職業(yè)規(guī)劃課件

第四章職業(yè)規(guī)劃第一節(jié)有的放矢

——自我職業(yè)決策第二節(jié)運(yùn)籌帷幄

——目標(biāo)實(shí)施策略第三節(jié)日臻完善

——職業(yè)規(guī)劃反響與調(diào)整不同的人

有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者也有不同的要求。我們應(yīng)按個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的開(kāi)展趨勢(shì)確定職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的切合實(shí)際的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)，制訂實(shí)施方案，并按按實(shí)施方案一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就職業(yè)生涯。但在人生的開(kāi)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展的需要第一節(jié)有的放矢

——自我職業(yè)決策職場(chǎng)諍言:每個(gè)人都是命運(yùn)的建筑師，輝煌的未來(lái)有待我們?nèi)セI建?！猍美國(guó)]朗費(fèi)羅職業(yè)活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)，實(shí)際是給自己進(jìn)行合理的職業(yè)角色定位，了解自己的優(yōu)勢(shì)，估計(jì)自己的缺乏，明確自己能干什么，能夠干好什么。不同的人

有不同的職業(yè)適應(yīng)范圍，不同職業(yè)對(duì)職業(yè)工作者也有不同的要求，這兩方面的最正確結(jié)合就是擇業(yè)者對(duì)職業(yè)和職業(yè)對(duì)擇業(yè)者的要求相匹配。所謂的自我職業(yè)決策，就是在了解自我、了解社會(huì)的根底上，選擇職業(yè)目標(biāo)。一、認(rèn)識(shí)職業(yè)目標(biāo)職業(yè)生涯目標(biāo)是個(gè)人一生職業(yè)開(kāi)展的方向、設(shè)想和希望到達(dá)的目的地。為了有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,保證在事業(yè)上取得更大的成就，每個(gè)人都需要對(duì)個(gè)人所從事的職業(yè)、要為之效勞的工作單位和組織、要擔(dān)負(fù)的職務(wù)以及在工作崗位上的開(kāi)展道路,進(jìn)行全面的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)。(一)職業(yè)目標(biāo)的方向作用案例：沙漠中的北斗星著名的旅游勝地比賽爾，原是西撒哈拉沙漠中一個(gè)封閉落后的地方。這兒的人們很屢次嘗試著離開(kāi)比賽爾，但沒(méi)有一個(gè)人走出過(guò)大沙漠，因?yàn)楸荣悹柸瞬徽J(rèn)識(shí)北斗星。在一望無(wú)際的沙漠里，如憑借感覺(jué)前行，只會(huì)走出許多大小不一的圓圈，而不能離開(kāi)沙漠。肯·萊文教會(huì)阿古特爾辨識(shí)北斗星，阿古特爾走出了大沙漠，因此成為比賽爾的開(kāi)拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開(kāi)始的。沒(méi)有目標(biāo)的人

如同大海中的孤舟，沒(méi)有方向，不知所終。人生沒(méi)有目標(biāo)，那將是一生碌碌無(wú)為，事業(yè)無(wú)成。明確而適合的目標(biāo)，是我們漫漫職業(yè)生涯途中的燈塔，指引我們趨向人生的成功。職業(yè)目標(biāo)就是方向，就是燈塔。職業(yè)目標(biāo)代表個(gè)人職業(yè)開(kāi)展的最高成就，它建立在充分認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)的根底之上，是個(gè)人成熟、理性、堅(jiān)毅、責(zé)任、強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí)的集中反映。(二)職業(yè)目標(biāo)的鼓勵(lì)作用案例：哈佛大學(xué)的畢業(yè)生哈佛大學(xué)有個(gè)著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的調(diào)查:一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的哈佛畢業(yè)生,27％的人沒(méi)有目標(biāo)；60％的人目標(biāo)模糊；10％的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年后的跟蹤調(diào)查顯示：3％目標(biāo)明確的人，幾乎都成為社會(huì)各界成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英；10％有短期目標(biāo)的人，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大多生活在社會(huì)的中上層；60％目標(biāo)模糊的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)；剩下27％沒(méi)有目標(biāo)的人，他們過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們時(shí)機(jī)〞的世界。職業(yè)生涯目標(biāo)對(duì)人有巨大的推動(dòng)鼓勵(lì)、約束限制作用。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，每個(gè)人都需要自覺(jué)地進(jìn)行有關(guān)個(gè)人知識(shí)、技術(shù)與能力等方面的人力資本投資活動(dòng)。它不僅促進(jìn)個(gè)人到達(dá)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還幫助個(gè)人真正了解自己，并且進(jìn)一步評(píng)估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)劣、限制，設(shè)計(jì)出合理可行的職業(yè)生涯開(kāi)展方向。清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)目標(biāo)

