Unit1MyclassroomBReadandwrite（教學設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

婺源縣紫陽第六小學教學設(shè)計課題Unit1MyclassroomBReadandwrite第6課時授課時間20239主備人方源和授課人方源和教學目標1.能夠讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子。3.能聽懂、會說Whereis...?及其答語It’sin/on/under/near...并能在實際情景中運用。4.能聽、說、認讀與教室有關(guān)的單詞classroomblackboardlightpicturedoorwindowputerfanwallfloor和teacher’sdesk，并完成練習。教學重點

1.在真實場景中靈活運用句型Whereis...?及其答語It’sin/on/under/near...教學難點2.聽、說、認讀與教室有關(guān)的單詞classroomblackboardlightpicturedoorwindowputerfanwallfloor和teacher’sdesk.教學準備課件教學過程（策略及意圖）個性化設(shè)計Prereading1.舊知復(fù)習Studentssingasong“Wehaveanewclassroom”togethertoreviewsentencesandwordsinthisunit.TheteacherasksSs:What’sinourclassroom?AskSstoreviewthewordsandsentences.(設(shè)計意圖：這是本單元內(nèi)容最后一個課時，主要內(nèi)容也是一個復(fù)習，因此在授課前，教師先進行一個比較明確的單詞與句型過關(guān)）2.新課導(dǎo)入(1)模仿造句Teacherpresentssomepictures,thentheteacherpointsonepictureofthemandsays:Thisisabag.Itisabluebag.請學生模仿造句，用一個形容詞描述他們喜歡的圖片。(2)MemoryChallenge:教師出示一張教室的圖片，把上述物品分別擺放在教室的不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問答：Whereisthe…?Itisin/on/under/nearthe…教室圖片消失后，教師出示一些句子，如：Theredappleisontheteacher’sdesk.等。學生憑記憶判斷句子的正誤，錯誤的句子需要訂正。教師再次放出MemoryChallenge中的句子，請學生注意按意群朗讀。Whilereading1.Readandwrite(1)Readandtickorcross教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關(guān)。然后，教師播放錄音，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音，語調(diào)。（設(shè)計意圖：readandwrite其中一個重要的就是讓學生讀，因此特別注重學生語音語調(diào)的訓(xùn)練）教師展示Readandtickorcross的頁面，請學生打開教材，認真看圖，判斷所讀句子與圖片內(nèi)容是否相符。(2)Look,chooseandwrite教師請學生看Look,chooseandwrite活動的圖片，并展示一扇窗，一把椅子或者其他相關(guān)物品的圖片，提問：Whereisit?學生看圖后快速回答。教師根據(jù)學生的回答板書：Itis…請學生完成教材中的看圖、選詞填空的活動，提示學生以規(guī)范的書寫體正確書寫單詞。學生完成教材中的個性化書寫活動。T:Whataboutourclassroom?Whereisthepicture?Whereisyourbook/ruler/pen?Chooseoneandfinishthedialogueinyourbook.學生獨立書寫。PostreadingLet’scheck(1)Listenandtickorcross學生自讀題目，仔細觀察圖片，理解題目要求。播放錄音完成題目。再次播放錄音，學生核對自己的答案，核對完答案，請學生嘗試復(fù)述聽力內(nèi)容。(2)Lookandcircle學生認真觀察圖片，讀文字內(nèi)容，將圖片中出現(xiàn)的物品的單詞都圈出來。核對答案，學生齊讀正確選項。在復(fù)習之前的單詞時，可以用頭腦風暴形式或閃詞方式。