2023年班主任高中個人教學總結

2023年班主任高中個人教學總結班主任中學個人教學總結1

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。詳細工作如下：

1、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的.學習生活指引航標。我班這一年基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務;

2、中學_年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高_的學習，內(nèi)容難度加大，對于像我班的程度__的學生來說__更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

①班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活;

②個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高;

③尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

3、主動協(xié)作課任老師的課堂教學工作，解決好課任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序;

4、加強寢室的管理工作;

5、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第_名的好成果。在學生_月_日的__競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任中學個人教學總結2

時間如梭，轉瞬成為高二(5)班主任已經(jīng)一年了，在這一年的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的主動支持。

在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結如下:

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順當開展。詳細說來，應分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛(wèi)生和財務)，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業(yè)記載匯總)，衛(wèi)生委員(教室清潔區(qū)衛(wèi)生)，風紀委員(校服及頭發(fā))，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行激勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細微環(huán)節(jié)之處還得加強，比如衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應當留意的問題。

2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的協(xié)作。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。假如各個科任管理理念和班主任不一樣的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一樣，對于科任老師在處理學生中遇到的問題，應主動協(xié)作。主動樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有常常和科任老師聯(lián)系。

3、加強與學生家長的聯(lián)系。

學生家長的協(xié)作與否，對整個班級的管理來說應當是起確定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是主動支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也手足無措，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一樣，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的.后果。

下學期努力的方向：

1、主動加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并激勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己志向中的學校。選取一批成果相對好一點、學習仔細、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習看法好，或者有好轉的學生，私下激勵并在班上公開表揚。

2、加強學生環(huán)保意識的教化，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，留意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠敬重別人的勞動成果。

3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這須要家長和老師的耐性，這學期接著幫助這些孩子，想方法讓這些孩子能夠有所變更。

班主任中學個人教學總結3

20x—20x學年，我擔當了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培育學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程充溢而歡樂，結果較為有效?，F(xiàn)將本學年的工作要點詳細總結如下：

一、抓好學生的思想教化工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;同時按安排開展主題教化活動，努力營造主動、健康、向上的和諧班集體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。協(xié)作學校開展的行為規(guī)范習慣養(yǎng)成教化，經(jīng)過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規(guī)章制度，符合新的中學生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學年里，取得8次文明班級的榮譽。

三、抓好學生的'學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特殊是相對于高一年的學生來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們駕馭基礎學問和學習方法特別重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應并取得實效，同層次各分數(shù)段都還不錯。

1、努力創(chuàng)建良好的學風，依據(jù)周校歷及我的班主任工作安排，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織閱歷溝通。

2、加強與科任老師的溝通，主動協(xié)作科任老師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創(chuàng)建最美班級。特殊是在期中、期末等大型教化，更是加強與科任老師的合作，定期組織老師班級分析會，了解狀況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要馬上著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡潔易行的核心規(guī)定，等學生們適應了再進一步完善各項規(guī)章制度。依據(jù)制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰總結班會!

五、堅持因材施教、做好特性化輔導。每個學生都是一個獨立的有特性的個體，對于學習，我認為每個學生的狀況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和確定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、特性化輔導，我有安排的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深化的溝通，并給了他們一些建議。

六、加強與家長的溝通和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協(xié)作學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。發(fā)揮家長力氣組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參加、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的溝通與溝通，共同進行教化活動!

以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作實力。

班主任中學個人教學總結4

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律，開展了各種形式的活動，圓滿完成教化教學工作。詳細工作如下：

一、早自習利用課前20分總結前一天的表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、由于學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其新學期學習內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的'內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期每天到寢室檢查，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱忱和求知欲望。

總之，我要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任中學個人教學總結5

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價值觀打破了傳統(tǒng)的教化時空觀，同時，也變更了傳統(tǒng)的師生關系，一種同等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的溝通和溝通。使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

高一(58)班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了肯定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法:

一、加強班級管理，組建培育班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培育班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:

班長(副班長)

——科代表——組長——組員

班主任

值周班長——記錄員

1、文藝委員

2、宣揚委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的狀況，由班委會成員提出建議和看法并剛好反饋給班主任，能夠對班級出現(xiàn)狀況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。

1、針對紀律、學習、勞動、志向提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個寧靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，依據(jù)班級實際狀況，由學生共同探討制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出詳細要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成果優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。依據(jù)藝術班的特點仔細開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的主動性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增加學生集體榮譽感，還能夠剛好了解學生的思想改變，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素養(yǎng)教化的'急先鋒。在實施素養(yǎng)教化的今日，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓四周同學感到恐慌。了解到了這個狀況后，我主動與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我常常找她來談話并激勵她戰(zhàn)勝困難的志氣，并且告知同宿舍同學要賜予她更多的關切，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有剛好匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應當解決學生的難處，一方面主動激勵學生仔細學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避開學生不愿接受老師所賜予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習成果有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差狀況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍舊很大，以本學期最終一次月考成果為例:藝術班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分:

