英語(yǔ)老師為考100分的同學(xué)設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”曝光后萌化網(wǎng)友_第1頁(yè)
英語(yǔ)老師為考100分的同學(xué)設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”曝光后萌化網(wǎng)友_第2頁(yè)
英語(yǔ)老師為考100分的同學(xué)設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”曝光后萌化網(wǎng)友_第3頁(yè)
英語(yǔ)老師為考100分的同學(xué)設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”曝光后萌化網(wǎng)友_第4頁(yè)
英語(yǔ)老師為考100分的同學(xué)設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”曝光后萌化網(wǎng)友_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

英語(yǔ)?師為考100分的同學(xué),設(shè)計(jì)“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”,曝光后萌化?友?/愛(ài)學(xué)習(xí)的?饅頭孩???之中有??貴?。第??貴?給了他?命,這個(gè)貴?就是?母。第??貴?給了他前途,這個(gè)?就是?師。?名?師的好與壞,直接影響了孩?的未來(lái)選擇。但?師也是?,也會(huì)有??的性格和不同的教育?式,在不同性格?師的不同教育?式下,帶給孩?的?是些什么呢。有?種“寵娃”叫?師,為滿分學(xué)?設(shè)計(jì)“彩蛋”在?時(shí)候,你考100分的時(shí)候,你的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你零?或?錢。那么在?時(shí)在?時(shí)候,你考100分的時(shí)候候,?師通常都是怎么做的呢,?師通常都是怎么做的呢。是不是夸獎(jiǎng)你?次或給你?朵?紅花呢?今天的這位?師可不?般,他為??考100分的學(xué)?,親?設(shè)計(jì)了隱形“彩蛋”,這個(gè)驚喜究竟是什么呢?讓我們?睹芳容吧!這位英語(yǔ)?師因?yàn)榻o滿分同學(xué)的“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”?萌化?友,在對(duì)孩?們進(jìn)??勵(lì)時(shí),這位?師也有??的“??機(jī)”。他先是?鉛筆在滿分試卷上,畫(huà)?幅可愛(ài)的“表情圖?”,然后在???碳素筆畫(huà)出來(lái),最后在?紅?的分?jǐn)?shù)?,給?物填?,完成以上步驟后,他還會(huì)在表情包上寫(xiě)出?勵(lì)的話語(yǔ)。?師的隱形彩蛋溫暖、?勵(lì)了孩?們積極學(xué)習(xí)上進(jìn)的?。對(duì)于該名?師的做法,?友們紛紛表?:liu?胡??:這波驚喜,?定會(huì)“嚇壞”孩?們的。?戶123saa:?師真是“??良苦”。?清則則養(yǎng)養(yǎng)魚(yú)魚(yú):我要是有這樣?問(wèn)?師,那么英語(yǔ)也不?于才35分!呼呼??童鞋童鞋:為啥好?師都是別?家的,我們?師就只會(huì)打?板,打屁股!?量?友認(rèn)為英語(yǔ)?師的做法,不僅?勵(lì)了孩?,還讓很多孩?在學(xué)習(xí)中感受到了樂(lè)趣,在看到這名?師的做法后,“我真酸了”。?是酸這這名英語(yǔ)?師的認(rèn)名英語(yǔ)?師的認(rèn)真真付出,?是酸孩?們有如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)付出,?是酸孩?們有如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育上,我們總是看到?師對(duì)學(xué)?的打罵和不??,但這?次,我們看到了?位?師對(duì)孩?教育的責(zé)任???這名?師的??,也將造就孩?們美好的未來(lái)。這名?師的??,也將造就孩?們美好的未來(lái)。?師的??,造就孩?的未來(lái)在教授孩?時(shí),?師的??會(huì)帶給孩?什么樣的好處呢。1、??使得孩?細(xì)?因?yàn)?師的??,孩?們會(huì)更加的細(xì)?。?師的?勵(lì)讓更多的孩?想要考到100分,在這個(gè)前提下,?論是平常的學(xué)習(xí)中還平常的學(xué)習(xí)中還是在考場(chǎng)場(chǎng)上,孩上,孩????定會(huì)更加細(xì)定會(huì)更加細(xì)??。不會(huì)再讓馬虎弄丟分?jǐn)?shù)。2、??使得孩?上??師的??也會(huì)使得孩?在學(xué)習(xí)上更加上?。在學(xué)習(xí)上很多孩?都是不??,不上?的。由于孩?的年齡?他們?cè)谏险n的時(shí)候總是不認(rèn)真聽(tīng)講,考試的時(shí)候漫不經(jīng)?。但在?師的?勵(lì)和驚喜的雙重刺激下,這會(huì)激勵(lì)起孩在?師的?勵(lì)和驚喜的雙重刺激下,這會(huì)激勵(lì)起孩??學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩習(xí)的興趣,讓孩??對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)上?。3、??使得孩?專??師的的良苦?良苦?更更會(huì)使會(huì)使得得孩孩??們們專專??學(xué)學(xué)習(xí)習(xí),為了表?yè)P(yáng)?爭(zhēng)上游,上課的時(shí)候更加認(rèn)真聽(tīng)講,不會(huì)的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)積極地詢問(wèn)同學(xué)或?師。在學(xué)??中也有?桿秤,在遇到??的?師時(shí),也會(huì)不?覺(jué)地努?。只要不被否定,孩只要不被否定,孩??的的進(jìn)步還是?常迅速的進(jìn)步還是?常迅速的。但在?師??的前提下,還需要?個(gè)有?的幫?,才能讓孩?徹底愛(ài)上學(xué)習(xí),那個(gè)幫?就是家長(zhǎng)。在教育上,?師與家長(zhǎng)如何合作呢在孩?的學(xué)習(xí)教育上,家長(zhǎng)與?師之間要如何配合呢。1、學(xué)會(huì)溝通?先?師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溝通,只有?師和家長(zhǎng)學(xué)?師和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)會(huì)溝溝通通了了,才能對(duì)學(xué),才能對(duì)學(xué)??有個(gè)全?的了解有個(gè)全?的了解。在教育孩?學(xué)習(xí)的問(wèn)題上,才會(huì)找出最有效的?法。2、理解對(duì)?其次要學(xué)著理解對(duì)?,家長(zhǎng)理解?師的不易家長(zhǎng)理解?師的不易,?個(gè)班級(jí)那么多同學(xué),?師對(duì)孩?的照顧,不可能是?對(duì)?的,只能停留在關(guān)??勵(lì)的基礎(chǔ)上。?師理理解家長(zhǎng)的不易解家長(zhǎng)的不易,在教育孩?的問(wèn)題上,不是家長(zhǎng)不??,?是家長(zhǎng)對(duì)孩?的學(xué)習(xí)不了解,孩?越長(zhǎng)越?,也越來(lái)越不愿與家長(zhǎng)溝通。3、互相監(jiān)督?師與家長(zhǎng)之間互相監(jiān)督,在教育?式上不要過(guò)激,不要給孩?留下陰影在教育?式上不要過(guò)激,不要給孩?留下陰影。在學(xué)校?師教授孩?學(xué)習(xí),在家?家長(zhǎng)督促孩?學(xué)習(xí)。只有在雙?的共同努?下,孩?才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的??師更要適應(yīng)社會(huì)的變化,在教育上也要推陳出新師更要適應(yīng)社會(huì)的變化,在教育上也要推陳出新,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論