生命的長(zhǎng)度（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康四年級(jí)上冊(cè)- 全國(guó)通用

生命的長(zhǎng)度（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)什么是生命；掌握生命的長(zhǎng)度概念；了解影響生命長(zhǎng)度的因素。1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力；能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考并做出正確的判斷；能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)知生命寶貴；關(guān)注自己、家人、同學(xué)和社會(huì)上其他人的生命；傳遞積極向上的情感。二、教學(xué)內(nèi)容2.1知識(shí)點(diǎn)什么是生命；生命的長(zhǎng)度概念；影響生命長(zhǎng)度的因素。2.2分析教材從本單元教材中，我們可以看到：教材中把生命看成是是人所具有的唯一、不可復(fù)制的寶貴財(cái)富，并且是不可代替的；教材中不僅涉及到生命的長(zhǎng)度，也覆蓋到了與生命相關(guān)的眾多方面，例如生命的起源、生命的循環(huán)以及人類文明的進(jìn)步以及影響等等方面。教師可以根據(jù)教材來(lái)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，把生命看成是比一切更珍貴的寶貴財(cái)富，并且引導(dǎo)學(xué)生去探尋生命更多的奧秘與究竟。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)知道生命的長(zhǎng)度，并深入思考人類應(yīng)該如何面對(duì)短暫的生命；學(xué)會(huì)珍惜生命的過(guò)程，并形成對(duì)于生命的尊敬。3.2教學(xué)難點(diǎn)整合不同的教學(xué)資源，使學(xué)生快速全面的掌握寫作知識(shí)；提供充分的思考空間，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考，發(fā)散思維。四、教學(xué)方法趣味質(zhì)詢、小組討論、場(chǎng)景模擬。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入給學(xué)生列出一些極端條件，例如極冷、極熱、極窄、極寬等等。請(qǐng)學(xué)生分享他們的生命,討論他們?nèi)绾蜗胂髮?duì)付這些極端情況的方式。教師通過(guò)講解這些極端情況，并引導(dǎo)學(xué)生想象，讓他們了解不同的環(huán)境會(huì)干擾或改變我們生命的長(zhǎng)度。教師通過(guò)案例引入，讓學(xué)生了解到生命寶貴、不可替代。5.2滲透教材教師將生命分為三個(gè)部分：生命的起源的難度和神秘性；生命存在的無(wú)處不在和穩(wěn)定性；生命的多樣性和變化性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究生命的各個(gè)方面，并思考人類文明與生命的關(guān)系。5.3探究影響生命長(zhǎng)度的因素學(xué)生分組討論：想一下影響人類生命長(zhǎng)度的一些問題,比如：遺傳、環(huán)境和生活方式。請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)討論并且列出因素；請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)討論，并嘗試找一個(gè)簡(jiǎn)稱的列表來(lái)總結(jié)導(dǎo)致生命長(zhǎng)度的因素。教師可以通過(guò)這些討論點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象關(guān)于人類生命的未來(lái)，促使他們?nèi)ニ伎几淖冏约簩?duì)于生活的態(tài)度。六、課堂小結(jié)回顧影響生命長(zhǎng)度的因素，并一一列舉；引導(dǎo)學(xué)生思考與這些因素相關(guān)的話題，并提出自己的想法；總結(jié)并強(qiáng)調(diào)生命長(zhǎng)度的重