是個(gè)人職業(yè)開(kāi)展的不竭動(dòng)力和指路航標(biāo)，它鼓勵(lì)著人們克服困難、排除干擾，向著明確的方向不懈地前進(jìn)，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(三)職業(yè)目標(biāo)的約束作用案例：學(xué)會(huì)選擇某學(xué)院的小李，在高中階段覺(jué)得太壓抑，整天與書(shū)本打交道，在題海里掙扎，生活枯燥無(wú)味。上大學(xué)后，小李感覺(jué)“自由〞了，滿腔熱情地投入生活，體育活動(dòng)要參加，文藝活動(dòng)要參加，社團(tuán)活動(dòng)要參加，上網(wǎng)打游戲，還要嘗一嘗愛(ài)情滋味，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小李的成績(jī)直線下降。小李感到很困惑，第二學(xué)期小李參加了職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)在老師的指導(dǎo)下，小李開(kāi)始確立職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而取舍生活。案例分析：放棄是明智者的選擇，選擇是明智者對(duì)放棄的詮釋，放棄是選擇的跨越，學(xué)會(huì)了選擇和放棄才擁有一份成熟，具有放棄時(shí)機(jī)的膽識(shí),有時(shí)比選擇時(shí)機(jī)更重要。魚(yú)和熊掌不可兼得，你必須有所選擇，有所放棄。人生的目標(biāo)，不僅是理想，同時(shí)也是約束。有約束，才有超越，才有開(kāi)展，才有“自由〞。外面的世界很精彩，太多的誘惑，會(huì)讓你迷失方向，削弱意志。有所得，必然有所失，懂得取舍，終成大業(yè)。二確立職業(yè)目標(biāo)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你對(duì)未來(lái)的職業(yè)方向有了大致的設(shè)想，三百六十行，行行出狀元,關(guān)鍵不是你選擇了什么職業(yè)，而是有沒(méi)有確立明確的目標(biāo)。(一)職業(yè)生涯開(kāi)展路線選擇在選擇目標(biāo)之前，你首先要確定自己職業(yè)開(kāi)展的路線。所謂職業(yè)生涯開(kāi)展路線，是指向?qū)I(yè)技術(shù)方向開(kāi)展，向行政管理方向開(kāi)展，還是自主創(chuàng)業(yè)?不同開(kāi)展路線對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求不同，影響到今后的開(kāi)展階梯也不同。在選擇職業(yè)路線時(shí)，主要考慮涉及職業(yè)生涯要素的四個(gè)問(wèn)題：(1)希望向哪條路線開(kāi)展?主要是根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好興趣、價(jià)值觀、理想和成就動(dòng)機(jī)等因素，方案出自己希望朝哪條路線開(kāi)展，如是向?qū)I(yè)方向開(kāi)展，還是向行政管理方向開(kāi)展?以便確定自己的目標(biāo)取向。(2)適合往哪條路線開(kāi)展?分析個(gè)人適合向哪一條路線開(kāi)展，主要考慮自己的性格、經(jīng)歷、特長(zhǎng)、學(xué)歷、家庭影響等一些客觀條件對(duì)職業(yè)路線選擇的影響，確定自己的能力取向。(3)能夠朝哪條路線開(kāi)展?個(gè)人能夠朝哪一條路線開(kāi)展，主要考慮自身所處的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境、政治環(huán)境和組織環(huán)境等，從而確定自己的時(shí)機(jī)取向。(4)哪條路線可以取得開(kāi)展?選擇自己希望和適合的開(kāi)展道路后，進(jìn)一步綜合分析各方面的因素，判斷自己的這條職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路線是否可以取得開(kāi)展。職業(yè)生涯開(kāi)展路線包括一個(gè)個(gè)職業(yè)階梯，我們可以由低向高逐步上升。如大學(xué)老師的職業(yè)生涯開(kāi)展路線通常是：助教——講師——副教授——教授。而在企業(yè)中，財(cái)務(wù)人員的職業(yè)生涯開(kāi)展路線可以是會(huì)計(jì)員——主管會(huì)計(jì)師——高級(jí)會(huì)計(jì)師——注冊(cè)會(huì)計(jì)師——公司財(cái)務(wù)總監(jiān)。選擇自己的職業(yè)生涯開(kāi)展路線，一定要結(jié)合實(shí)際，綜合考慮自己的個(gè)性、價(jià)值觀、興趣、能力，以及社會(huì)與組織環(huán)境條件，權(quán)衡確定。(二)職業(yè)目標(biāo)的選擇職業(yè)生涯目標(biāo)確實(shí)定包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)確實(shí)定，它們分別與人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)。我們首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的開(kāi)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行分化，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的切合實(shí)際的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。具體見(jiàn)表：目標(biāo)周期特征短期目標(biāo)(1～2年)未必由自己的價(jià)值觀決定；目標(biāo)切合實(shí)際，有可操作性；有明確具體的完成時(shí)間；現(xiàn)實(shí)眼光；朝向長(zhǎng)期目標(biāo)；接受現(xiàn)實(shí)。中期目標(biāo)(2～5年)

結(jié)合自己志愿和企業(yè)環(huán)境制定；符合自己的價(jià)值觀并愿意公之于眾；目標(biāo)切合實(shí)際且有所創(chuàng)新；能用明確的語(yǔ)言定量說(shuō)明；有比較明確的時(shí)間且可以適當(dāng)調(diào)整；對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可能性做過(guò)評(píng)估；全局眼光；與長(zhǎng)期目標(biāo)一致，改變有可能改變的事情。長(zhǎng)期目標(biāo)(5～10年)是自己認(rèn)真選擇的，和社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合；非常符合自己的價(jià)值觀，為自己的選擇感到驕傲；有時(shí)顯得可能且具有挑戰(zhàn)性；能有明確的語(yǔ)言定性說(shuō)明；在一定時(shí)間范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)即可；立志改造環(huán)境；長(zhǎng)期眼光；目標(biāo)如一，堅(jiān)持不懈；創(chuàng)造美好未來(lái)。類型定義及任務(wù)人生規(guī)劃整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事。長(zhǎng)期規(guī)劃5～10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門(mén)經(jīng)理，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司的副總經(jīng)理等等。中期規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門(mén)做經(jīng)理，規(guī)劃’從大型公司部門(mén)經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等。短期規(guī)劃2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2年掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等。有效的生涯設(shè)計(jì)

需要切實(shí)可行的目標(biāo)，如果沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力，人們很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)。一個(gè)人能否成就一番事業(yè)，很大程度上取決于有無(wú)一個(gè)正確而適當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，沒(méi)有人生目標(biāo)，或者人生目標(biāo)選歪了，很難成氣候。因而，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該首先確立你的人生目標(biāo)。想一想，有生之年，你想做什么大事，想成為什么人?想取得什么樣的成就?一個(gè)人的職業(yè)生涯

是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以應(yīng)有一個(gè)整體的職業(yè)生涯規(guī)劃，但整個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，很難具體實(shí)施。比方，你制定一個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃，要成為一個(gè)掌握上億資產(chǎn)公司的總經(jīng)理。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為

