四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三周備課教案

四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第三周備課教課設(shè)計(jì)第二課時(shí)、傾聽(tīng)《牧羊姑娘》教課目的：、感覺(jué)樂(lè)曲的傷心情緒2、經(jīng)過(guò)對(duì)照賞識(shí)使學(xué)生感覺(jué)生活的快樂(lè)，進(jìn)而更為珍惜今日的幸福生活3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用教課要點(diǎn)：1、感覺(jué)《牧羊姑娘》的傷心情緒2、利用多種感官（聽(tīng)、唱、看）調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、經(jīng)過(guò)對(duì)照賞識(shí)，提升對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力。教課要點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)稍慢的速度、松散的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)傷心情緒所起的作用課時(shí)安排：一課時(shí)教課準(zhǔn)備：鋼琴教課光盤(pán)教課過(guò)程：第二課時(shí)、傾聽(tīng)《牧羊姑娘》一、激情導(dǎo)入講話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今日的音樂(lè)40分，我們今日的音樂(lè)旅途是--賞識(shí)。請(qǐng)大家賞識(shí)六段音樂(lè)，你們認(rèn)真聽(tīng)，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了傷心的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也能夠記在內(nèi)心。二、賞識(shí)、聽(tīng)六段錄音；師：放六段音樂(lè)，生靜聽(tīng)。議論：哪段表現(xiàn)了傷心的情緒？生：能夠取出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了傷心的情緒,生：依據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）2、復(fù)聽(tīng)：師：那下邊我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè)，你們認(rèn)真聽(tīng)他們有哪些相同的地方？有哪些地方有差別？生：完好地聽(tīng)三段錄音。注：學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，能夠再聽(tīng)。3、導(dǎo)入用學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲念。學(xué)生自己聽(tīng)辨，對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也表現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：差別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不相同，前兩首是器樂(lè)曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是相同的，都表現(xiàn)了傷心的情緒。4、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是傷心的，那么我們就來(lái)唱一唱主旋律，看看它是如何表現(xiàn)傷心的情緒的。生：能夠議論也能夠獨(dú)立回答（不要修業(yè)生的語(yǔ)言多精準(zhǔn)，切近意思就能夠了）（教師出示主旋律）師：無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱師：琴伴奏生：演唱三、升華剖析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法：師：此刻我們就來(lái)剖析一下這段音樂(lè)如何表現(xiàn)傷心情緒的？生：按自己的理解剖析板書(shū)演示剖析結(jié)果：速度：遲緩的節(jié)奏：松散的旋律前進(jìn)方向：下行四、創(chuàng)建擴(kuò)展、歌曲賞識(shí)：師：方才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂(lè)曲主旋律是相同的，其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是依據(jù)后邊的歌曲改編的，那此刻我們此刻完好地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了如何的音樂(lè)形象？生：完好地聽(tīng)歌曲領(lǐng)會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，（出示歌詞），小結(jié)--傷心的牧羊姑娘形象2、給歌曲取名字：師：我們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？師：對(duì)了我們今日賞識(shí)的就是由的《牧羊姑娘》生：依據(jù)自己的理解取名字生：依據(jù)自己的理解回答3、思想教育：師：大家看黑板，我們今日賞識(shí)的樂(lè)曲都和放牧和牧童相關(guān)，那么相同都是牧童，可為何他們的生活卻完好不同呢？師：就是由于生活在舊社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺凌。而我們同學(xué)衣著齊整的校服、坐在寬闊光亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何做呢？再演唱一遍歌曲，結(jié)束今日的音樂(lè)旅途。結(jié)課師：我們賞識(shí)了一首感人的《牧羊姑娘》，最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今日的音樂(lè)旅途。課題：第三課時(shí)、學(xué)唱《小小少年》教課目的：、經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，顯現(xiàn)快樂(lè)和煩憂(yōu)增添的小少年。2、指導(dǎo)用高興的音色，無(wú)牽無(wú)掛地演唱齊唱部分（稍弱）；用和睦的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。3、理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。教課要點(diǎn)：1．感覺(jué)無(wú)牽無(wú)掛到煩憂(yōu)增添的不憐憫緒。2．用和睦一致的音色演唱合唱部分，并培育學(xué)生在合唱中互相傾聽(tīng)的能力。教課難點(diǎn)：1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。2．歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等因素。