shū)，用心育人”的理念。作為一名老教師，學(xué)到了專家們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)和成果。提高了對(duì)家校協(xié)同育人的認(rèn)識(shí)。在新時(shí)代教師職業(yè)行為約束下，面對(duì)當(dāng)前疫情的大環(huán)境的影響下，重新調(diào)整自己的教學(xué)理念。同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，希望得到同仁們的指點(diǎn)，一、教師的角色定位教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者。資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的教師的專業(yè)生活方式則為:學(xué)習(xí)、研究，實(shí)踐、反思、合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流。參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。、二、共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師。三、“學(xué)，然后知不足”，研修學(xué)習(xí)切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)索質(zhì)。研修學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，學(xué)習(xí)也許不能讓我的教學(xué)一下就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)懂得了一些教學(xué)理念，教學(xué)方法，更可貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，樹(shù)立”以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)同步，解決了教學(xué)中的許多難題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我堅(jiān)持每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視續(xù)錄象，專題中接到的在歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題困想都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的，新的課程理念新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)接文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考，我也在自己的教學(xué)從中受到了很大的啟發(fā)。很多精彩的案例我都粘貼到自己的日志中解作教學(xué)會(huì)的參考，研修學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)的教學(xué)中調(diào)到的很多是難問(wèn)題，使我在教學(xué)修養(yǎng)，教育理念，教學(xué)方法，等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后。進(jìn)一步提高深堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。五、積級(jí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)，提高了駕漢課堂教學(xué)的能力。教學(xué)的反省是我們教學(xué)過(guò)程中心不可少的一部分，沒(méi)有反思何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)課都要要反想，總結(jié)優(yōu)決點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析反思，不但要的站在本課在單元中反思、還有整合整本教材中，對(duì)于每個(gè)問(wèn)產(chǎn)生的效果、學(xué)生是否容期接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行反思。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話都是我們后思的內(nèi)容。教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，思考、探索，提高了駕權(quán)課堂校學(xué)的能力?？傊嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓找感觸頗多