一個(gè)部門(mén)的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，把它分解為直接可操作的具體方案，如為了到達(dá)總經(jīng)理的要求，攻讀MBA工商管理碩士學(xué)位，豐富管理理論知識(shí)，從事不同的職業(yè)，熟悉各個(gè)業(yè)務(wù)流程等等。這樣我們就可以把整個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃分成幾個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，長(zhǎng)期的規(guī)劃再分為幾個(gè)中期的規(guī)劃，中期規(guī)劃再分成幾個(gè)短期的規(guī)劃，一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)它。案例：艱難的抉擇某校旅游專業(yè)的葉穎，在選擇專業(yè)方向時(shí)選擇了導(dǎo)游方向。葉穎成績(jī)優(yōu)秀，辦事踏實(shí)，個(gè)體素質(zhì)不錯(cuò)并考取了導(dǎo)游證，但葉穎性格內(nèi)向敏感，不善言辭，不善與陌生人打交道。專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，葉穎在帶團(tuán)中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性與職業(yè)要求差距太大，難以適應(yīng)。葉穎是個(gè)要強(qiáng)的人，希望成為出色的導(dǎo)游，內(nèi)心充滿了痛苦。職業(yè)指導(dǎo)師給她兩條建議：一是改變自己，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力與交際能力；二是改變專業(yè)方向，從事賓館效勞。這兩者都可以做到，但要自己抉擇。葉穎嘗試著到酒店實(shí)習(xí)，她的壓力比帶團(tuán)小多了，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)酒店管理也有開(kāi)展前途，她想選擇賓館效勞，但遭到家人的反對(duì)。案例分析：葉穎的痛苦緣自人職不匹配，自己想干的事，不一定是自己能干的事，自己能干的事，開(kāi)始時(shí)不一定是自己想干的事，自己想干的事，不一定是別人贊成的事。造成這種現(xiàn)象的原因較為復(fù)雜，在改變自己還是改變職業(yè)時(shí)，肯定各有利弊，需要細(xì)致斟酌，選擇利大于弊的。三職業(yè)目標(biāo)選擇要求(一)具體明確給行為設(shè)定明確方向，充分了解每個(gè)行為的目的；真正了解什么是最重要的事情，有助于合理安排時(shí)間；未雨綢繆，把握現(xiàn)在；清晰評(píng)估每個(gè)行為的進(jìn)展，正面檢討每個(gè)行為的效率；把重點(diǎn)從工作本身轉(zhuǎn)移到工作成果上來(lái)；在沒(méi)有得到之前，也能“看〞到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情與動(dòng)力。目標(biāo)要定得窄一點(diǎn)，具體一點(diǎn)，要詳細(xì)列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間、到達(dá)什么程度等，以便于操作。(二)上下適度定的目標(biāo)太高，怎么努力也夠不著，結(jié)果一事無(wú)成，還打擊了自信心；目標(biāo)定低了，不費(fèi)力氣就能到達(dá)，沒(méi)有成就感，結(jié)果一直沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，老在原地踏步，還可能助長(zhǎng)狂妄的壞脾氣。目標(biāo)恰到好處，就是稍稍高一點(diǎn)。跳起來(lái)摘桃子，吃起來(lái)才有味。(三)兼顧平衡職業(yè)生涯目標(biāo)要與生活目標(biāo)結(jié)合考慮，兼顧平衡。人生除了事業(yè)目標(biāo)外，還有健康、家庭、財(cái)富、婚姻等問(wèn)題，都直接影響人生事業(yè)的開(kāi)展和生活質(zhì)量。因此，我們?cè)谥贫殬I(yè)生涯目標(biāo)時(shí)應(yīng)兼顧這些因素。(四)個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)一致把自己的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)協(xié)調(diào)起來(lái)，才能獲得“雙贏〞。反之，個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)背離，你也無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并且不可能長(zhǎng)期與企業(yè)共存。(五)不要貪多目標(biāo)太多太雜，難免會(huì)顧此失彼，到頭來(lái)什么也不能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)時(shí)期一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，再實(shí)現(xiàn)另一個(gè)目標(biāo)，積少成多。案例：踏實(shí)才擁有自我王利和吳依是一起畢業(yè)的同學(xué)。小王是個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、自信的女孩；小吳是一個(gè)做事謹(jǐn)慎、性格沉穩(wěn)的女孩。在找工作時(shí)，小王是非大單位不去，并且以換衣服般的速度，根據(jù)用人單位名氣的大小變換著自己的工作單位；小吳那么是一心一意地在自己的工作崗位上做著自己的平凡工作。當(dāng)小王換了無(wú)數(shù)個(gè)工作單位時(shí)，小吳在工作崗位上已經(jīng)做出不平凡的成績(jī)。小吳一直勸說(shuō)小王踏踏實(shí)實(shí)的做好每一份工作，不要這山望著那山高，如浮萍似的沒(méi)有根基。后來(lái)，屢次跳槽的小王從自己的經(jīng)歷中醒悟過(guò)來(lái)，當(dāng)小吳的單位再次招聘時(shí)，她去應(yīng)聘，立志從小事做起，并主動(dòng)讓小吳監(jiān)督她以后的工作，一起進(jìn)步。第一次求職的大學(xué)生切忌一味追求名牌公司、大牌企業(yè)。找工作的關(guān)鍵在于找到適合自己的位置，腳踏實(shí)地，走一條適合自己開(kāi)展的路，不要這山望著那山高，在生活中失去自我。第二節(jié)運(yùn)籌帷幄

——目標(biāo)實(shí)施策略職場(chǎng)諍言向著某一天終于要到達(dá)的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標(biāo)，使它作為步驟而起作用?！猍德國(guó)]歌德一制定行動(dòng)方案目標(biāo)的實(shí)施，需要有行動(dòng)方案的支撐，每個(gè)人需要為自己制定一個(gè)行動(dòng)方案。(一)職業(yè)生涯細(xì)化目標(biāo)終身的職業(yè)生涯目標(biāo)通常是在近期目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)中逐步形成的。不同的職業(yè)崗位需要不同的能力、興趣、性格的人來(lái)?yè)?dān)任，所提供的回報(bào)也是多種多樣的。1.生涯目標(biāo)可以相應(yīng)地劃分為

