西藏林芝地區(qū)第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次階段檢測語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精滿分：100分時(shí)間:100分鐘出題人：審題人：注意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷和（選擇題）第Ⅱ卷(非選擇題）兩部分。全卷共6頁,三大題,滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。2?？季砬埃忌鷦?wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼寫在答題卡相應(yīng)的位置上，并在指定的位置粘貼條形碼。3.所有答案必須填寫在答題卡上作答。選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號.非選擇題用黑色鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡規(guī)定的地方，試題卷上答題無效。第Ⅰ卷一、基礎(chǔ)知識:本題共12小題，每小題3分，共36分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.剎那(shà）哽咽（yè)解甲歸田（xiè)B。檔案(dǎng)模樣(mó）面面相覷（qù）C。脊梁（jí）坎坷(kě）為民請命(wèi）D。憎惡(zēng）勾當(dāng)（gòu)情不自禁(jīn)【答案】D【考點(diǎn)定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A.【技巧點(diǎn)撥】字音題的答題技巧:（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大,標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音"的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小.生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。（2)廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“uè”難度很大，必須矯正.（3)善用排除法?！敬痤}知識】①正確把握形聲字的讀音,利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如：屣xi、猙zhen;記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字，如:諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen.②注意區(qū)別形近字，如:“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:“卡”做音譯語素時(shí)讀ka，卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān)義項(xiàng)時(shí),讀qia，關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。④注意口語與書面語的讀音區(qū)別,如“哈”，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha或ha；“露”，書面語中讀lu，口語中常讀lou。⑤注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如：街談巷xian議、巷han道。2．下列用橫線連接的詞，全是反義詞的一項(xiàng)是（)A。步履蹣跚—-健步如飛如饑似渴-—迫不及待B。拖泥帶水——干凈利落天衣無縫-—破綻百出C。提心吊膽——泰然自若推心置腹—-肝膽相照D.束手無策——無計(jì)可施肆無忌憚—-為所欲為【答案】B【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】此題考查詞語的反義詞與近義詞的辨析.對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；如C項(xiàng)：提心吊膽（形容十分擔(dān)心或害怕。）反義詞：泰然自若（正確)；推心置腹（是指把赤誠的心交給人家。比喻真心待人.）；反義詞：居心叵測；肝膽相照是近義詞.3．下列各句加點(diǎn)的成語，全是褒義詞的一項(xiàng)是（）A.閉門造車行不通，集思廣益才能出精品.B。人要有眼力,要高瞻遠(yuǎn)矚、明察秋毫.C.他是那么不切實(shí)際，甚至有些好高騖遠(yuǎn)。D.語言要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不是亦步亦趨。【答案】B【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）.能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】此題考查詞語的褒義詞與貶義詞的辨析。解答本題要要辨析詞義，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩。如：閉門造車：關(guān)起門來造車子.比喻脫離實(shí)際,只憑主觀辦事。是貶義詞。集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見.是褒義詞。好高騖遠(yuǎn):比喻不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。是貶義詞。與時(shí)俱進(jìn):觀念、行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步,從而發(fā)生一些改變。