信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐研究

信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐研究隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，它已經(jīng)成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要工具之一。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用可以極大地提高課堂教學(xué)的效率和互動(dòng)性。以下將從信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和推廣、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系等方面進(jìn)行探討。

一、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和推廣

1.增加教學(xué)效率

信息技術(shù)通過(guò)多媒體教學(xué)，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，有助于學(xué)生更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)使用PPT等多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，老師可以用圖表形式呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)原理、公式和解題方法，實(shí)現(xiàn)文字、圖像、動(dòng)畫等多種信息組合的展示，從而讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于一些比較抽象和難懂的數(shù)學(xué)概念，通過(guò)信息技術(shù)高度模擬，可以更直觀的展現(xiàn)它們的形態(tài)和特性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和計(jì)算更深入了解。同時(shí)信息技術(shù)可以提供更一站式的學(xué)習(xí)，老師可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上閱讀教材、錄制自己的課程，還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流和分享，讓學(xué)生更好地獲得互動(dòng)式的數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.深化學(xué)科內(nèi)容

信息技術(shù)可以運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)的很多領(lǐng)域中去。比如，在代數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件和電子教材模擬解方程、解不等式等問(wèn)題，觀看示例類題和復(fù)雜類題，通過(guò)課堂討論實(shí)現(xiàn)問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)、探究性強(qiáng)等等效果。在幾何學(xué)習(xí)中，借助數(shù)學(xué)軟件，學(xué)生可以畫出幾何圖形，對(duì)各種幾何定理進(jìn)行演示，展示幾何概念等。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題

在使用信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取解決問(wèn)題的方法以達(dá)到課程教學(xué)目的。既不要只是給出正確的答案，也讓學(xué)生有思考、有研究，進(jìn)一步發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

1.信息技術(shù)可以為數(shù)學(xué)課程提供更多的實(shí)際應(yīng)用案例，從而提高學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，教師可以更好地教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和互動(dòng)，并有助于打造全球化人才。使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，創(chuàng)造出高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育體系。

2.信息技術(shù)可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)新能力。

在數(shù)學(xué)教育中，信息技術(shù)還可以幫助學(xué)生提高自主思考的能力。數(shù)學(xué)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力及分析能力的人才，而信息化教育的本質(zhì)是教學(xué)內(nèi)容的靈活性和自由性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度，重新引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.信息技術(shù)可以拓寬教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生透徹地理解數(shù)學(xué)概念。

信息技術(shù)的出現(xiàn)，把繁瑣的計(jì)算和操作工作交給機(jī)器，而提高學(xué)生對(duì)抽象、實(shí)際意義和應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)模擬數(shù)學(xué)應(yīng)用情景，實(shí)現(xiàn)更多計(jì)算、探究和描述等方面的練習(xí)，拓寬教學(xué)領(lǐng)域。

優(yōu)化數(shù)字化教育平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)QQ自學(xué)群的建設(shè)、數(shù)學(xué)內(nèi)部競(jìng)賽的組織、擴(kuò)大數(shù)學(xué)科普的知名度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而形成良性的循環(huán)，促進(jìn)數(shù)學(xué)科教體系的不斷完善。

在小結(jié)，我們可以看到在過(guò)去的幾年中，信息技術(shù)發(fā)展迅速，讓學(xué)習(xí)更為靈活、深入、細(xì)致和嘗試。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也可以借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加快教學(xué)工作的進(jìn)度、優(yōu)化教學(xué)效果、優(yōu)化學(xué)生就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助信息技術(shù)提高學(xué)生的計(jì)算和分