幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案范本（5篇）

第10頁共10頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然物測量圖?形的邊長，?探索并初步?掌握正確的?測量方法。?2、會(huì)用?數(shù)字記錄測?量結(jié)果。?3、積極參?與測量活動(dòng)?，獨(dú)立完成?操作任務(wù)。?4、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?5、發(fā)展?幼兒的動(dòng)手?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?課件、大小?不同的正方?形、若干，?回形針,長?棒，記錄表?。活動(dòng)過?程：一、?討論：怎樣?測量圖形。?(出示正?方形)老師?今天帶來了?一些圖形，?看一看，這?是什么圖形?(正方形)?正方形有幾?條邊?四條?邊一樣長嗎??有多長呢??(不知道?，有什么辦?法可以知道?正方形的邊?的長度呢??)(知道，?你是通過什?么辦法知道?的呢)二?、嘗試用自?然物—回形?針，測量邊?長，在實(shí)踐?中感知正方?形四條邊一?樣長。1?、沒錯(cuò)，我?們可以用很?多工具進(jìn)行?測量，今天?老師也給你?們帶來了一?種測量工具?—回形針，?這個(gè)回形針?也可以來測?量正方形的?邊的長度，?2、如果?我們要測量?這條邊的長?度，該從哪?里開始測量?呢?我們要?測量這一條?邊的長度又?是到哪里結(jié)?束呢?(幼?兒自由討論?，交流。)?3、幼兒?操作，教師?指導(dǎo)幼兒①?將一條邊全?部量完。②?把回形針一?個(gè)接一個(gè)首?尾相接排起?來，再數(shù)一?下用了幾根?回形針。③?記錄在畫黑?線的邊上。?4、交流?：請(qǐng)小朋友?拿起你的記?錄紙輕輕回?到自己的位?置上。誰愿?意來說一說?你的測量結(jié)?果?(請(qǐng)_?___個(gè)幼?兒交流)你?量到正方形?的邊有幾個(gè)?回形針長呢??你們測量?的結(jié)果是這?樣的嗎??5、教師小?結(jié)：原來剛?才由于兩個(gè)?小朋友放回?形針的方法?不一樣，所?以兩個(gè)人測?量出的正方?形的變長不?一樣。在測?量的時(shí)候，?要從邊的這?一頭開始，?把回形針一?個(gè)接著一個(gè)?，首尾相連?，一直放到?正方形邊的?最后。這樣?量出來才準(zhǔn)?確。三、?用相同的工?具測量不同?大小的正方?形的邊長，?知道不同長?度的物體即?使用相同的?測量工具，?測量的結(jié)果?是不同的。?1、通過?測量，我們?發(fā)現(xiàn)我們測?量的結(jié)果是?一樣的，如?果用回形針?去測量不同?大小的正方?形，測量的?結(jié)果還會(huì)一?樣嗎?2?、后面桌子?上老師為你?們準(zhǔn)備了不?同大小的正?方形和回形?針，請(qǐng)小朋?友再去試一?試，量一量?，你的正方?形四條邊各?有多長?量?好后把你的?測量結(jié)果用?數(shù)字記錄在?記錄紙彩色?線上。3?、幼兒操作?。教師指導(dǎo)?幼兒測量和?記錄。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)方案范?本（二）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、知?道5的相鄰?數(shù)，理解數(shù)?群之間多一?少一的關(guān)系?。2、嘗?試總結(jié)相鄰?數(shù)的規(guī)律，?并能遷移運(yùn)?用?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、1-6?數(shù)字卡、動(dòng)?物卡片2?、5的相鄰?數(shù)課件3?、幼兒操作?練習(xí)題【?活動(dòng)過程】?1、組織?幼兒談話:?今天老師請(qǐng)?來了自己的?好朋友，請(qǐng)?你們和我的?好朋友們打?個(gè)招呼吧!?你有自己的?好朋友嗎??你的相鄰好?朋友是誰??2、出示?動(dòng)物卡片，?請(qǐng)幼兒說出?它們的名稱?、房間以及?各自相鄰的?好朋友。?“小動(dòng)物們?最近搬新家?了，它們聽?說你們最聰?明了，想請(qǐng)?你們幫它們?認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它?們的左鄰右?