是褒義詞等.4．下列括號內(nèi)對詞的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鋌而走險(xiǎn)（因無路可走而采取的冒險(xiǎn)行動(dòng)）吝惜（過分愛惜）B.驚世駭俗（因言行異于尋常而使人震驚）斟酌（反復(fù)考慮)C。平心而論(憑良心討論）貧瘠(貧窮困苦）D。投機(jī)取巧（指不愿下苦功夫,憑小聰明僥幸取得成功）博覽（廣泛閱讀)【答案】C【解析】【試題分析】本題考查正確使用詞語.C項(xiàng)，平心而論（錯(cuò)誤)：平心：心情平和，不動(dòng)感情；論：評論.平心靜氣地給予客觀評價(jià)。貧瘠（正確）：亦作“貧塉”，土地不肥沃；貧窮;指貧民?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】此題考查詞語的意思。對于詞語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面.比如，“驚世駭俗”因言行異于尋常而使人震驚?？梢詮膶ο蠛颓榫车慕嵌缺嫖?。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。5．將下列詞語依次填如句子的橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①迂回曲折②平淡無奇③幽深險(xiǎn)峻④雄偉壯觀⑤平坦開闊生活有如的畫廊，一下是的峽谷，一下是的原野，誰知當(dāng)我埋怨蘭州的黃河的時(shí)候,就在離蘭州不遠(yuǎn)的地方,黃河向我顯示了的景象，這就是劉家峽。A。①⑤③④②B.①③⑤②④C。⑤③②①④D。⑤③①②④【答案】B【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）.能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】此題考查詞語的意思。對于詞語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等.第二，辨析用法.包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。比如，“迂回曲折的畫廊,幽深險(xiǎn)峻的峽谷等"因言行異于尋常而使人震驚。可以從對象和情境的角度辨析.解答詞語題，第一、逐字解釋詞語,把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.6．下列詞語搭配不完全正確的一項(xiàng)是（）A.高尚的品質(zhì)高超的人格高昂的成本高潔的技藝B.堅(jiān)定的意志堅(jiān)決的態(tài)度堅(jiān)固的陣地堅(jiān)硬的果實(shí)C.粗糙的皮膚粗俗的笑話粗獷的性格粗暴的行為D。清澈的泉水清脆的歌聲清幽的山谷清秀的面龐【答案】A【解析】【試題分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力.A項(xiàng)，高超的人格、高潔的技藝（錯(cuò)）應(yīng)是高超的技藝、高潔的人格?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】此題考查詞語的搭配。解答詞語題,第一、逐字解釋詞語,把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息.第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。如粗糙的皮膚，粗俗的笑話，粗獷的性格，粗暴的行為。7．依次填入下面語段橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，太追求時(shí)尚，失去了油紙傘本身的文化韻味,在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開拓更廣闊的市場空間.A．如果就只有才B．因?yàn)樗圆坏褻．因?yàn)樗约幢阋彩荄．如果那么即使也【答案】A【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】解答本題要了解復(fù)句間的關(guān)系.復(fù)句間的關(guān)系一般有并列、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等幾種,要根據(jù)句子的意思,語段的內(nèi)容作出正確判斷。選出關(guān)聯(lián)詞之后，還要通讀一下，看整個(gè)語段是否通順,語意是否一致.8．下列括號內(nèi)的縮句，與原句意思基本想符的一項(xiàng)是（）A。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美麗的圖畫。(焰火構(gòu)成圖畫.）B.小燕子從南方趕來，為春天增添了很多生機(jī)。（春天增添生機(jī)。）C.他們用崇拜的眼光看著這位成功的企業(yè)家.（他們崇拜企業(yè)家.）D.各種游船，猶如一只只水鳥，自由自在地浮在水面上。(水鳥浮在水面上。)【答案】A【解析】【試題分析】本題考查壓縮語段。B項(xiàng)主語應(yīng)是“小燕子”，C項(xiàng)謂語應(yīng)是“看著”，D項(xiàng)主語應(yīng)是“游艇”。【考點(diǎn)定位】壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本部分屬于考綱中“漢語基礎(chǔ)知識及應(yīng)用”部分,主要考查學(xué)生對句子成分(主謂賓）、句子基本意思的理解.解題時(shí)要注意準(zhǔn)確把握句子的主干（主謂賓），無論是壓縮還是擴(kuò)展，句子主干不能變。擴(kuò)展是在原句主干的基礎(chǔ)上添加合適、合理的修飾成分.同時(shí)原句的意思不能變。9．下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.改革開放以來，老百姓的生活水平不斷增加.B。