多項(xiàng)交叉并互不排斥的目標(biāo)例如：經(jīng)濟(jì)價(jià)值目標(biāo)：?jiǎn)渭兊囊越?jīng)濟(jì)條件來(lái)判斯，如40歲時(shí)掙到150萬(wàn)。職務(wù)目標(biāo)：以個(gè)人職務(wù)作評(píng)判依據(jù)，如35歲當(dāng)上部門(mén)負(fù)責(zé)人。能力目標(biāo)：以自我能力的提高為標(biāo)準(zhǔn)，如38歲時(shí)能組織領(lǐng)導(dǎo)80人左右的隊(duì)伍。人生價(jià)值目標(biāo)：以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目的，如30歲時(shí)創(chuàng)立自己的公司。就目前而言：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)歷目標(biāo)。(1)在完成大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，從大二起，學(xué)有余力的同學(xué)可準(zhǔn)備參加研究生考試。(2)專業(yè)等級(jí)證書(shū)與職業(yè)技能證書(shū)目標(biāo)。畢業(yè)時(shí)拿到何種何級(jí)英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、拿到幾本職業(yè)技能證書(shū)?能力目標(biāo)：與人溝通的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力、說(shuō)的能力、寫(xiě)的能力、創(chuàng)新能力等等。素質(zhì)目標(biāo)：職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、人格修養(yǎng)等。能力與素質(zhì)是軟件，雖沒(méi)有剛性標(biāo)尺，但一定要對(duì)自己有所要求，并在日常的學(xué)習(xí)、工作與生活中有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己。面對(duì)飛速開(kāi)展變化的信息社會(huì)，一次性的長(zhǎng)期規(guī)劃顯然不太現(xiàn)實(shí)，我們可以根據(jù)自身實(shí)際及當(dāng)前社會(huì)需求，把大目標(biāo)分解成假設(shè)干可操作的小目標(biāo)，靈活確定規(guī)劃的時(shí)限，如20～30歲、31～40歲、41～50歲、51～60歲的職業(yè)生涯規(guī)劃等等。對(duì)于在校生而言，需要制定短期目標(biāo)，從知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面好好規(guī)劃自己四年的學(xué)校生活，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，邁好職場(chǎng)的第一步。確立目標(biāo)除要考慮個(gè)人的實(shí)際能力、價(jià)值觀等內(nèi)部因素外，還要對(duì)社會(huì)環(huán)境、組織的現(xiàn)狀及前景、人際關(guān)系等方面進(jìn)行分析。首先，對(duì)社會(huì)的宏觀開(kāi)展趨勢(shì)要有根本的認(rèn)識(shí)。如自己所選擇的職業(yè)在當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)中的地位如何；技術(shù)的創(chuàng)新會(huì)導(dǎo)致哪些職業(yè)的需求旺盛；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類分布與需求狀況怎樣等等。其次，要對(duì)自己擬選擇的企業(yè)類型的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行分析。比方：家電行業(yè)就要分析目前總的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，該行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)狀況、開(kāi)展前景；房地產(chǎn)行業(yè)那么要分析開(kāi)展?fàn)顩r、競(jìng)爭(zhēng)力、可持續(xù)開(kāi)展能力等等。再次，要了解企業(yè)情況以確定自己在企業(yè)中的開(kāi)展空間。比方企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的能力與抱負(fù)；企業(yè)文化和規(guī)章制度建設(shè)情況，特別是企業(yè)的人力資源方面的規(guī)劃是否完善；企業(yè)的工資福利制度是否完善；是否擁有教育培訓(xùn)、出國(guó)進(jìn)修等再學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；企業(yè)的組織開(kāi)展?fàn)顩r及自身是否擁有職務(wù)晉升的時(shí)機(jī)；在該企業(yè)是否擁有實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的可能。另外，還應(yīng)對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行分析個(gè)人職業(yè)過(guò)程中將同哪些人交往，其中哪些人將對(duì)自身開(kāi)展起重要作用，如何與他們保持聯(lián)系，工作中會(huì)遇到什么樣的同事或競(jìng)爭(zhēng)者，如何與之相處等等。案例：期望值過(guò)高某校管理專業(yè)畢業(yè)生張平來(lái)自云南永平，今年3月份他還未落實(shí)工作單位。剛好永平有一家制藥廠要他，專業(yè)對(duì)口，又是家鄉(xiāng)，然而他本人的擇業(yè)意向卻是：?jiǎn)挝坏攸c(diǎn)必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無(wú)關(guān)緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態(tài)下，結(jié)果自然難以如愿。像小王這樣過(guò)分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。根據(jù)筆者對(duì)本校98屆畢業(yè)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，在衡量單位是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有92％的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位，超過(guò)85％的畢業(yè)生要求單位地處大中城市愿意到急需人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2％。小王的思想在當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過(guò)于向往經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。只注重經(jīng)濟(jì)文化興旺、工作環(huán)境優(yōu)越的一面，而無(wú)視了人才濟(jì)濟(jì)、相對(duì)過(guò)剩的一面，擇業(yè)期望值居高不下，甚至還有逐年上升趨勢(shì)，從而導(dǎo)致主觀愿望與現(xiàn)實(shí)需求之間的巨大落差。(二)明確條件與途徑實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的一般條件是：學(xué)歷、專業(yè)、資格證書(shū)、能力、素質(zhì)等。實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的一般途徑是：學(xué)習(xí)(自學(xué))、教育、培訓(xùn)、考證、公開(kāi)應(yīng)聘(報(bào)考)、通過(guò)關(guān)系、實(shí)踐鍛煉等。案例一個(gè)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，她的最愛(ài)是當(dāng)老師，她覺(jué)得自己也具備了當(dāng)老師的根本素質(zhì)與條件，因此她確定自己的職業(yè)目標(biāo)為中學(xué)教師，而她所在地的中學(xué)是不開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課程的。這位學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的條件與途徑何在?職業(yè)指導(dǎo)老師幫她分析

到達(dá)目標(biāo)的條件和途徑：到達(dá)目標(biāo)的條件〔1〕學(xué)歷要求，中學(xué)教師必須具有本科學(xué)歷；〔2〕專業(yè)要求，中學(xué)不開(kāi)日語(yǔ)課，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，必須選擇相關(guān)專業(yè)，在校期間為轉(zhuǎn)專業(yè)做好必要的準(zhǔn)備，專升本時(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)換；日語(yǔ)專業(yè)那么可作為特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)興趣課；〔3〕職業(yè)資格要求，一本教師資格證、一本普通話等級(jí)證；〔4〕根本能力要求，一手好字、一口流利的普通話、文筆好、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)；〔5〕人格要求，愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑：選擇適宜的專業(yè)，提升學(xué)歷，一專升本，二自考；獲取職業(yè)資格證書(shū)；培養(yǎng)根本能力與素質(zhì)，修煉人格。(三)教育與培訓(xùn)方案我國(guó)大學(xué)生都是按專業(yè)設(shè)置完成學(xué)業(yè)，并以此確定今后的工作方向。但由于專業(yè)設(shè)置的狹隘性以及隨著個(gè)人職業(yè)終身化的局面逐漸被打破，要求畢業(yè)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)、具備專業(yè)特長(zhǎng)的同時(shí)，多涉獵一些相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。另一方面，為了使教學(xué)適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需求，我國(guó)不少大學(xué)通過(guò)推行學(xué)分制拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)有特色的人才，具有十分重要的作用。與學(xué)分制相適應(yīng)的是學(xué)校根據(jù)師資情況，盡可能地為在校生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還須拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高科學(xué)與人文素質(zhì)。要本著“文理滲透，學(xué)科交叉〞的原那么，合理安排學(xué)科之間課程的互選，將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需求的復(fù)合型人才。比方，理工科學(xué)生要選修一定的人文社科課程；而文科學(xué)生也要選修一定的自然科學(xué)課程等等。學(xué)生要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定選修課，使自己的個(gè)性和特長(zhǎng)得到開(kāi)展，加強(qiáng)自己某方面的優(yōu)勢(shì)或彌補(bǔ)自己某方面的缺乏。另外，要根據(jù)自己的接受能力和課程安排來(lái)選擇選修課，以免既學(xué)不好選修課，也耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。3.要根據(jù)社會(huì)開(kāi)展需要

確定選修課在選修課程時(shí)，一定要分析社會(huì)需求、擇業(yè)之所需，否那么只會(huì)自食苦果。新技術(shù)革命對(duì)職業(yè)的沖擊是全方位的，未來(lái)的工作具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是各種就業(yè)崗位需要更多的受過(guò)良好教育、掌握最新技術(shù)的技術(shù)工人，而對(duì)單純的體力勞動(dòng)者或操作人員需求將明顯減少；只有少數(shù)人