舍，你們說?可以嗎?那?我們就把它?們請(qǐng)出來吧?!”(1?)分別出示?____種?不同的小動(dòng)?物卡片，利?用1~6數(shù)?字卡，引導(dǎo)?幼兒說出他?們的名稱和?幾號(hào)房。?(2)找出?它們的相鄰?好朋友，并?說出它們之?間多1和少?1的關(guān)系。?3、出示?5的相鄰數(shù)?課件，學(xué)習(xí)?5的相鄰數(shù)?，進(jìn)一步理?解相鄰數(shù)的?含義?！?小兔子說呀?我還是沒弄?清楚我的左?鄰右舍是誰?，想請(qǐng)你們?再來幫幫它?，可以嗎??”(1)?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒說?說小兔子家?住幾號(hào)房，?它的相鄰好?朋友是誰和?誰?并說出?5比___?_多1比6?少1的關(guān)系?。(2)?圖形娃娃也?想考考你們?，幫他們找?找自己的相?鄰好朋友。?通過比較得?出____?個(gè)長方形比?____個(gè)?三角形多1?，又比__?__個(gè)圓形?少1的關(guān)系?。4、引?導(dǎo)幼兒尋找?相鄰數(shù)的規(guī)?律。a、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)每個(gè)數(shù)都?有兩個(gè)相鄰?好朋友，一?個(gè)比他多一?是他的相鄰?大朋友，一?個(gè)比他少一?是他的相鄰?小朋友，三?個(gè)數(shù)之間中?間的數(shù)比前?面一個(gè)數(shù)大?，比后面一?個(gè)數(shù)小。?b、引導(dǎo)幼?兒根據(jù)相鄰?數(shù)規(guī)律進(jìn)行?推理。找出?6的相鄰好?朋友是幾和?幾?7的相?鄰好朋友是?幾和幾?c?、組織幼兒?完成操作練?習(xí)：《找朋?友》。通過?操作練習(xí)，?鞏固5的相?鄰數(shù)。d、?評(píng)價(jià)幼兒操?作練習(xí)情況??！狙由?活動(dòng)】我?們一起出去?幫幼兒園的?小動(dòng)物們找?找它們好朋?友吧!幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)方案范?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?感知梯形的?基本特征。?2、認(rèn)識(shí)?不同的梯形?，發(fā)展幼兒?的觀察、比?較、動(dòng)手能?力?；顒?dòng)?重難點(diǎn)：?1、活動(dòng)重?點(diǎn)：初步了?解梯形的特?征。2、?活動(dòng)難點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)不同擺?放位置的、?不同的梯形??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?活動(dòng)室內(nèi)放?一些包含梯?形的圖畫，?布置出圖形?王國形象。?2、教師?演示用具：?正方形娃娃?長方形娃娃?梯形娃娃各?種圖形。?3、幼兒用?具：包含有?梯形的圖畫?若干張(空?白沒涂色的?)活動(dòng)過程?：一、感?知梯形的特?征1、情景?：(出示請(qǐng)?柬)小朋友?們，你們瞧?，這是什么?呀?這呀是?圖形王國的?國王給老師?送來的請(qǐng)柬?，說圖形王?國要舉行聚?會(huì)，邀請(qǐng)我?們中三班的?小朋友去參?加，我們一?起去看看吧?!(老師帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)入?活動(dòng)室)2?、通過尋找?，讓幼兒初?步感知梯形?的特征教師?帶領(lǐng)幼兒邊?走邊觀察圖?形，引導(dǎo)幼?兒說出圖形?的名稱，引?出梯形。?提問：這是?什么圖形呀??它是正方?形嗎?是長?方形嗎??二、觀察了?解梯形的特?征1、出示?梯形寶寶，?提問：這個(gè)?圖形有幾條?邊?幾個(gè)角??跟什么圖?形象呢?2?2、比較長?方形與梯形?的異同點(diǎn)(?出示正方形?)那他們是?不是一樣的?呢?引導(dǎo)幼?兒去比較相?同點(diǎn)：它們?都有四條邊?，四個(gè)角異?同點(diǎn)：正方?形，四條邊?都是一樣長?的，四個(gè)角?也是一樣大?的。梯形?，一條邊短?，一條邊長?，兩條邊平?平的，旁邊?兩條邊斜斜?的。你覺得?它的斜邊像?什么?3?、小結(jié)：這?種形狀的圖?形，名字叫?--梯形。?4、梯形?寶寶可調(diào)皮?