秋天的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節(jié)。C。綠色食品近幾年越來越受老百姓的青睞。D.能否實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)主要取決于自己虛心刻苦?！敬鸢浮緾【解析】【試題分析】本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子,保留主干，看是否殘缺、是否搭配.A項(xiàng)，搭配不到，“生活水平”與“增加”不搭配，“水平"應(yīng)是“提高”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，秋天的岳麓山是季節(jié),主賓不搭配；D項(xiàng)，兩面對一面,“能否”是兩面，“虛心刻苦”一面.【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“生活水平”與“增加”不搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如D項(xiàng)，兩面對一面，“能否”是兩面，“虛心刻苦”一面.對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞.10．下列句子的修辭方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A。春天在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在杏花枝頭笑……B.烈日當(dāng)空，磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱，叫人焦躁難忍。C。我沐浴在大自然的懷抱中,讓柔和的晚風(fēng)輕扶著鬢角，吹去一切煩惱。D。興安嶺是多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫,白樺為裙，還穿著繡花鞋?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】常見的修辭方法共考查8種，即比喻、排比、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問。本題主要考查比喻和擬人的區(qū)別，比喻是描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方,這種修辭叫做比喻.常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。擬人是根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。11．將下列句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)①前者立足忍耐,相信時(shí)間能改變一切②這是兩種不同的生存智慧③不少動(dòng)物吃飽喝足，躲進(jìn)洞穴睡上的一個(gè)冬天④候鳥卻要成群結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛⑤到另一個(gè)更適宜生存的地方過冬⑥每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨⑦它們就這么輕松地熬過了最困難的時(shí)期⑧后者卻勇于拼搏,以空間的變化來達(dá)到目的A.②①⑥⑧③④⑤⑦B.⑥③⑤④⑦②①⑧C。②⑥④⑤③⑦①⑧D.⑥③⑦④⑤②①⑧【答案】D【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.【技巧點(diǎn)撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)先抓中心.首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的.比如本題，通讀所以句子,確定⑥是領(lǐng)句，①⑧句中“前者”與“后者”可確定前后關(guān)系，再有①⑧句可分析出冬眠動(dòng)物與候鳥的前后排序。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。12．下列文學(xué)常識說法不正確的一項(xiàng)是(）A.議論文是分析事理,闡明作者觀點(diǎn)、主張的文章。B。常見的論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。C。議論文三要素：本論、論據(jù)、論證。D.議論文的論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種基本形式。【答案】C【解析】【試題分析】本題考查文學(xué)常識.此題主要考查文學(xué)常識中的文體常識.議論文三要素是：論點(diǎn)、論據(jù)、論證.【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識.能力層級為識記A?！久麕燑c(diǎn)睛】議論文是作者對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠,充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯.第Ⅱ卷二、現(xiàn)代文閱讀(24分）閱讀下文，完成文后各題，共24分。人格是具體的①也許有人會(huì)問：人格看不見，摸不著，稱量不出重量，量不出尺寸，何以具體？然而，在我們生活的周圍,誰人格高尚，誰人格低賤，卻可以真真切切地感受到.②筆者認(rèn)識一位鄉(xiāng)下老人,不識字，每天清晨把他住的院子打掃得干干凈凈。哪家有困難，他總是不請自到。一次,學(xué)校老師給學(xué)生出作文題，要寫一位尊敬的人，院子里五位同年級小學(xué)生不約而同地寫了他?？吹綆讱q的娃娃稱贊他“不識字，卻懂大道理；干著臟活，心靈卻很干凈”的語言，你不覺得他的人格是高尚的嗎？③有位記者在北京大學(xué)采訪時(shí),聽到了一個(gè)真實(shí)的故事。