人教版六年級語文下冊第一課教案

2/4年級 六年級課題 1文言文兩則

學(xué) 科授課時間

語文225

課時主備人

二課時目標(biāo)問題重難點(diǎn)問題課前準(zhǔn)備

能讀準(zhǔn)每個字的讀音。能正確流利地朗讀課文.背誦課文。能依據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文.說出故事內(nèi)容。能從課文中體會到學(xué)習(xí)必需認(rèn)真致志、不行三心二意的道理.學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.體會學(xué)無止境的道理。能正確流利地朗讀課文.背誦課文。能夠突破字詞.理解語句.用自己的話說出故事內(nèi)容和告知我們的道理。布置學(xué)生了解孟子、孔子的生平資料。多媒體教學(xué)流程〔第一課時〕 教學(xué)意圖一、預(yù)設(shè)問題〔一環(huán)〕第一步：談話導(dǎo)入教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的貴重遺產(chǎn).它言簡意賅.記錄了我國悠久的歷史.絢爛的文明。不少文言文還提醒了深刻的道理。今日.我們一起學(xué)習(xí)兩篇融學(xué)問性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板教 書 課 題 . 齊 讀 課 題 。成語導(dǎo)入：“認(rèn)真致志”這個成語你生疏嗎？誰能講講它的意思?！罢J(rèn)真致志”這個成語源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《學(xué)弈》?！舶鍟簩W(xué)弈〕抽生說說搜集的有關(guān)孟子的資料。34．引導(dǎo)學(xué)生說出本課的預(yù)習(xí)目標(biāo).師板書：⑴誰學(xué)下棋？⑵怎么學(xué)下棋？⑶學(xué)得結(jié)果怎么樣？⑷《學(xué)弈》這學(xué) 個 故 事 告 訴 我 們 一 個 什 么 道 理 ？5．課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文.誰能給大家講一講《學(xué)弈》這個故事 ？二、問題探究〔二環(huán)〕其次步：學(xué)習(xí)生字詞1．小組溝通展現(xiàn)本文生字.師抽查。2、檢查學(xué)生朗讀狀況：3 、小組交流對文章內(nèi)容的理解。過 第三步：探究課文誰學(xué)下棋？誰是教師？——有兩個人學(xué)下棋.教師是全國最擅長下棋的弈秋2．〔這兩個人〕怎么學(xué)下棋？——“其一人認(rèn)真致志.惟弈秋之為聽”〔其中一個人認(rèn)真致志.只聽弈秋的教育.留意力格外集中.一心一意〕；“一人雖聽之.一心以為有鴻鵠將至.思援弓繳而射之”〔而另一個人雖然在聽著.可是他心里總以為有天鵝要飛過來.想拿弓箭去射它.學(xué)習(xí)程 時留意力不集中.三心二意〕。學(xué)得結(jié)果怎么樣？“雖與之俱學(xué).弗假設(shè)之矣”〔雖然后一個人同前一個人一起學(xué)習(xí).卻學(xué)得不如前一個〕。

談話導(dǎo)入.揭露學(xué)生寵愛祖國絢爛的文化培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)力量培養(yǎng)合作、探究、自主學(xué)習(xí)解答這個問題后.教師可以追問：是什么緣由使“雖與之俱學(xué).弗假設(shè)之矣”.〔引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同.并不是由于在智力上有多大差異.而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同——前一個認(rèn)真致志.后一個三心二意。〕教學(xué)流程〔其次課時〕 教學(xué)意圖學(xué)弈這個故事告知我們一個什么道理？〔學(xué)習(xí)、做事必需認(rèn)真致志.不行三心二意。第四步：自主評價.歸納反思：1．請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會?！沧鍪裁词轮挥姓J(rèn)真致志.一心一意才能成功。〕2．你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？多彩貴州.文明在行動：孩子們.大家在一起要相互團(tuán)結(jié).相互幫助.一起進(jìn)步!第五步：展現(xiàn)溝通三、總結(jié)〔三環(huán)〕第六步：生小結(jié)從這個故事中你懂得了什么？四、板書設(shè)計(jì)：文言文兩則學(xué)弈一人 惟弈秋之為聽 認(rèn)真致志一人 思援弓繳而射之三心二意五、教師小結(jié)與反思：

在長弗假設(shè)之矣一、預(yù)設(shè)問題〔一環(huán)〕第一步：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課1．請生背誦《學(xué)弈》板書課題：文言文兩則兩小兒辯日生介紹搜集的有關(guān)文章的資料.師適當(dāng)引導(dǎo)。師板書本課的預(yù)習(xí)目標(biāo)：①他們?yōu)槭裁礌幷?？②他們各自的?觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？③他們辯論的結(jié)果是什么？二、問題探究〔二環(huán)〕其次步：小組合作.溝通展現(xiàn)1、學(xué)生多種形式朗讀課文.師生準(zhǔn)時評價。2、結(jié)合注釋.疏通文意①比照注釋.弄懂詞句.理解故事的內(nèi)容。②小組相互解疑釋惑.合作學(xué)習(xí).弄明白每句話的意思。③請學(xué)生參考注釋.用現(xiàn)代口語復(fù)述故事.并依據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀

穩(wěn)固舊學(xué)問.為學(xué)問作鋪墊。培育學(xué)生學(xué)會表達(dá)學(xué) 況進(jìn)展即時疏通點(diǎn)撥。三、問題拓展〔三環(huán)〕第三步：預(yù)習(xí)問題。1、兩小兒為什么爭論？〔太陽是遠(yuǎn)是近〕2、他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？〔①一小兒的觀點(diǎn) 學(xué)會是：“我以日始出時去人近.而日中時遠(yuǎn)也。”依據(jù)是：“日初 學(xué)習(xí)出大如車蓋.及日中.則如盤盂.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一過 個小孩認(rèn)為太陽早上離人近.中午離人遠(yuǎn).他是依據(jù)外形大小來推斷的。②另一小兒的觀點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn).而日中時近也。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼.及其日中如探湯.此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”另一個小孩認(rèn)為太陽早上離人遠(yuǎn).中午離人近.他是依據(jù)溫度來推斷的。〕3、他們辯論的結(jié)果是什么？〔孔子不能決也――孔子也不能推斷誰對誰錯?！吵? 4、對兩小兒所持觀點(diǎn).你同意哪一種?為什么?〔引導(dǎo)學(xué)生樂觀發(fā)表看法.保護(hù)他們大膽發(fā)表自己見解的樂觀性?！乘?、自主評價.歸納反思：第五步：拓展練習(xí)學(xué)了這個好玩的故事.你寵愛故事中的哪個人物？為什么？⑴兩小兒聰明得意.擅長動腦.對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑.勇于爭論。⑵孔子虛心慎重、實(shí)事求是,盡管學(xué)識淵博.可是仍舊“知之為知之.不知為不知”.引導(dǎo)體會學(xué)無止境的道理。2、你覺得在本節(jié)課上表現(xiàn)如何？哪一個小組表現(xiàn)得最棒？哪一個同學(xué)表現(xiàn)得最好？五、師總結(jié)3的音節(jié)。教師信任.你們從小努力學(xué)習(xí).學(xué)好了