2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，主動性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，常常違反紀律。

3、抽煙的問題仍舊存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐性一些。

2、注意學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順當。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

班主任中學個人教學總結6

本學年我擔當高xx班主任，高xx班主任工作是中學階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關切每一個學生的思想狀態(tài)、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，驚慌的一個學年過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學年的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高_學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高xx下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由__做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了xx的負擔，又熬煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《xx》班會活動，讓學生對高xx的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：xx，xx!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用__的空間對每次xx和xx的狀況進行表揚和激勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級_小組的競爭體制，建立了x的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的xx競爭活動和xx活動。

三、建立學生成果流淌檔案

為精確為高xx生把脈，從高xx第xx次月考起先建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前__名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結束后，比較學生的.前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導學生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調細微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細微環(huán)節(jié)處出錯。如xx答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

高xx模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領進步，但在高_的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。想方設法使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生實力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課老師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性，也增加了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W支配、主動協(xié)調應當是班主任的重要職責。高_的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理供應科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不志向的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，常見的勸慰反而讓學生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了xx班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長供應了近幾年的高考信息和如何做好高_家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生一心一意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和實力，希望班級每一個同學能在20xx年六月的蒼穹中展翅翱翔。

班主任中學個人教學總結7

一份耕耘，一份收獲；教化、教學工作苦樂相伴。下面就這學期的班主任工作和教學工作做如下總結：

一、班主任工作

接手這個班級時就聽以前教過的老師說這個班的學生有多么的淘氣，當時，我就感到我的壓力很大。開學幾個星期后更是問題百出。學生會蘋繁的扣分每次班級評比都是倒數(shù)、寫個開學表決心的發(fā)言稿竟能沒有一個同學能寫的讓我滿足、班上的東西不是這個被弄壞就是那個被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特殊是跟我以前帶過的班相比相差太大了。然而，從學校組織做操競賽那次，競賽前他們自發(fā)組織練習，競賽時他們仔細的看法，獲獎時他們自信的笑臉。讓我對他們變更很大的看法。從那次后，我不斷地激勵他們，以前的衛(wèi)生扣分也少了，每個同學班級榮譽感也強了，最終功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流淌紅旗。現(xiàn)在，我想對他們說的是同學們你們每個人都有自己的優(yōu)點，希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點，使學習更充溢，生活更歡樂。

二、教學工作

做好班主任的同時，還有一項重要任務就是教學工作。從畢業(yè)到現(xiàn)在，七年級的數(shù)學也從教多年，但每次上課前我都仔細鉆研教材，遇到問題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新奇的教學教法，細心設計，寫出切實可行的`備課教案，盡量讓學生更簡單理解。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后，仔細批改作業(yè)，做好每次測試的批改和分析測試中學生做題時存在的問題。在我們師生的共同努力下也取得了肯定的成果。當然在教學中也存在著一些問題例如有些學生作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問對學習馬虎大意，還有些學生好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習看法不端正。然而，我只有對做得好的同學全班表揚并推廣，做得差的同學要指責使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然要變更根深蒂固的問題并不簡單要堅持下去，同時也須要家長的大力協(xié)作。

總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

班主任中學個人教學總結8

這是我第一次當中學班級班主任，在接手這個全新的班群眾時，我對中學班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐閱歷。在這過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課老師的大力支持和協(xié)作下，靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順當開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有必需的進步。

經(jīng)過一段時間的接觸和視察，發(fā)覺我們高一(4)班學生的特點是：

(1)學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。

(2)學習主動性差，學習自覺性不高，須要反復強調、做工作。

(3)因為學生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有構成，綜合潛力及素養(yǎng)有待提高。

針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監(jiān)督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我就仔細指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及漳州試驗中學學生行為規(guī)范實施細則，利用班會、課余時間耐性地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教化，并漸漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。

2、制定了較細致的班規(guī)，學生基本能遵守各方面的紀律。

3、常常灌輸給學生以樸實、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。假如有發(fā)覺不良現(xiàn)象立即進行教化，并且群眾共同監(jiān)督。

4、有安排地培育了學生的群眾觀念和參加意識，讓他們對自己的班級能有必需的認同感，專心參加到班級的管理工作當中，漸漸學會自律和律他，協(xié)作老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。

當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不仔細等狀況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。

二、班級學習狀況

經(jīng)過一個學期的思想教化工作，班級內(nèi)部已構成了良好的學習風氣，能夠相互競爭、共同探討、相互幫忙，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的改變是學生能夠相識到中學學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正看法，以爭取在三年后考取一所自己中意的高校。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習專心性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能協(xié)作老師在課堂上專心互動，常常得到科任老師們的贊許;課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