能擁有“永久性〞的工作，而從事計(jì)時(shí)工作、計(jì)件工作或臨時(shí)性工作的人會(huì)越來(lái)越多。

在現(xiàn)代社會(huì)里，要想成為一個(gè)真正的“現(xiàn)代人〞，從事真正的“現(xiàn)代職業(yè)〞，就要防止成為未來(lái)“獲得博士學(xué)位的文盲〞。另外，還可以參加各類專業(yè)培訓(xùn)班來(lái)滿足需求。當(dāng)然，選修課和培訓(xùn)班只是建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的一種方式和途徑。要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求學(xué)生還必須具有寬厚扎實(shí)的根底知識(shí)、廣博精深的專業(yè)知識(shí)以及大容量的新知識(shí)儲(chǔ)藏等等。也就是說(shuō)，要將自己塑造成為專業(yè)口徑寬廣、根底扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的“一專多能〞的復(fù)合型人才。案例：一專多能路子寬小胡是云南某高校電氣工程專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)暫時(shí)沒(méi)有對(duì)口專業(yè)單位招聘，但她酷愛(ài)計(jì)算機(jī)，在校時(shí)就選修計(jì)算機(jī)并獲國(guó)家中級(jí)證書(shū)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。這時(shí)昆明市組織市級(jí)技工學(xué)校教師資格考試，她立即參加了，最后被某技校錄用，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。案例分析：小胡很好地解決了專業(yè)與愛(ài)好的矛盾，擁有了本專業(yè)以外的其他專業(yè)技能，拓寬了就業(yè)路子，時(shí)機(jī)自然會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人啦!知識(shí)鏈接:性別對(duì)就業(yè)的影響我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，主張男女平等，同工同酬，反對(duì)男尊女卑和對(duì)婦女的歧視。但由于封建社會(huì)的思想剩余還存在，重男輕女的現(xiàn)象還廣泛存在，這在一定程度上影響了女性的就業(yè)。但從積極方面看，就從業(yè)而言，男女有別也是有些道理的，有的工作更需要男性去做，有的工作更需要女性去做。所以，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃時(shí)不妨也把這個(gè)因素考慮進(jìn)去。二、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)策略制定了職業(yè)規(guī)劃，可采取一些適當(dāng)?shù)牟呗?，以便如期到達(dá)職業(yè)生涯目標(biāo)。這些策略可以單獨(dú)實(shí)施，也可以一同實(shí)施。(一)提升知識(shí)能力知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)要素，而且是第一生產(chǎn)要素。知識(shí)膨脹的速度，過(guò)去是每30年翻1倍，現(xiàn)在是1～2年翻1倍。比爾·蓋茨造就了3000個(gè)百萬(wàn)富翁，他中學(xué)時(shí)期的老伙伴保羅·艾倫在1998年億萬(wàn)富翁排行榜上名列第四，財(cái)產(chǎn)凈值達(dá)210億美元。知識(shí)如此重要，而知識(shí)的更新速度又如此之快，如果還像過(guò)去一樣，一次學(xué)習(xí)管一生，是一定會(huì)落伍的。現(xiàn)在許多下崗的人員再就業(yè)困難，原因之一是知識(shí)和技能陳舊，而且缺乏學(xué)習(xí)能力。但提高專業(yè)知識(shí)和技能水平也不是非常容易的事，需要擠時(shí)間、花精力和經(jīng)費(fèi)參加各種學(xué)習(xí)或自學(xué)?，F(xiàn)在的培訓(xùn)資源還是比較豐富的。個(gè)人可根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況、精力，適中選擇適合自己的專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)渠道和培訓(xùn)方法。(二)加強(qiáng)自我展示職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)少不了組織領(lǐng)導(dǎo)的支持，由于我國(guó)的管理者對(duì)識(shí)人、用人方面還有不少的缺陷，毛遂自薦也不失為一種可取的策略。自我展示的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是自己的職業(yè)理想和追求；二是自己的實(shí)際工作表現(xiàn)。只有自己能根據(jù)組織的實(shí)際，合理地呈現(xiàn)自己的職業(yè)理想和追求，才不會(huì)受到歧視和壓制。當(dāng)然，如果提出的要求過(guò)高，對(duì)自己的評(píng)價(jià)不切實(shí)際，也可能會(huì)造成負(fù)面的影響，對(duì)職業(yè)生涯開(kāi)展造成消極的后果。有些領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)會(huì)認(rèn)為個(gè)人過(guò)于狂妄，似乎是在威脅自己的地位，產(chǎn)生防衛(wèi)性反響，給員工“穿小鞋〞。至于自己的工作成績(jī)，特別是上司不怎么熟悉的領(lǐng)域，應(yīng)該通過(guò)交流，呈現(xiàn)給上司，讓他們認(rèn)識(shí)到你的工作及你的重要性。因此，自我表現(xiàn)要講究策略和藝術(shù)。首先，應(yīng)如實(shí)地