一年秋天,北大開學(xué)了，一位外地年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園，實(shí)在太累，便把行李放在路邊。此時(shí),一位老者迎面走來，年輕學(xué)子走上去說:“您能不能幫我看一下包?”老人爽快地答應(yīng)了.一個(gè)多小時(shí)過去了，年輕學(xué)子辦完各種手續(xù)回來時(shí)，老人還在盡職盡責(zé)地幫他看著行李。幾日后，北大開學(xué)典禮上,年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，那天替他看包的老人,竟是大名鼎鼎的大學(xué)者季羨林！可以想象，當(dāng)時(shí)在年輕學(xué)子心里，一種崇高人格的巨大力量是怎樣強(qiáng)烈地震撼著他。④人格就是這樣，不論是一字不識的老人，還是享譽(yù)中外的學(xué)者，都是通過一件一件具體的生活瑣事表現(xiàn)出來的。在人格的表現(xiàn)上，人人平等。哲人說，人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高，大約也是這個(gè)道理。有的人人格崇高，并非天生如此，乃長期培養(yǎng)、嚴(yán)于律己而成；有的人人格卑鄙，也不是生來如此，而是長期放縱,以至好逸惡勞不以為然、損人利己成了習(xí)慣。人生在世，每日每時(shí)，都在以各自的具體行為表現(xiàn)著人格。⑤，高尚的人格閃閃發(fā)亮、晶瑩奪目，像巍巍高塔，似郁郁青山；低賤的人格猙獰可惡、丑陋不堪,像污泥濁水，如臭氣刺鼻。⑥，或重于泰山，或輕于鴻毛.有的人死了，人們卻依然敬重他、看重他，以至死了還依然活著；有的人活著，人們卻鄙視他，輕視他,以至于活著也像死了.群眾心里有桿秤，既稱人事，也稱人格。⑦，人格就像階梯,在你生命的歷程中，每當(dāng)你做一件有益于他人和社會(huì)的事，你的人格就上了一個(gè)階梯；當(dāng)你違背良心，干了一件缺德事，人格便下降一級。一個(gè)人做一件錯(cuò)事難免，事事缺德,專行小人勾當(dāng),那就十分卑鄙了。13。(2分)下面詞語中，不能構(gòu)成反義詞的一組是（）A。高尚低賤B。重于泰山輕于鴻毛C。敬重鄙視D.好逸惡勞損人利己14.（3分）依據(jù)文章內(nèi)容，將下面三句話分別填在⑤⑥⑦三個(gè)自然段開頭的橫線上，按順序?qū)懺谙铝袡M線上。人格是有尺度的人格是有形的人格是有重量的15.（3分）下面對②③自然段講述的兩個(gè)故事在文中所起作用的表述，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢。為①自然段的論點(diǎn)提供例證B。為④自然段的論述作鋪墊.C。使文章更為生動(dòng)、具體。D.使文章主旨得以升華。16.（3分）下面說法與④自然段內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（)A.人格是通過具體的生活瑣事表現(xiàn)出來的。B.在人格的表現(xiàn)上，人人平等。C。崇高的人格具有巨大力量。D。崇高的人格不是天生的，而是長期培養(yǎng)、嚴(yán)于律己形成的.17.（3分)⑤⑥⑦三個(gè)自然段的論述方法是什么？18。(3分)⑤⑥⑦三個(gè)自然段的內(nèi)容與①自然段的內(nèi)容是怎樣的關(guān)系?19。（3分)下列表述最符合本文思想主旨的一項(xiàng)是（）A.每個(gè)人人格的表現(xiàn)都是平等的.B.人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。C。人格是具體的。它通過具體的生活瑣事表現(xiàn)出來，能讓認(rèn)真切地感受到。D.人格不是天生的，而是后天形成的。20．（4分）連詞造句有的┄┄卻┄┄；有的┄┄卻┄┄?！敬鸢浮?3.D14.人格是有形的；人格是有重量的;人格是有尺度的15.D16。C17.比喻論證和對比論證18。第①自然段是總括，⑤⑥⑦三個(gè)自然段的內(nèi)容是對①自然段的具體闡述.19。C20.有的人為別人付出很多，卻從來不求回報(bào)；有的人只為自己謀私利，卻一心想著獲得更多的好處.【解析】13.【試題分析】“好逸惡勞”指逸：安逸；惡：討厭、憎恨。貪圖安逸，厭惡勞動(dòng).反義詞是“艱苦卓絕"或“旰食宵衣”；“損人利己”指某個(gè)對象為了得到好處而損害別人的利益。反義詞是“大公無私"或“舍己為人”?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】此題考查詞語的反義詞與近義詞的辨析.對于詞語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；如B項(xiàng)，“重于泰山"與“輕于鴻毛”構(gòu)成反義詞。14?！驹囶}分析】本題主要考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確.根據(jù)⑤空后面內(nèi)容“像……”,可知應(yīng)填“人格是有形的”；根據(jù)⑥空后面的內(nèi)容“或重于泰山，或輕于鴻毛”、“群眾心里有桿秤”等，可知應(yīng)填“人格是有重量的";根據(jù)⑦后面內(nèi)容“階梯"，可知應(yīng)填“人格是有尺度的”.【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】此類型題首先要通讀語段，了解句意,考生應(yīng)抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等）,然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。15.【考點(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C.【技巧點(diǎn)撥】對于文章結(jié)構(gòu)安排，解答這類題目首先要看段落在文中的位置，再看段落具體所寫的內(nèi)容，然后分析其與文章主旨的關(guān)系、與標(biāo)題的關(guān)系、與結(jié)尾的關(guān)系等。