人教版八年級英語下冊Unit1教案

What”sthematter?SectionA教學設計一、教學目標〔一〕學問與力量arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,necknose,stomach,tooth.能夠談論常見病并給出治療建議：AWhat’sthematterBYoushould關注常見病并知道如何處理此類疾病?！捕尺^程與方法承受PPT-pictures、Playinggame、Exercise的方式，進展單詞教學；利用PPT-pictures、Pairworktopractice、Listeningandspeaking、Exercise的形式，進展目標語言教；實行PPT-pictures、Groupwork、ImitatingandreadingtherealsituationtoactitFillintheblanksandcompletetheconversation,檢驗目標語言的把握狀況?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀Letstudentspayattentiontotheirhealthandknowhowtodealwiththecommonhealthproblems.二、教學重難點〔一〕教學重點1．Learningthevocabularyrelatedtothebodypartsandsomecommonillness.2．Learningtotalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.〔二〕教學難點Thestudentscantalkaboutthecommonhealthproblemandgivesomeadvice.三、教學策略Listeningskills──Beforelisteningtothedialogue,thestudentsreadthequestionsandpredict.Thestudentsworkinpairsorgroupsinordertopracticespeaking.四：教學過程Step1：ThewordsrelatedtothebodypartsActivity1：Gametime：Followme【設計意圖】教師說出不同身體部位的單詞，學生反映出來并進展相應的動作。通過這個習興趣。Activity2：Learningthefollowingwordswiththehelpofthepictures.arm,back,ear,eye,foot,hand,head,leg,mouth,neck,nose,stomach,tooth等【設計意圖】利用圖片，形象直觀的表達每一個單詞，引起學生興趣，便于理解和記憶。Activity3：課本1alookatthepicture,writethecorrectletterforeachpartofthebody. arm back ear eye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth【設計意圖】檢驗學生對所學單詞的認知狀況。Activity4：Exercise：Namethepartsofthewords.Yousmellwithyour .Youhearwithyour .The isasymboloflove.Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyaman’sshirt. Youneedtoknowthesesizeswhenyoubuyjeansortrousers. Youplaytheguitarwiththem. Theplacewhereyourlegbends. Theplacewhereyourarmbends. 【設計意圖】和拼寫。1blistenandlookatthepicture.Thennumberthenames.【設計意圖】由此引出本課重點句型。Step2：learningtargetlanguageWhat’sthematter?Youshould……..Activity1使學生逐步把握并穩(wěn)固?！驹O計意圖】反復操練，做到孰能生巧。Activity2：利用圖片引出常見病的簡潔治療方式，當給別人提建議時，使用should/shouldn’t，反復操練使學生逐步把握?！驹O計意圖】建議，并利用圖片反復操練，做到孰能生巧。Activity3：2aListenandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice【設計意圖】通過聽對話的形式，再現(xiàn)了各種疾病的名稱和治療建議，到達穩(wěn)固這些學問做鋪墊。Activity4：2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:What’smatter?B:Myheadfeelsveryhot.A:Maybeyouhaveafever….B:……【設計意圖】通過讓學生進展對話練習，理解目標語言如何使用。Activity5：2dRole-playtheconversation跟讀，朗讀對話，并理解中文意思?！驹O計意圖】通過跟讀朗讀對話，進一步穩(wěn)固目標語言。Step3：Createtherealsituationtopractice12d，并讓學生把身體不適和所提建議表演出來?！驹O計意圖】首先利用對話，創(chuàng)設相對簡潔的語言情境，使學生感知真實語言情景下的教學生仿照語言和進一步拓展該話題供給了示范。Activity2：Createtherealsituationandactitout.例如：Nowyou’reworkinginahospital,youare“Dr.Know”,givethepatien somegoodadvice.學生之間互動，如一排病人一排醫(yī)生，一邊看病一邊紀錄，看誰的建議好。A:What’sthematter?B:Ihaveasorethroat/…A:Maybeyoushoulddrinklotsofwaterand……B:That’sagoodidea.…….【設計意圖】為學生創(chuàng)設真實語言情景，讓學生自由發(fā)揮，嘗試用所學語言表達自己的真到達本節(jié)課的教學目標。Step4：Quiz4aFillintheblanks.4bCirclethebestadviceforthesehealthproblems.Thenaddyourownadvice.【設計意圖】一節(jié)課。Step5：HomeworkRecite the new words related to the parts of body.Makeup3conversationsaboutthecommonillnessandgivesomeadvice.Finishtherelatedexercisesintheworkbook.【設計意圖】〔補充材料可以用作英語課堂筆記，這樣〕SectionB教學設計1教學內(nèi)容it)Unit1AronRalston的故事中所學到的優(yōu)秀品質(zhì)。2課程標準互幫助，共同完成學習任務。教學目標學問目標:(如：climber,risk,accident,importance,spirit,death,decision,mean等)理解并把握重點句型：〔如：beusedto...,usesthtodosth.theimportanceofsth/doingsth等〕.力量目標：險的時間、地點、怎樣脫險、脫險后的表現(xiàn)等根本信息。方式帶來的成功和歡快。,完成簡潔的語篇輸出。3.情感目標:打算來保護生命。學情分析八年級的學生已經(jīng)有肯定的英語根底，英語學習的目標明確，能夠用英語進展習產(chǎn)生了自卑。重點難點教學重點：UsingskimmingandscanningtogettoknowAronRalston教學難點：Makinggooddecisionsinadangeroussituation教學過程教學活動活動1【導入】Lead－in教師簡潔提問導入課。Askthestudentsquestionstoleadintothepassage.Questions:Doyoulikesports?Doyoulikeclimbingmountains?Whyorwhynot?活動2【活動】Listening聽力訓練讓學生初步了解人物，激發(fā)興趣，預備閱讀。Letthestudentslistentothetapeofthepassage.Getinformationasmuchaspossible.Asktwosimplequestions.活動3【活動】Fast－reading熬煉學生的速讀技能，了解主題人物。Skill1:GuessingfromthetitleandthepictureSkill2:SkimmingandScanning活動4【活動】Careful reading具體了解文章，熟知文章中重點詞匯和句型。Readthepassagecarefullytocatchthekeywords.Finishtheblankfilling.活動5【活動】Summary and Group work總結(jié)人物形象，讓學生思考人生。運用所學學問進展簡潔輸出。a.SummarizethemainQuestion:WhatcanwelearnfromAron?b.Groupwork:Makinggooddec