向上司反映自己的情況但不要讓人感到與上級(jí)交往過(guò)密，讓同事討厭和反感。如果上司是一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)，你不妨大膽地層示自己，因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)本身有很強(qiáng)的自信心，不害怕競(jìng)爭(zhēng)；如果是氣量較小、心胸狹窄的領(lǐng)導(dǎo)，那么應(yīng)該注意表達(dá)形式和時(shí)機(jī)，否那么，不僅得不到開(kāi)展時(shí)機(jī)，可能還會(huì)失去時(shí)機(jī)。然后，在展示自我時(shí)，注意以展示自己的客觀表現(xiàn)為主，少談愿望和態(tài)度，不至于讓上司感到你有權(quán)力欲而受到潛在的威脅，對(duì)你進(jìn)行約束。(三)合理協(xié)調(diào)各種關(guān)系關(guān)系是一個(gè)敏感但又無(wú)法回避的話題。盡管關(guān)系不是中國(guó)人的專利，但中國(guó)人卻特別看重。中國(guó)人的人際或社會(huì)關(guān)系依其親疏程度可以分成家人關(guān)系、熟人關(guān)系及生人關(guān)系。而家人關(guān)系中又可依對(duì)象的不同而分為親疏不等的關(guān)系，熟人與生人關(guān)系也是如此。這三種社會(huì)關(guān)系中的人際對(duì)待原那么、方式、效果等都不同。家人關(guān)系，講責(zé)任，用全力保護(hù)，無(wú)條件相互依賴。熟人關(guān)系，講人情，設(shè)法通融，有條件互相依賴。生人關(guān)系，講利害，廉價(jià)行事，無(wú)任何互相依賴。在三類關(guān)系中，家人所受的待遇最好，熟人次之，生人更次之。因此關(guān)系是決定待遇的重要影響因素，關(guān)系本身就是一種重要的資源人們以認(rèn)關(guān)系、拉關(guān)系、套關(guān)系等手段，從無(wú)關(guān)系(生人關(guān)系)轉(zhuǎn)變?yōu)橛嘘P(guān)系(熟人關(guān)系)，以獲得享受對(duì)熟人的較好待遇時(shí)機(jī)；以認(rèn)干親、拜金蘭、聯(lián)姻及過(guò)繼等方法，從熟人關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榧胰岁P(guān)系或準(zhǔn)家人關(guān)系，以享受對(duì)家人的特殊待遇的時(shí)機(jī)。特別是在當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)在人力資源管理方面，由于受體制的制約，企業(yè)管理者的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)不統(tǒng)一，企業(yè)管理的好壞不是判斷管理水平的最重要因素，因此，許多人在任人惟賢或任人惟親問(wèn)題上，很難擺脫人情或關(guān)系的束縛，屈服于關(guān)系是管理者更愿意或不得已的事情。盡管我們反對(duì)拉關(guān)系、講人情，但為組織利益和個(gè)人利益考慮，如果你有能力也有成績(jī)，適當(dāng)注意關(guān)系，更有利于發(fā)揮你的潛力。知識(shí)鏈接家人關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與其家人(父母、子女、兄弟姊妹、所有其他親戚)之間的關(guān)系；熟人關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與其熟人(朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、師生、同事、同鄉(xiāng)、鄰居)之間的關(guān)系；生人關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與生人(與自己無(wú)任何直接或間接的持久性社會(huì)關(guān)系的人)之間的關(guān)系。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)內(nèi)外有別在家人關(guān)系中，彼此要講責(zé)任，即責(zé)任原那么，關(guān)系雙方盡可能盡當(dāng)事人的責(zé)任，而不那么期望對(duì)方做對(duì)等的回報(bào)(社會(huì)交換的期望最低)；在熟人關(guān)系中，相互要講人情，即人情原那么，以雙方過(guò)去所儲(chǔ)存的已有人情為根底，以自己覺(jué)得適宜的方式與程度，從事進(jìn)一步的人情來(lái)往。因無(wú)血緣關(guān)系，人情的虧空或賒欠是有限度的，自然會(huì)期待對(duì)方回報(bào)，社會(huì)交換的預(yù)期中等；如果是生人關(guān)系，即相互之間沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性關(guān)系，彼此相遇或打交道，只能依照當(dāng)時(shí)的實(shí)際利害情形而行事，在交往時(shí)會(huì)精打細(xì)算，斤斤計(jì)較，對(duì)給與取的平衡或公正相當(dāng)敏感，對(duì)回報(bào)的期望也很高，在社會(huì)交換中的預(yù)期最高。為了在社會(huì)交換上取得優(yōu)勢(shì)，人們可能會(huì)想方法處理好這些關(guān)系，至少轉(zhuǎn)化成熟人關(guān)系，甚至轉(zhuǎn)化成親人關(guān)系(聯(lián)姻等)。(四)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)原來(lái)所學(xué)專業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，幾乎不存在永遠(yuǎn)固定不變的職業(yè)。即便剛就業(yè)時(shí)，所學(xué)專業(yè)知識(shí)還有用，而過(guò)了幾年以后，原來(lái)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)就陳舊了，必須重新學(xué)習(xí)新的職業(yè)知識(shí)。而且有些人在事業(yè)上很有造詣，往往并不是在自己第一次所學(xué)專業(yè)的職業(yè)上，恰恰是后來(lái)所學(xué)的職業(yè)知識(shí)。知識(shí)鏈接：如何比較鑒別擇業(yè)擇業(yè)還需從比較中來(lái)尋找自己的位置。比較從兩方面入手。第一，在職業(yè)與就業(yè)者之間進(jìn)行比較，即將職業(yè)對(duì)人的要求具體化，將個(gè)人的優(yōu)勢(shì)素質(zhì)與職業(yè)的特殊要求進(jìn)行比照，把那些與個(gè)人條件相接近的職業(yè)作為選擇目標(biāo)。第二，在選出的多種職業(yè)目標(biāo)方案中進(jìn)行比較。目標(biāo)確立后，根據(jù)收集的信息，通過(guò)羅列各種可供選擇的方案，審視各種方案可能導(dǎo)致的結(jié)果，分析各種結(jié)果發(fā)生的可能性，評(píng)價(jià)衡量各種方案及其結(jié)果的意義等程序，比較各種方案應(yīng)選職業(yè)所提出的條件，選擇那些更符合條件，更符合自己的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力能很快勝任的職業(yè)。案例：我選擇我喜歡楊瓊已和某集團(tuán)公司簽約做人力資源工作作為?？粕?，小楊并沒(méi)有與班上多數(shù)同學(xué)一樣選擇專升本這條路，她的志愿是以后能夠出國(guó)深造，而在這之前，她希望在國(guó)內(nèi)積累更多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，充分了解自己喜歡的這個(gè)行業(yè)的情況。小楊是從2004年12月中旬

開(kāi)始找工作的，和很多應(yīng)后畢業(yè)生一樣，她也參加過(guò)招聘會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘方式遞交自己的簡(jiǎn)歷等等。但她目標(biāo)明確，就是要從事自己喜歡的人力資源這個(gè)行業(yè)，用她的話來(lái)說(shuō)：“做自己喜歡的事，能夠樂(lè)在其中。〞她是一個(gè)特別執(zhí)著的人，一路追求自己的目標(biāo)，不斷努力。在來(lái)到這個(gè)公司工作前，她也在其它地方實(shí)習(xí)過(guò)，但最終都放棄了，原因是覺(jué)得并不適合自己。她認(rèn)為，現(xiàn)在有一些畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)比較盲目，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，這樣很容易錯(cuò)失一些時(shí)機(jī)。雖然人力資源

不是小楊的主修專業(yè)，但她從小活潑開(kāi)朗，愛(ài)和陌生人說(shuō)話，喜歡與人溝通，與人交往，并且能收到良好的交流效果。她說(shuō)，在她看來(lái)與人溝通其實(shí)是一件很容易的事情，“只要你說(shuō)話的時(shí)候尊重別人，理解別人，一般不會(huì)出現(xiàn)交流上的障礙〞。“見(jiàn)人熟〞的性格在楊瓊應(yīng)聘時(shí)幫她贏得了不少的分?jǐn)?shù)。她的成功在于面試時(shí)調(diào)整好心態(tài)，答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)實(shí)事求是。面對(duì)考官的時(shí)候不必緊張，如果刻意留心自己的坐姿、語(yǔ)氣、行為等等方面，反而有可能出現(xiàn)漏洞。小節(jié)之處表達(dá)的是平時(shí)的習(xí)慣，是自然的流露，掩飾不了，只能在日常生活中加以注意，等到面試時(shí)只要做你自己的就夠了。第三節(jié)日臻完善

