2023年畢業(yè)論文答辯演講稿4篇

2023年畢業(yè)論文答辯演講稿4篇畢業(yè)論文答辯演講稿篇1

敬重的評委老師：

早上好！

我叫×××，2023級社會學專業(yè)學生。我的畢業(yè)論文題目是《社會學視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最終定稿，我得到了張老師的細心細致指導，使我很快駕馭了論文的寫作方法，并在較短的時間里完成了論文的寫作。不管今日答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的指責指正。

截至目前，在學術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著特別多，但尚無從社會學視野下對金庸小說中婚戀觀的探討。選擇金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對金庸小說比較喜愛，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅向我們呈現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個社會,使人物擺脫傳統(tǒng)社會的束縛或少受社會制度的束縛。男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的男女同等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當今社會現(xiàn)實，很多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相像，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以提倡和諧的、志向的婚姻。

在這篇論文中，主要采納了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各部分支配根據(jù)先典型分析，詳細比照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進行。詳細結(jié)構(gòu)如下：

第一部分為所歸納的金庸小說中的五種愛情類型；

其次部分為金庸小說中與現(xiàn)實相對應的婚姻類型；

第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會學分析，分為宏觀和和微觀兩個方面分析。宏觀方面的主要理論有：對于擇偶的個人主義說明；擇偶的社會文化說明；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相像性理論；2、需求互補理論。從以上這些擇偶理論我們可以做出如下推論：相像性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相像性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個理論角度這個結(jié)論總是成立的，雖然對詳細是什么“相像”有些爭議。在外在社會條件上符合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又符合“需求互補”，這好像就是最完滿的志向婚姻模式。

第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中,男女俠客不問出身,不講家庭地位、社會背景,只講兩性相悅、以情相許,能實現(xiàn)真正意義上的戀愛自由,而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。

第五部分：結(jié)論。

社會是歷史積淀的產(chǎn)物，小說是反映生活、向往生活、甚至能夠改造生活、提升生活品質(zhì)的藝術(shù)。在某些傳統(tǒng)思想仍在侵蝕當代人的今日,在已經(jīng)沖破封建羅網(wǎng),人們獲得充分的特性自由，能夠勇于追求自我愛情的今日,回味金庸小說中具有現(xiàn)代性特征的愛情婚戀,對我們?nèi)杂袉⒌?。金庸小說中的愛情不僅反映了作者心目中的愛情觀，也折射出傳統(tǒng)文化孕育下的“集體無意識”及現(xiàn)代人的情感困惑與沖突境況，從而具有重要的相識價值。因此，我們應當超越以愛情為基礎的內(nèi)涵性婚姻和以現(xiàn)實利益為基礎的功利性婚姻的簡潔對立，使工具理性與價值理性相結(jié)合來構(gòu)建一種志向的婚姻模式——綜合權(quán)衡模式。

限于各種條件的制約，特殊是本人理論水平所限，使得本論文對金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)實意義僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有許多問題須要接著進行深化、細致的思索和探究。

最終，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所賜予的悉心幫助與指導；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對我的教化與培育，沒有你們的教育，也就沒有我的今日；最終也要感謝本專老業(yè)同學這幾年來對我的關(guān)切與支持，和你們生活在一起的日子我恒久也不會遺忘！

懇請各位老師、同學進行指責指正，感謝大家！

畢業(yè)論文答辯演講稿篇2

各位老師，上午好！

我是**，是*級*班的學生，我的論文題目是：**。論文是在**老師的仔細指導和大力支持下完成的，感謝**老師。很感謝各位老師參與我的畢業(yè)論文答辯，感謝各位老師。下面我把論文的主要內(nèi)容向各位老師做一個簡要介紹，希望得到老師們的指導。

內(nèi)容：

首先，是論文的目的及意義。

目的：

（1）了解、駕馭公共服務市場化的基本理論。

（2）客觀呈現(xiàn)公共服務市場化過程中政府履行責任存在的主要問題。

（3）明確政府在公共服務市場化過程中所應當履行的職能和擔當?shù)呢熑巍?/p>

意義：

（1）有助于推動公共服務市場化理論的發(fā)展和完善?，F(xiàn)有的探討雖有政府監(jiān)管的相關(guān)內(nèi)容，但只是籠統(tǒng)的說政府應當監(jiān)管，而鮮有特地論述政府的職責問題。因此，對此問題的探討將會豐富公共服務市場化的基本理論。

（2）有助于解決我國公共服務供應的現(xiàn)實問題，提升公共服務供應的質(zhì)量和效率。

（3）有助于更好的“卸載”政府職能，推動政府職能優(yōu)化。

其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分為四個部分。

第一部分是前言。這部分主要講解并描述選題目的和意義以及探討思路和方法。其次部分是公共服務市場化過程中的政府責任問題概述。這部分主要論述：

（1）相關(guān)概念

（2）公共服務市場化過程中政府擔當?shù)呢熑?/p>

（3）公共服務市場化過程中政府履行責任所存在的問題

（4）公共服務市場化過程中政府責任缺失的危害性

第三部分論述公共服務市場化過程中政府履行責任所存問題的緣由，如：

（1)政府在公共服務市場化進程中的職責不明確

（2）政府在公共服務市場化進程中監(jiān)管的失位和越位

（3)政府責任追究不到位等。

第四部分是完善公共服務市場化過程中政府責任的相關(guān)對策及建議，例如：

（1）明確政府在公共服務市場化過程中的職責

（2）政府對市場主體的監(jiān)督

（3）完善公共服務問責機制，依法追究政府責任等。

結(jié)束語。

由于筆者在專業(yè)學問、理論視野方面的局限，對公共服務市場化過程中政府責任問題的探討不全面，在完善公共服務特許經(jīng)營制度方面的論述不夠具體詳細，社會公眾對政府的監(jiān)督措施方面須要深化，希望通過以后的學習接著探討。請各位老師多多指責指正，感謝老師！

