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，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班班主任工作小結(jié)做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的就會當眾說：“某某某同學真

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