了，它一會(huì)?兒翻跟斗，?一會(huì)兒躺下?睡覺，你們?看：(教?師演示)這?樣還是不是?梯形呀??小結(jié)：原來?梯形可以倒?著放，躺著?放，不管它?們?cè)趺捶牛?都是梯形。?5、認(rèn)識(shí)?不同的梯形?(直角梯形?、等腰梯形?)聽說梯形?寶寶還有許?多兄弟姐妹?呢，你們看?看，它們是?不是也叫梯?形，(出示?直角梯形)?提問：這個(gè)?圖形只有一?條邊是可以?當(dāng)滑梯的，?它是不是梯?形呢?(?出示等腰梯?形)提問：?這個(gè)圖形它?的兩條斜邊?是一樣長的?，它是不是?梯形呢??小結(jié)：梯形?寶寶的家人?可真多，有?梯形、直角?梯形、等腰?梯形。三?、小組操作?，讓幼兒鞏?固了解梯形?的基本特征?1、圖形國?王還想考靠?小朋友們，?出了一些難?題，擺放在?那邊的桌子?，我們有沒?有信心接受?考驗(yàn)呀??·涂色：讓?小朋友在很?多圖形中找?出梯形，并?涂上漂亮的?顏色·折一?折、剪一剪?：讓小朋友?用正方形或?長方形進(jìn)行?折、剪出梯?形來·裝飾?梯形：從很?多圖形中將?梯形找出來?，進(jìn)行裝飾?(如梯形餅?干、梯形杯?子、梯形池?塘、梯形樓?梯、梯形花?盆、)(教?師巡回指導(dǎo)?)2、反饋?：共同檢驗(yàn)?小朋友的操?作四、通過?尋找梯形，?加深對(duì)梯形?的認(rèn)識(shí)國王?說，我們小?朋友這么能?干，都通過?了他的考驗(yàn)?，所以請(qǐng)我?們?nèi)⒂^圖?形娃娃們的?表演，你們?開心嗎?那?就出發(fā)吧!?1、讓幼?兒在活動(dòng)室?能張貼的圖?片造型中找?找、說說梯?形寶寶藏在?哪里?2?、鼓勵(lì)全體?小朋友尋找?，跟同伴或?老師們說說?梯形寶寶藏?在哪里??五、結(jié)束小?朋友們告訴?你們一個(gè)好?消息，為了?表揚(yáng)小朋友?今天的表現(xiàn)?，國王決定?將這些圖形?造型送給我?們，大家開?心嗎?那我?們一起將它?們帶回我們?的活動(dòng)室吧?!幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計(jì)?方案范本（?四）目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用標(biāo)記記?錄圖形的兩?個(gè)特征(大?小、形狀或?顏色)2?.觀察、比?較圖形之間?的不同特征?，并能語言?表述。準(zhǔn)?備：教具：?數(shù)字1-9?的卡片各一?張;不同顏?色、形狀、?大小屋頂?shù)?房子圖片一?張;標(biāo)記卡?片若干張(?大小、形狀?、顏色標(biāo)記?)學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料;顏色?、大小、形?狀標(biāo)記若干?;膠水;幼?兒人手一把?標(biāo)有顏色、?形狀標(biāo)記的?紙制鑰匙;?在場地上畫?好各種形狀?、各種顏色?的圖形若干?。過程：?一、集體?活動(dòng)1、?玩游戲“開?火車”序：?今天，小兔?子要請(qǐng)我們?中(2)班?的小朋友去?它的新家做?客呢，我們?開火車去好?嗎?準(zhǔn)備好?了，火車就?要開了哦。?師：嘿、嘿?，我的火車?就要開幼：?幾點(diǎn)開師：?(出示數(shù)字?卡片)你們?看幼：(看?數(shù)字)X點(diǎn)?開教師帶領(lǐng)?幼兒先集體?開展游戲，?再分小組游?戲，最后請(qǐng)?個(gè)別幼兒游?戲。2、?看圖形做標(biāo)?記(1)?教師出示有?不同形狀的?屋頂圖片師?：我們的火?車終于開到?小兔住的小?區(qū)門口了。?可是這么多?房子，我們?怎么才能知?道哪幢是小?兔的新房子?呢?別急，?小兔子啊給?我們小朋友?寫了一封信?，我們來看?一下。(出?示標(biāo)記圖)?小兔子可真?聰明，他把?他家的屋頂?用標(biāo)記記錄?下來了，讓?我們小朋友?看標(biāo)記來找?到他的家。?啟發(fā)幼兒根?據(jù)標(biāo)記來找?出相應(yīng)的圖?形，注意引?導(dǎo)幼兒要兼?顧多個(gè)標(biāo)記?來找出圖形??？勺寕€(gè)別?幼兒上來說?一說，你是?怎樣找到小?兔子的家的??并集體認(rèn)?識(shí)。師生共?同驗(yàn)證結(jié)果?。(2)?小鹿看見了?也想請(qǐng)我們?來幫它寫一?封信，寄給?其它小動(dòng)物?。那么小鹿?家的屋頂是?什么樣子的?呢?(出示?小鹿圖片并?粘貼在一幢?房子門口-?)小鹿正在?它家門口等?