——職業(yè)規(guī)劃反響與調(diào)整職場(chǎng)諍言最初擁有的只是夢(mèng)想以及毫無(wú)根據(jù)的自信而已，但是，所有的一切都從你切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，征途中隨時(shí)注意修正，相信你一定會(huì)到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)你的理想?！弧⒙殬I(yè)規(guī)劃的評(píng)估在人生的開(kāi)展階段，由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì)使原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃有所偏差，這時(shí)需要對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估和做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地符合自身開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展的需要。(一)職業(yè)規(guī)劃中的一些常見(jiàn)誤區(qū)1．不從實(shí)際出發(fā)，高估自己的能力不少人相信“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵〞這句話。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中將軍的位置很少，如果大家的目標(biāo)都是當(dāng)“將軍〞，那么這種主觀愿望就會(huì)與客觀條件產(chǎn)生差距，使你在執(zhí)行方案時(shí)遭遇許多挫折。因此，制定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)要從實(shí)際出發(fā)。有人認(rèn)為，只要把本職工作做好就可以升任主管，其實(shí)不然，優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)不一定是好教練，一些表現(xiàn)優(yōu)異的工程師、銷(xiāo)售人員等升任主管后卻表現(xiàn)不佳，這是因?yàn)橹鞴苓€需要工作以外的條件，如決策能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。所以，在某個(gè)職位做得好并不說(shuō)明在其他職位也做得好。2、相信命運(yùn)，不愿做方案很多人相信成功者是由于有好的時(shí)機(jī)，因此，他們被動(dòng)等待命運(yùn)的安排，而不主動(dòng)地去方案、經(jīng)營(yíng)和努力把握自己的生活。這種人只能守株待兔。職業(yè)前程方案是組織和個(gè)人雙方都參與的事，最終的實(shí)現(xiàn)者是個(gè)人，因此，你不能抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的未來(lái)。3、只有加班工作才會(huì)得到賞識(shí)，事無(wú)巨細(xì)一把抓有些人以為在單位時(shí)間越長(zhǎng)越能顯示自己的勤奮。其實(shí)，工作效率和工作業(yè)績(jī)才是最重要的，整天忙忙碌碌但不出成果，不是一個(gè)有效工作者。有些人總說(shuō)自己忙，老有干不完的活，由于事無(wú)巨細(xì)，浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力。應(yīng)該將要做的事做好方案，分清輕重緩急，抓住主要矛盾，不要芝麻西瓜一把抓。4、輕視自己的成長(zhǎng)，

不知發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)如果過(guò)于迷信老板對(duì)你升遷的影響，你會(huì)因迎合他的好惡而阻礙真正的成長(zhǎng)。如果你失敗了，你又會(huì)歸咎于老板而看不到自己的問(wèn)題，這樣會(huì)使你誤入歧途。另外，注意到自己的缺乏，但卻無(wú)視了自己的強(qiáng)項(xiàng)，亦不可取。一個(gè)人要完成自己的職業(yè)方案，就要依靠自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，將自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)后，再去試著糾正自己的弱點(diǎn)。5、無(wú)視家庭支持的作用有些人不愿意配偶過(guò)問(wèn)自己的工作，覺(jué)得沒(méi)必要讓他們了解自己的職業(yè)生涯方案。其實(shí)，家庭的支持對(duì)于個(gè)人工作的成功很重要。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃也不要忽略了自己的生活樂(lè)趣，因?yàn)椋ぷ骱蜕疃际侨松闹匾繕?biāo)。6、這山望著那山高總是覺(jué)得別人的工作更理想，因此產(chǎn)生跳槽的想法，而沒(méi)有想到到了新的工作崗位要建立新的人際關(guān)系，面對(duì)新的矛盾和挑戰(zhàn)。不管什么工作都不是容易的，因此，要客觀分析自己的工作，要持有現(xiàn)實(shí)的態(tài)度?！捕吃u(píng)估與反響職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反響過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。評(píng)估是指在到達(dá)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中自覺(jué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修正自我認(rèn)知和最終職業(yè)目標(biāo)。大多數(shù)人對(duì)職業(yè)目標(biāo)的描述界定，剛開(kāi)始時(shí)是模糊的、抽象的，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的。在努力工作一段時(shí)間后，有意識(shí)地回憶自身的言行得失，可以檢查驗(yàn)證自我覺(jué)醒的結(jié)論是否貼切，更可以證明自己對(duì)職業(yè)目標(biāo)的設(shè)想是否正確，是過(guò)高還是過(guò)低。不少人是在一段時(shí)間的

