物理教研組工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第6頁共6頁物理教研?組工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本一、?突顯集體?智慧、落?實(shí)課時(shí)教?研大家?知道，個(gè)?人的力量?是有限的?、而集體?的智慧則?是無窮的?。近年來?，物理組?集中全組?教師的集?體智慧，?獲得了兩?次全市物?理教學(xué)大?賽一等獎(jiǎng)?、三次片?區(qū)賽課第?一名、六?次北碚區(qū)?賽課一等?獎(jiǎng)。這一?次次殊榮?的獲得無?不凝聚著?全組教師?的智慧，?是集體智?慧的結(jié)晶?。___?_年，_?___直?轄后的首?屆物理教?學(xué)大賽中?，我校參?賽選手的?授課中有?原物理組?特級(jí)教師?周霓關(guān)于?本節(jié)疑點(diǎn)?的理解和?處理方法?;有賀曉?霞、張修?文老師的?教學(xué)方案?設(shè)計(jì)、教?法改進(jìn)建?議;有方?仁杰、何?偉老師的?實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意?和設(shè)計(jì)制?作;有全?組教師反?復(fù)聽課后?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的見解和?修訂意見?……。_?___年?，全市重?點(diǎn)中學(xué)課?堂教學(xué)大?賽中，物?理組秉承?和發(fā)揚(yáng)教?研組群策?群力的傳?統(tǒng)：從對(duì)?教學(xué)目標(biāo)?的研究、?教學(xué)過程?的設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法?的選擇、?教學(xué)實(shí)驗(yàn)?的改進(jìn)、?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的處理到?多媒體的?使用、作?業(yè)的布置?等進(jìn)行全?方位的反?復(fù)商榷和?研究。首?先，做出?了高質(zhì)量?的課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)，?使參賽選?手再次以?片區(qū)第一?名，總決?賽第__?__名的?好成績(jī)?cè)?獲___?_市一等?獎(jiǎng)。使得?高山中學(xué)?物理組成?為了區(qū)內(nèi)?最響亮、?市內(nèi)有影?響的物理?教研組。?二、教?研過程既?彰顯個(gè)性?特點(diǎn)，又?突出集體?研究多?年以來，?物理組已?形成一種?教研傳統(tǒng)?。為鼓勵(lì)?思維的獨(dú)?立性與創(chuàng)?造性，布?置全組教?師對(duì)于教?材中的一?些典型的?、重點(diǎn)的?課時(shí)教學(xué)?內(nèi)容獨(dú)立?進(jìn)行研究?、思考，?構(gòu)思并形?成自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?方案。然?后在全組?的專題教?學(xué)研究中?交流自己?的設(shè)計(jì)思?路、展示?自己的設(shè)?計(jì)作品。?大家自由?討論、相?互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?、有機(jī)融?合。為了?讓全組教?師能暢所?欲言，物?理組倡導(dǎo)?學(xué)術(shù)研究?上不崇拜?權(quán)威，物?理組內(nèi)更?沒有權(quán)威?。組內(nèi)任?何人既是?研究者，?也是學(xué)習(xí)?者。因此?，老教師?與年青教?師間、領(lǐng)?導(dǎo)與被領(lǐng)?導(dǎo)間，在?觀點(diǎn)的闡?述方面、?在對(duì)問題?的研究和?討論中沒?有長(zhǎng)幼之?分，沒有?高低之別?。研究中?，對(duì)問題?的認(rèn)識(shí)角?度和處理?方法上多?存異、少?求同;抓?住討論過?程思維的?火花和閃?光點(diǎn)，包?容積極參?與研究但?不成熟的?看法;苛?求不積極?參與研究?者。在這?樣的研究?中讓每個(gè)?教師都能?得到不同?的進(jìn)步、?力求對(duì)這?些課時(shí)的?教學(xué)處理?至臻完善?。三、?公開課、?研究課后?討論中的?糾“過”?拿“錯(cuò)”?為了物?理組教師?專業(yè)發(fā)展?上的切實(shí)?進(jìn)步，真?正意義上?實(shí)現(xiàn)“同?