著我們呢。?我們一起幫?它來寫這封?信吧。啟發(fā)?幼兒嘗試用?標(biāo)記將圖形?的特征記錄?下來，可先?找出圖形的?三個(gè)特征，?再引導(dǎo)幼兒?任意選擇其?中兩個(gè)特征?記錄下來，?可請(qǐng)個(gè)別幼?兒上來自由?選擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師生?共同檢查操?作結(jié)果。看?看我們小朋?友是不是幫?小鹿把信寫?對(duì)了呢。?二、幼兒操?作活動(dòng)看?圖形記錄特?征小區(qū)里?的其它小動(dòng)?物都知道我?們小朋友聰?明，所以都?要叫我們幫?它們寫信呢?。幼兒取出?操作材料，?觀察上面的?屋頂和小動(dòng)?物，說出是?誰叫你寫信?的，并說出?屋頂?shù)拿Q?和特征，然?后在空白處?記錄它們的?兩個(gè)特征。?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?活動(dòng)評(píng)價(jià)展?示展示個(gè)別?幼兒操作結(jié)?果并請(qǐng)幼兒?大膽說一說?，自己是如?何完成操作?結(jié)果的。師?生共同檢查?評(píng)價(jià)。四?、活動(dòng)延伸?：游戲《?找房子》小?動(dòng)物都有自?己的房子了?，我們也去?看看我們自?己的房子吧?，首先請(qǐng)小?朋友看一看?自己胸前的?鑰匙，我們?要根據(jù)鑰匙?上的標(biāo)記，?到外面去找?一找自己的?新房子，找?到后，數(shù)一?數(shù)你的房子?里住了幾個(gè)?小朋友。教?師示范講解?。幼兒活動(dòng)?，教師檢查?評(píng)價(jià)。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計(jì)方案范?本（五）?設(shè)計(jì)背景?幼兒對(duì)左右?認(rèn)識(shí)模糊，?我想通過本?次活動(dòng)，以?輕松的游戲?，將抽象的?左右概念具?體化，形象?化，讓幼兒?以自己的親?身體驗(yàn)，學(xué)?習(xí)區(qū)分左右?，發(fā)現(xiàn)并理?解以自我為?中心和以客?體為中心的?左右的差別??；顒?dòng)目?標(biāo)1.幼?兒能以自己?為中心認(rèn)識(shí)?左右的位置?關(guān)系，并能?以客體為中?心區(qū)別左右?。2能正?確使用方位?詞左和右。?重點(diǎn)難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)?：正確認(rèn)識(shí)?和區(qū)分左右?的位置關(guān)系?。教學(xué)難?點(diǎn)：能正確?使用方位詞?左和右。?活動(dòng)準(zhǔn)備?音樂磁帶《?健康歌》，?《找朋友》?，小星星貼?片，椅子，?動(dòng)物圖片，?小房子。?活動(dòng)過程?開始環(huán)節(jié)：?律動(dòng)：隨音?樂《健康歌?》做動(dòng)作，?讓幼兒體會(huì)?左右?；?本環(huán)節(jié)：?1.認(rèn)識(shí)自?身的左右。?(1),?教師指導(dǎo)幼?兒把小星星?貼在畫畫拿?畫筆的那只?手上,然后?請(qǐng)幼兒把這?只手舉起來?,告訴幼兒?舉起的手是?右手,另一?只手是左手?。想一想?,我們常用?右手做哪些?事?做這些?事的時(shí)候我?們的左手在?做什么?左?手和右手是?一對(duì)好朋友?,配合起來?力量可大了?.小朋友看?看自己的身?體,還有像?這樣的一對(duì)?好朋友嗎??(2),?游戲:聽口?令做出相應(yīng)?的動(dòng)作用?右手摸右耳?,右眼,右?腿;用左手?摸左腳.左?腿左肩,用?右手拍左肩?左腿,用左?手拍右肩右?腿。2.?區(qū)別左邊和?右邊做音?樂游戲換座?位兒,請(qǐng)幼?兒感知自己?右手一邊是?右邊,左手?一邊是左邊?。(1)?.音樂開始?,邊聽音樂?邊在椅子周?圍自由做動(dòng)?作說兒歌:?小朋友聽仔?細(xì),音樂停?下來找椅子?.音樂停止?,小朋友迅?速走到小椅?子旁坐好。?(2).?請(qǐng)幼兒說一?說:我的左?邊是誰,右?邊是誰??(3).游?戲:小動(dòng)物?找家(出示?小房子)。?按指令幫?小動(dòng)物找到?自己的家:?熊貓家在最?左邊,小雞?家在最右邊?,小兔家在?熊貓家的右?邊,小狗家?在小雞家的?左邊。3?,幼兒感知?對(duì)面的左右?方向相反。?音樂游戲?<<找朋友?>>音樂?