畢業(yè)論文答辯演講稿篇3

敬重的各位老師：

大家上午好！

我叫×××，本次論文指導老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟識的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等，依據(jù)20xx年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應當有醒目的聯(lián)系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策探討》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清晰的.了解浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿(mào)專業(yè)，也希望以后能從我省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機，為自己的將來作些理論的鋪墊。

其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應當扣在最終的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在肯定區(qū)域內(nèi)大量集聚，形成了競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟群落。北京高校教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復建設。因此，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)呈現(xiàn)狀和主要特點著手，力求找尋到我省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎。我總結(jié)出來的幾點是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細致、出口競爭優(yōu)勢顯著等。

在論證浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國際競爭力的關(guān)系，集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新實力的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的確定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。

這篇高校生畢業(yè)論文對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策探討的理論依據(jù)。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟指標——浙江省20xx——20xx年的進出口額，浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布狀況，例舉溫州民營中小企業(yè)對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿(mào)易競爭力指標（TC指數(shù)），出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎。

論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了高校經(jīng)濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力。

在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴謹，出現(xiàn)了一些觀點的重復，對一些詳細數(shù)據(jù)的收集還有很多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的的思索還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有很多問題須要接著進行深化、細致地探究。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，高校本專業(yè)所學的部分學問也重新被相識與確定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。

最終，懇請各位老師進行指責指正，感謝大家！

畢業(yè)論文答辯演講稿篇4

敬重的各位老師：

您們好！

我叫***，學號是03021217，我畢業(yè)論文的題目是《信息技術(shù)與小學科學教學的整合》，我的論文指導老師是孫**老師,下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

飛速發(fā)展的信息技術(shù)正在引起社會的深刻變革，已經(jīng)到來的信息時代迫切要求教化進行改革，教化技術(shù)已成為教化改革的制高點和突破口?！秶一A教化課程改革綱要(試行)》中明確提出：“要大力推動信息技術(shù)在教學中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、老師教學方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教化環(huán)境和有力的學習工具。”這為信息技術(shù)在學科教學中的運用以及信息技術(shù)與學科教學的整合指明白方向。

信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合就是以學科學問作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學科教學中去。小學科學課程標準指出：在一切有條件的地方，科學課程的教學應盡可能地運用現(xiàn)代教化技術(shù)。信息技術(shù)與小學科學整合可以豐富學習的資源，學習的形式更加多樣，學習的支配更加敏捷，將更加有利揭示教學重點，突破教學難點。有利于加強教學的直觀性，使學問、實力、愛好融為一體。易于學生接受，有利于激發(fā)學生的學習主動性，培育他們學科學的實力。

因此，對信息技術(shù)與小學科學教學的整合進行探討，能為對小學科學教學供應參考，為更有效地培育學生的科學素養(yǎng)供應事實和理論依據(jù)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與小學教學整合已經(jīng)成為社會與時代發(fā)展的必定趨勢。信息技術(shù)與學科教學整合也取得了肯定的成果，但探討者主要關(guān)注信息技術(shù)與小學語文、數(shù)學、英語教學的整合探討。在信息技術(shù)與小學科學整合上，多集中在多媒體與小學科學結(jié)合來改進小學科學教學和信息技術(shù)與小學科學課程的整合問題上。缺乏對信息技術(shù)與小學科學教學的整合探討。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了信息技術(shù)與小學科學教學整合的內(nèi)涵和意義，旨在增加對信息技術(shù)與小學科學教學整合的理解。

其次部分主要以寧波市鄞州區(qū)為例闡述了信息技術(shù)與小學科學教學整合的現(xiàn)狀。主要存在以下一些現(xiàn)狀：老師整體的信息素養(yǎng)水平不高；信息技術(shù)在小學科學教學中的應用不高；為“整合”而整合；對“整合”的理解走入誤區(qū)；過分強調(diào)“親歷”的“不行替代性”，并對對上述的現(xiàn)狀進行了緣由分析，老師信息技術(shù)水平的影響，科學教學軟硬件條件的缺乏，教與學缺乏探究求新的意識，對新課程標準的相識度不深，是產(chǎn)生上述現(xiàn)狀的緣由所在。

第三部分主要闡述了信息技術(shù)與小學科學教學整合的切入點，本文提出了主要在情境教學、信息的收集與處理處、模擬仿真、虛擬試驗這幾個方面來進行整合。

第四部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下幾點建議：充分利用信息技術(shù)，推動小學科學教學模式的改革；加強師資培訓，提高信息技術(shù)在小學科學教學中的運用水平和效率；努力提高現(xiàn)有硬件設備的利用率，加強教學軟件資源建設；重視和加強對信息技術(shù)與小學科學教學整合的管理及評價。

本文采納的探討方法主要有：文獻檢索法、調(diào)查法、訪談法、歸納總結(jié)法。

首先本文是在查閱大量相關(guān)資料和前人的探討狀況下來進行寫作的。

其次，本人對一線小學科學老師和小學生進行了問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查對象留意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

最終，是畢業(yè)論文結(jié)束語，我對大量的資料和調(diào)查訪談的結(jié)果進行了歸納總結(jié)，