嘗試和尋找之后，才了解自己到底適合哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)層面的工作，這段時(shí)間在缺乏反響和修正的情況下可能長(zhǎng)達(dá)幾年甚至幾十年，在自我覺(jué)醒和目標(biāo)設(shè)定正確時(shí)，反響和修正那么可以糾正分階段目標(biāo)中出現(xiàn)的偏差，同時(shí)極大地增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。案例蕭羅是云南某校建筑工程專業(yè)2004年畢業(yè)生，理想是從事建筑工程工作，做一名建筑工程師。畢業(yè)時(shí)到處投自薦書(shū)，收集就業(yè)信息，奔波于人才交流市場(chǎng)。在一次次的碰壁失望之后，突然產(chǎn)生了靈感：每一個(gè)畢業(yè)生都這么找工作，多辛苦，何不開(kāi)一個(gè)職業(yè)信息介紹所，為供需雙方提供方便。于是，立即籌集資金開(kāi)始運(yùn)作，成立了他的第一家職業(yè)介紹所，沒(méi)想到生意特別火爆。既為自己找到了出路，也為他人提供了就業(yè)崗位，更重要的是為高校畢業(yè)生提供了準(zhǔn)確的就業(yè)信息，促使了畢業(yè)生順利就業(yè)。蕭羅的成功就在于在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)不切合實(shí)際時(shí)，不再固執(zhí)地堅(jiān)持，而是冷靜地觀察分析尋找機(jī)緣，及時(shí)調(diào)整原來(lái)的目標(biāo)，使自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)需要相吻合。知識(shí)鏈接：主動(dòng)適應(yīng)崗位七法(1)了解本單位及同行業(yè)、主管部門(mén)的情況；(2)盡快熟悉本崗位的情況；(3)樹(shù)立主人翁意識(shí)；(4)調(diào)整生活節(jié)奏；(5)增強(qiáng)獨(dú)立、團(tuán)隊(duì)精神；(6)立足崗位，艱苦創(chuàng)業(yè)；(7)經(jīng)受挫折，磨煉人生。二、職業(yè)規(guī)劃的修正(一)職業(yè)規(guī)劃常見(jiàn)問(wèn)題1、開(kāi)展目標(biāo)不明確有些人規(guī)劃學(xué)業(yè)時(shí)不喜歡所學(xué)專業(yè)，但又沒(méi)有找到喜歡的專業(yè)，希望將來(lái)成就一番事業(yè)，可是找不到專業(yè)的方向。究其原因主要是入學(xué)前自我探索不夠，高考填志愿時(shí)由家長(zhǎng)、老師代勞，選擇專業(yè)時(shí)沒(méi)考慮自己對(duì)所填報(bào)專業(yè)的興趣，更未深入思考自己到底適合做什么，以至于學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，甚至沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事不能自拔，因?qū)W習(xí)成績(jī)不合格而被迫退學(xué)。2、長(zhǎng)期目標(biāo)相互沖突有些人的專業(yè)興趣不在被錄取的專業(yè)上，喜歡其他專業(yè)。就其本專業(yè)來(lái)說(shuō)，該學(xué)生應(yīng)該完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能取得畢業(yè)資格，而興趣與愛(ài)好又會(huì)指引該學(xué)生將很多精力放在與學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)系不大的學(xué)習(xí)上。處于這種狀況的學(xué)生感到無(wú)所抉擇，無(wú)所適從，甚至于出現(xiàn)招生分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生因不喜歡該專業(yè)而要求退學(xué)。這主要是高考錄取填報(bào)志愿時(shí)所選專業(yè)與志向?qū)I(yè)的偏差和錄取結(jié)果與志向?qū)I(yè)的偏差。3、短期目標(biāo)沖突有些人不能分清主次，盲目模仿。如看到別人參加社團(tuán)活動(dòng)鍛煉綜合能力，自己也參加了幾個(gè)社團(tuán)，由于忙于參加各種活動(dòng)，在學(xué)業(yè)考試時(shí)沒(méi)有能取得自己期望的成績(jī)，懊悔莫及。有的學(xué)生干部末能處理好學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的關(guān)系。有的學(xué)生為考某一門(mén)成績(jī)而嚴(yán)重影響其他學(xué)科成績(jī)等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要是沒(méi)有將目標(biāo)系統(tǒng)化，主次不清，沒(méi)有一個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的方案。以致出現(xiàn)綜合素質(zhì)很高、能力很強(qiáng)的學(xué)生由于學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而影響生涯開(kāi)展的現(xiàn)象。4、難于抉擇有的學(xué)生在進(jìn)行具體的生涯抉擇時(shí)迷茫和猶疑，原因是“魚(yú)和熊掌兼得〞的心態(tài)，不愿意放棄任何事情，而現(xiàn)實(shí)生活中有些事情必須做出選擇，以至于有些學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。5、信念不合理信念的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的開(kāi)展過(guò)程，這與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程有密切的關(guān)系。有的學(xué)生做事情功利性很強(qiáng)，在做各種規(guī)劃時(shí)只想到自我的開(kāi)展，沒(méi)有合作意識(shí)和集體精神。長(zhǎng)此以往，這樣的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，敏感、多疑、為達(dá)目的不擇手段等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響將來(lái)的生涯開(kāi)展。6、依賴思想嚴(yán)重有的學(xué)生缺乏上進(jìn)心，對(duì)外界事物缺乏足夠的興趣，凡事都需要?jiǎng)e人幫助，依賴性很強(qiáng)，在問(wèn)題面前裹足不前，常常怨天尤人，總以為社會(huì)對(duì)自己不公平。這樣的學(xué)生生活沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，生涯沒(méi)有規(guī)劃。(二)對(duì)職業(yè)規(guī)劃常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策1、樹(shù)立成功意識(shí)在職業(yè)規(guī)劃中學(xué)生成功的愿望非常重要，愿意成長(zhǎng)、希望成才、渴望成功的人才有可能自覺(jué)地規(guī)劃自己的人生，走向成功。2、積極參加探索、實(shí)踐、實(shí)習(xí)大學(xué)生要在自我探索、自我規(guī)劃、自我成長(zhǎng)、自我完善的理念指引下，積極、主動(dòng)投入社會(huì)實(shí)踐和職位實(shí)習(xí)。它們是大學(xué)生了解社會(huì)的有效途徑，使大學(xué)生能直觀了解夠社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展趨勢(shì)，直接認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求，有利于大學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要有方案地塑造自己，防止學(xué)習(xí)的盲目性。通過(guò)職位實(shí)習(xí)，大學(xué)生還能更加清楚社會(huì)職業(yè)分類及職位變化，清楚不同職位對(duì)自己的意義所在，有利于大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中正確定位、順利就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。3、做好成長(zhǎng)方案

并積極參加訓(xùn)練大學(xué)生在大學(xué)階段的成長(zhǎng)是順利就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的根底，有方案地成長(zhǎng)會(huì)加快大學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)速度，有利于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的快速提升。每位大學(xué)生都合理地規(guī)劃自己的大學(xué)生活，制訂切實(shí)可行的大學(xué)期間成長(zhǎng)方案。要多參加各種層次的成才成長(zhǎng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，從而不斷提高自己多方面的能力。4、尋求有效幫助在必要時(shí)應(yīng)尋求別人的有效支持和幫助。這些支持和幫助可以來(lái)自親朋好友，也可以來(lái)自老師、學(xué)校，還可以來(lái)自一些專業(yè)機(jī)構(gòu)的專門(mén)人員。(三)及時(shí)修正調(diào)整規(guī)劃1、長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯目標(biāo)要通過(guò)到達(dá)許多小的近期目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)過(guò)程，需要將大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，逐步分解到小的近期的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的根底上，逐步接近長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)。但這種大的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)科學(xué)的決策，即目標(biāo)理想應(yīng)該符合自己的實(shí)際，否那么，這個(gè)目標(biāo)過(guò)于高遠(yuǎn)，不可能實(shí)現(xiàn)，比方想當(dāng)總統(tǒng)、院士或知名的科學(xué)家等等。只有將理想建立在現(xiàn)實(shí)根底上，有愿望而且又有能力、有條件，才是科學(xué)合理的。做一個(gè)稱職的職業(yè)經(jīng)理人，難度非常大，不是一朝一夕修煉成的。通常，要管理好一個(gè)大企業(yè)，首先要管好幾個(gè)部門(mén)；要管好一個(gè)大部門(mén)，先要管好幾個(gè)小部門(mén)。一個(gè)人的職業(yè)理想是總工程師，他不可能一開(kāi)始就直接到達(dá)總工程師的水平，必須經(jīng)過(guò)一系列的開(kāi)展階段：從助理工程師，工程師，高級(jí)工程師，最后才成為總工程師。應(yīng)該說(shuō)，基層管理是根底，制定職業(yè)生涯開(kāi)展目標(biāo)，可能要反過(guò)來(lái)進(jìn)行，先努力在基層、小單位工作積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，然后逐步向中層管理部門(mén)努力，最后指向終極。一個(gè)人想成為經(jīng)理、總經(jīng)理除了要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還要有較高的理論素養(yǎng)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得可以通過(guò)在工作中做有心人，不斷觀察、思考、總結(jié)，逐步積累；理論方面，可以通過(guò)自學(xué)書(shū)籍、閱讀報(bào)紙和雜志、參加相關(guān)培訓(xùn)等落實(shí)。2、職業(yè)