課時(shí)安排：一課時(shí)教課準(zhǔn)備：鋼琴教課光盤(pán)教課過(guò)程：第三課時(shí)、學(xué)唱《小小少年》一、聽(tīng)音音律動(dòng)，感覺(jué)歌曲情緒師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今日的音樂(lè)課。（：點(diǎn)擊頁(yè)面右側(cè)的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）備注：跟著快樂(lè)、輕松、快樂(lè)音樂(lè)師生共同律動(dòng)，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[起程體。二、簡(jiǎn)介歌曲《帥氣少年》主題曲師：這段開(kāi)朗的音樂(lè)旋律，你熟習(xí)嗎？它是德國(guó)有名電影《帥氣少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》（：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽(tīng)老師介紹海印切的少年生活。三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)師：此刻讓我們一起去感覺(jué)海因切快樂(lè)又存心義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面漠然無(wú)色。）師：你感覺(jué)此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。）師：你注意到老師方才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)？（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)“四”字的畫(huà)拍譜。）師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請(qǐng)你給紅色的字稍略增強(qiáng)力度。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱忱鮮亮變化。）設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)頁(yè)面顏色的變化，附點(diǎn)節(jié)奏、畫(huà)拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面指引，讓學(xué)生深刻感覺(jué)、領(lǐng)會(huì)海因切的前后心情變化。師：你讀得真有動(dòng)感！相同的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂(lè)句。）師：我們跟著音樂(lè)把兩句連起來(lái)讀一讀。（：點(diǎn)擊右下的小蘋(píng)果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）四、合唱練習(xí)、音程訓(xùn)練師：快樂(lè)的少年生活陽(yáng)光絢爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。我們也來(lái)唱唱吧。（：逐漸點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)4組音程。）備注：老師逐個(gè)進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。要求：1.提示每個(gè)音一定輕聲高地點(diǎn)歌唱。提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí)，聲音要集中，和睦，一致。提示時(shí)刻注意傾聽(tīng)另一個(gè)聲部。2、完好樂(lè)句練習(xí)師：將這4組連成一條旋律，你還會(huì)唱嗎？（：點(diǎn)擊頁(yè)面，在句首出現(xiàn)不完好小節(jié)11）備注：學(xué)生疏別練習(xí)高、低聲部完好樂(lè)句，再進(jìn)行合唱。要求：1.提示每個(gè)音一定輕聲高地點(diǎn)歌唱，整條旋律唱得柔和，連接。合唱時(shí)，聲音集中，和睦，一致，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)另一個(gè)聲部。做到“沒(méi)有我，只有我們；沒(méi)有個(gè)性，只有共性”的和聲成效。設(shè)計(jì)企圖：和聲、視唱是合唱教課的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)和聲訓(xùn)練、視唱教課讓孩子們感覺(jué)到了和睦一致的歌聲，也給后邊歌曲的合唱教課做鋪墊；同時(shí)這一環(huán)節(jié)樂(lè)句是經(jīng)過(guò)和聲音程組合而來(lái)的，樂(lè)句間的變化也是順序漸進(jìn)，這大大降低了難度，賜予孩子們充分的自信心。五、歌曲教課、聽(tīng)歌曲范唱師：跟著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)瞬高；跟著年紀(jì)由小變大，煩憂(yōu)也增添了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)，感覺(jué)歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自依據(jù)自己聲部曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲，我們稱(chēng)為合唱。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）師：我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲的第一段。（：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）2、聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)穩(wěn)固。師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí)，請(qǐng)1、2

組同學(xué)聽(tīng)老師唱低聲部，

3、4

組聽(tīng)錄音大聲部。（：點(diǎn)擊歌曲下方第

3顆星星，播放第二部分的范唱。）設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)老師的仔細(xì)指引，學(xué)生再一次練習(xí)穩(wěn)固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解決了當(dāng)務(wù)之急。3、學(xué)唱全曲師：你們都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵！此刻老師來(lái)唱歌曲第一部分，請(qǐng)大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）師：加大難度，帶入歌詞試一試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的大聲部。老師請(qǐng)一世演唱歌曲第一部分，其他學(xué)生演唱第二部分的大聲部歌詞。（：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的大聲部旋律