5、各種學習習慣起先養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，剛好修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

三、工作閱歷總結

在當班主任期間管理好班群眾，在學生中樹立威信等方面我頗有感受，期望與各位同人相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是運用，還就應進行教化和培育。我常常教化他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特性是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導班級輿論

班主任在教化、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋硌莺图为?該否定的就否定，并賜予適當?shù)闹肛熀徒袒谌鄻嫵梢环N能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助群眾的力氣，使不正之風難以有立足之地。

3、把握指責的尺度

我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任就應擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你透過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的`大金礦。前蘇聯(lián)的教化家馬卡連科以前有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

4、留意與學生溝通溝通的深度和廣度

溝通和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教化和改善教學工作的基礎。在溝通時首先要留意點和面的結合，溝通的范圍不應僅局限于學生的學習，而就應擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面剛好捕獲學生的情感波動和行為改變，幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，溝通工作切忌流于表面，淺嘗輒止。就應在詳細問題上不斷深化，切中要害，給學生以中肯、好用的舉薦，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

5、加強與家長之間的溝通

加強與家長的聯(lián)系，使學校教化與家庭教化有機地結合在一齊，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。

6、親密課任老師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，特性留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一齊探討教化學生的方法。

7、班主任必需要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平常，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說羞辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說感謝，有話說錯了，有事做錯了，我也剛好說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教化。

班主任中學個人教學總結9

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。"其三，留意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

二、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提示學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的.整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我相識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這須要一個長期的過程。但只要老師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級起先訓練，良好學習習慣肯定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學生供應一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的實力也得到了發(fā)展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體發(fā)展。

班主任中學個人教學總結10

20xx年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學習使我真正地實行了角色的轉換，在此，感謝學校的信任和培育。這個學期，我又擔當高一2班的副班主任，幫助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作狀況，現(xiàn)做如下總結：

一、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教化

雖然學校創(chuàng)立的時間短，但學校始終以培育高素養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的規(guī)范化，堅持育人為本，德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師根據(jù)學校的管理要求帶領學生學習校規(guī)校紀，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習的坐姿、上課主動舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求，特殊注意在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教化。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特殊是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務，我自己也常常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生仔細高效的完成任務，提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律，特殊是晚自習紀律方面，強調學生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習寧靜正常進行，目前這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大進展。

二、仔細貫徹學校的各項規(guī)則指示，做好本職工作

為貫徹學校的各項規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參與，仔細記錄校長、年級主任、教務處老師的要求和建議，在合適的時間向學生傳達信息。仔細協(xié)作班主任老師做好班級的日常管理工作。

三、增加班級干部的自我約束實力，抬升班級干部的管理水平

俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有實力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通閱歷方法，并要求全部班級干部要協(xié)作至上，彼此間要

加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，主動激勵從旁幫助，提升了班干部管理班級的自信念和在其他同學心目中的威望。

四、嚴格要求每一位學生

教化是一門藝術，在日常的教化管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的敬重”。的確，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大敬重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，從前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近，因此在學生中相對失去了一些權威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時間的調整，通過個別談心，并協(xié)作班級制度嚴格執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

五、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公允對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以同等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的.問題，我班有一些同學，學習成果很好但平常生活習慣很差，常常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生，我首先明確看法，學習成果突出是值得夸贊的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必需指責懲處，在深化的了解和談話過后幫他分析給他供應改正的要求建議并常常檢查督促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和敬重、感恩他人的生活看法。

六、作為政治科任老師

在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教化改革的理念和實踐，讓人耳目一新。為更深化理解新課程教學，更快提升自己的業(yè)務水平，我主動聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習學問的過程中培育和形成學生的創(chuàng)建人格，使學生具備創(chuàng)新實力和意識。這就要求老師學科學問專業(yè)化、教學專業(yè)化、探討實力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學生，每個教學設計我都努力找尋能夠激發(fā)學生學習愛好的切入點去切入或導入，這樣的點要好玩味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展主動的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發(fā)學生主動思索，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案，對所講內(nèi)容能了然于胸，細心設計課堂的引導語和過渡語，啟發(fā)同學通過自己的思索去找尋事務背后隱含的規(guī)律以及學問之間的相互聯(lián)系，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”?？傊?，在課堂上我調動學生學習的主動性,讓學生變被動學習為主動學習,愛學習,樂學習。我也在不斷地學習,提高學問水平,不斷探究教學方式、方法,并把探究的好方法剛好實施于教學之中。

另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通、接觸比較少，因此對學生的熟識程度不夠，導致處理問題的時候不能詳細問題詳細分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，須要在自己在日后工作中多加強此方面的熬煉。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都須要班主任去了解和關切，班級中的每一件事情，都須要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過中學三年的學習都能到達志向的高峰。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，