伴互助”?。物理組?近年來在?對(duì)組內(nèi)教?學(xué)公開課?、研究課?的評(píng)析方?面切實(shí)做?到了少說?客套話、?少吹捧、?少迎合，?對(duì)優(yōu)點(diǎn)，?點(diǎn)到為止?;多談不?足和缺點(diǎn)?，對(duì)不足?之處、缺?點(diǎn)所在大?家共同思?考，提出?改進(jìn)意見?和建議。?通過集體?的研討、?集思廣益?，形成一?套或幾套?行之有效?的改進(jìn)方?案。如平?拋運(yùn)動(dòng)一?節(jié)課時(shí)內(nèi)?容，在?有老師上?了公開課?后。就課?題的引入?設(shè)計(jì)問題?，布置組?內(nèi)每一位?教師花兩?周時(shí)間思?考并單獨(dú)?用了一次?教研時(shí)間?進(jìn)行反復(fù)?研討，形?成了五種?較好的課?題引入方?案。并就?如何選擇?使用演示?儀器;如?何讓學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)?手，主動(dòng)?參與進(jìn)來?;如何恰?當(dāng)有效使?用多媒體?輔助教學(xué)?;哪些地?方是重、?難點(diǎn)，該?如何突出?和突破;?在學(xué)生的?疑點(diǎn)問題?理解上如?何降低難?度、設(shè)置?多角度理?解方案;?課堂練習(xí)?在哪些地?方設(shè)置，?應(yīng)鞏固訓(xùn)?練什么知?識(shí);課外?練習(xí)又該?如何精選?等進(jìn)行了?深層次、?全方位研?究。只有?不庇護(hù)教?學(xué)中的瑕?疵和不足?，才能從?評(píng)析中發(fā)?現(xiàn)問題，?在研究中?尋找解決?方法，從?而使授課?教師和組?內(nèi)每位教?師都共同?進(jìn)步。?四、擺正?“老帶新?”中，新?、老教師?各自的位?置物理?組從__?__年代?末的青黃?不接到現(xiàn)?在的后繼?有人的事?實(shí)說明：?教師的成?長(zhǎng)既是同?伴互助、?專業(yè)引領(lǐng)?的結(jié)果，?更是教學(xué)?自我反思?、營(yíng)造一?個(gè)壓力環(huán)?境“逼”?的結(jié)果。?五、教?師沙龍，?教師智慧?的交融?探究式教?學(xué)是新課?程努力倡?導(dǎo)的一種?新的課堂?教學(xué)方式?，為適應(yīng)?教育發(fā)展?形式要求?和學(xué)校自?身提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量的要求?，物理組?確定了“?物理探究?式教學(xué)研?究”的校?本教研課?題，對(duì)探?究式教學(xué)?理論、探?究式教學(xué)?教案設(shè)計(jì)?、課堂教?學(xué)組織等?做了一定?的探討。?張修文、?王建龍、?謝詳金老?師的創(chuàng)新?教案設(shè)計(jì)?已送市教?科院參加?評(píng)比。謝?詳金老師?的“探究?能的轉(zhuǎn)化?與守恒”?課堂教學(xué)?錄像，已?報(bào)送參加?____?全國(guó)創(chuàng)新?課堂教學(xué)?大賽。?這就是高?山中學(xué)物?理組，一?個(gè)探索前?進(jìn)的物理?組，一個(gè)?還存在不?少問題，?需要不斷?進(jìn)步的物?理組物?理教研組?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?本學(xué)期我?校物理教?研組在教?導(dǎo)處的領(lǐng)?導(dǎo)和物理?組全體成?員的共同?努力下，?結(jié)合本校?實(shí)際，圍?繞科研興?校，科研?興教的目?標(biāo)，以學(xué)?習(xí)為先導(dǎo)?，以教研?為動(dòng)力，?以課堂為?立足點(diǎn)，?堅(jiān)決投入?到課改中?去，狠抓?教學(xué)常規(guī)?工作，并?積極開展?課題研究?，圓滿完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?、教研工?作，取得?了顯著的?成績(jī)?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?，提高物?理教師的?理論素養(yǎng)?1、開?學(xué)初組織?教師學(xué)習(xí)?了新課標(biāo)?的基本理?念，以新?的教學(xué)理?念武裝頭?腦，全面?提高我校?物理教師?的理論素?養(yǎng)。二?、加強(qiáng)教?研組備課?組的建設(shè)?，各項(xiàng)活?動(dòng)有序地?進(jìn)行2?