從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面考慮。如本題②③自然段分別講述兩位老人的故事,都是為了文本的主旨“人格”服務(wù).16.【試題分析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。第④自然段中“人格就是這樣，不論是一字不識的老人，還是享譽(yù)中外的學(xué)者，都是通過一件一件具體的生活瑣事表現(xiàn)出來的?！笨筛爬椤叭烁袷峭ㄟ^具體的生活瑣事表現(xiàn)出來的”.“在人格的表現(xiàn)上,人人平等”,這是文中原話；文中“有的人人格崇高，并非天生如此，乃長期培養(yǎng)、嚴(yán)于律己而成”，可概括為“崇高的人格不是天生的,而是長期培養(yǎng)、嚴(yán)于律己形成的”。“崇高的人格具有巨大力量”，在第④自然段中沒有體現(xiàn).【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思.能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】找出文段中與選項(xiàng)內(nèi)容相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，要仔細(xì)辨析.這類題目相對簡單，一定要在原文中找到相應(yīng)的依據(jù)再進(jìn)行選擇。17.【試題分析】題干問“)⑤⑥⑦三個(gè)自然段的論述方法是什么",這是考查作品主要表現(xiàn)手法。第⑤自然段中說“高尚的人格閃閃發(fā)亮、晶瑩奪目,像巍巍高塔，似郁郁青山；低賤的人格猙獰可惡、丑陋不堪，像污泥濁水，如臭氣刺鼻”,這是比喻論證；第⑥自然段中將兩類人的死“或重于泰山，或輕于鴻毛”進(jìn)行對比，運(yùn)用的是對比論證方法；第⑦自然段中也是將兩類人進(jìn)行對比,運(yùn)用對比論證方法?！究键c(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法.能力層級為分析綜合C.【技巧點(diǎn)撥】考查作品主要表現(xiàn)手法，要先分析相關(guān)的文段,比如本題已劃定答題區(qū)域及答題指向，即第⑤⑥⑦三個(gè)自然段的論述方法.然后分析相關(guān)的論證方法,如本題第⑤自然段中說高尚的人格像巍巍高塔,似郁郁青山，是比喻論證；第⑥⑦自然段中是將兩類人進(jìn)行人格上的對比，是對比論證。18.【試題分析】題干問“⑤⑥⑦三個(gè)自然段的內(nèi)容與①自然段的內(nèi)容是怎樣的關(guān)系”，本題考查文章結(jié)構(gòu)思路。⑤⑥⑦三個(gè)自然段是運(yùn)用比喻論證及對比論證方法，論述人格是具體的。第①自然段的提出“人格是可以真真切切地感受到”的論點(diǎn)。所以，第①自然段是總括，⑤⑥⑦三個(gè)自然段的內(nèi)容是對①自然段的具體闡述?！究键c(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C.【技巧點(diǎn)撥】本題考查文章結(jié)構(gòu)思路,解答這類題目，首先要明確文體特征，如本文是論述類文本閱讀；然后分析具體段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。一般情況下，論述類文本閱讀開頭部分提出論點(diǎn)，接著運(yùn)用各種方法進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論或再次呼吁觀點(diǎn).如本題第①自然段是總括,⑤⑥⑦三個(gè)自然段的內(nèi)容是對①自然段的具體闡述。19.【試題分析】本題分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,ABD項(xiàng)在文本第④自然段,是文章中的作者的觀點(diǎn),但不是思想主旨.只有C項(xiàng)：人格是具體的.它通過具體的生活瑣事表現(xiàn)出來,能讓認(rèn)真切地感受到。符合文本的思想主旨,在文章第①自然段提出，全文是圍繞它展開論述的?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C.【技巧點(diǎn)撥】解答這類題目，首先要宏觀把握，整體感知作者的觀點(diǎn)態(tài)度,即初讀文章，思考作者在文中就何種問題持何種態(tài)度；理清思路，全面把握文章大致脈絡(luò)。然后要從局部的角度去把握文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度，來印證初讀對全文的感知是否正確，以及時(shí)調(diào)整方向。最后研究文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，尋找文章中心，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度.20.【試題分析】本題考查用連詞造句。明確連詞“有的┄┄卻┄┄;有的┄┄卻┄┄。”要注意“卻”后面的內(nèi)容，并且造句內(nèi)容要構(gòu)成正反對比，語言要通順、合理。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E.【技巧點(diǎn)撥】解答這類題目，首先要明確題干要求，如本題要求用連詞“有的┄┄卻┄┄；有的┄┄卻┄┄?！痹炀?然后分析連詞“有的┄┄卻┄┄”,前后應(yīng)該構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，另外，兩組“有的┄┄卻┄┄"，這兩組內(nèi)容應(yīng)該構(gòu)成對比關(guān)系，最后再組織語言進(jìn)行造句.三、作文40分閱讀下列材料按要求作文心態(tài)與生活有個(gè)謎語：你對它笑，它就對你笑,你對它哭，它就對你哭-——這是什么？人們都猜：這是鏡子！我的朋友卻不動(dòng)聲色地回了一句：這是生活