、完善備?課組集體?備課活動(dòng)?，提高了?各備課組?的教研質(zhì)?量。集體?備課做到?了“四統(tǒng)?一”，即?統(tǒng)一進(jìn)度?、統(tǒng)一教?案、統(tǒng)一?練習(xí)、統(tǒng)?一測(cè)試，?加強(qiáng)各組?之間的交?流、聽課?、評(píng)課等?活動(dòng)，集?思廣益、?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，相互學(xué)?習(xí)，相互?促進(jìn)。?3、定期?進(jìn)行教學(xué)?常規(guī)調(diào)研?工作，及?時(shí)獲取了?反饋信息?，不斷地?改進(jìn)教學(xué)?。4、?定期抽查?教案、聽?課記錄，?檢查作業(yè)?批改情況?。三、?按照新課?標(biāo)的理念?進(jìn)行了一?系列的教?研活動(dòng)，?并應(yīng)用于?實(shí)際教學(xué)?中，切實(shí)?提高了課?堂教學(xué)效?益1、?學(xué)期初組?織教師學(xué)?習(xí)教材教?法，認(rèn)真?進(jìn)行教材?分析，熟?悉各年級(jí)?知識(shí)體系?及教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?要求。?2、全面?推行洋思?教學(xué)模式?，實(shí)施啟?發(fā)式、討?論式教學(xué)?模式，提?高了學(xué)生?的領(lǐng)悟能?力和學(xué)習(xí)?能力。教?學(xué)過程中?重視知識(shí)?的形成過?程的`教?學(xué)和情境?教學(xué)，采?用探究?式教學(xué)模?式，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣及實(shí)?踐能力。?3、按?照學(xué)校的?統(tǒng)一部署?，開展高?效學(xué)習(xí)月?活動(dòng)，綜?合實(shí)踐活?動(dòng)、全面?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，使學(xué)?生的成績(jī)?得到較大?的提高。?5、根?據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一安排?，積極對(duì)?部分學(xué)生?進(jìn)行培優(yōu)?補(bǔ)差，讓?優(yōu)的更優(yōu)?，差的跟?上，取得?了較好的?效果。?物理教研?組工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?本學(xué)期?我們物理?教研組實(shí)?施探究性?課堂教學(xué)?的模式，?在___?_新課程?改革方案?，認(rèn)真做?好學(xué)考、?高考復(fù)習(xí)?以及各年?級(jí)正常的?物理教學(xué)?的基礎(chǔ)上?，加大了?教研組工?作的力度?，針對(duì)教?育改革的?形勢(shì)和實(shí)?際教學(xué)的?需要，開?展了一些?具有創(chuàng)新?好處的工?作。下面?就本學(xué)期?物理組的?主要工作?匯報(bào)如下?：一、?抓好教學(xué)?常規(guī)管理?，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量提?高教師?是課堂教?學(xué)活動(dòng)的?組織實(shí)踐?者，教學(xué)?質(zhì)量的提?高很大程?度上決定?于教師的?教學(xué)投入?。我們物?理教研組?在本學(xué)期?針對(duì)課程?改革的要?求和新課?程的出臺(tái)?，有計(jì)劃?、有步驟?地組織全?組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?程方案、?教育教學(xué)?理論、課?題研究的?方法、現(xiàn)?代教育技?術(shù)等。根?據(jù)校園教?務(wù)處的安?排，組織?教師進(jìn)行?教學(xué)業(yè)務(wù)?的學(xué)習(xí)，?教材教法?的研究和?討論，加?強(qiáng)教學(xué)年?級(jí)備課組?教師的教?學(xué)進(jìn)度的?統(tǒng)一與協(xié)?調(diào)教學(xué)質(zhì)?量及教學(xué)?效率，學(xué)?生意見反?饋等教育?教學(xué)常規(guī)?工作。教?師的個(gè)人?業(yè)務(wù)技能?也得以提?升，如潘?理杰老師?參加縣基?本功比賽?榮獲二等?獎(jiǎng)。物理?備課組、?