集成電路設(shè)計學(xué)習(xí)總結(jié)

集成電路設(shè)計學(xué)習(xí)總結(jié)一.課堂學(xué)習(xí)情況集成電路教學(xué)采用了多媒體教學(xué)。采用這種方式在課堂上能夠直觀的了解到各元件的結(jié)構(gòu)，特點，性能，參數(shù)等具體的物理和數(shù)學(xué)模型，而且節(jié)省了課堂板書時間，增加了學(xué)習(xí)的效率。我在課堂上學(xué)到了三方面的知識。第一：進一步理解了做人做學(xué)問的方法。老師平易近人，在課堂上不僅是想著傳授我們相關(guān)的專業(yè)知識，而且在不斷的督促，鞭策我們?nèi)绾稳プ鰧W(xué)問，如何在自身素質(zhì)上不斷的提升自己，在這一點上我獲益匪淺。第二：學(xué)習(xí)了本課程以外的重要知識。我認為老師的做法很對，集成電路設(shè)計對于我們本科階段的學(xué)生來說，存在一定的難度，在知識層面上應(yīng)該定義為了解其基本原理和理論知識。更重要的是，老師在課堂上培養(yǎng)我們一些重要的技能，特別是在論文如何寫，WORD如何更好的使用方面下了很大的功夫。這對我們今后的學(xué)習(xí)或者就業(yè)是有重要影響的，因此我也非常感興趣，聽得比較認真。第三:對集成電路設(shè)計專業(yè)知識有了大致的理解和理論體系的直觀概念。在課堂中，跟著老師的思路看著幻燈片，逐步對知識進行消化和吸收，這是個漫長的過程，我承認有時候有點靜不下心了。當自己把書上的相關(guān)內(nèi)容瀏覽之后，看幻燈片的內(nèi)容，就覺得自己知道了，沒有認真聽講解了，以至于丟失了一些細節(jié)的重要信息。這點是一個重大失誤。比如，對于方塊電阻的粗細，和用法還是朦朦朧朧的。所以，老師說的上課認真聽講，這點是十分正確的。總之，在本課程中，我學(xué)習(xí)到的東西是遠大于這個課程內(nèi)容本身的，我感覺收獲很大。二.論文寫作情況在論文寫作方面，我感覺有了很大的提升。第一篇論文是集成電路專業(yè)知識方面的問題，我開始認為在各大搜索引擎上搜索一下，應(yīng)該會有很多相關(guān)介紹。不料，關(guān)于閾值電壓的問題，搜索引擎上的專業(yè)介紹極少，而且不全面。我對此很苦惱，突然想到學(xué)校圖書管能提供各種論文檢索網(wǎng)站，而且可以下載，于是我迅速的轉(zhuǎn)向了圖書館的搜索庫，搜索并下載了大量的相關(guān)論文，然后研讀每篇論文，進行逐個的篩選。這次論文的寫作對我資料的查找能力有了較大的提升，對檢索論文資料有了初步的了解，積累了對專業(yè)論文的格式和方法從無到有的經(jīng)驗。第二篇論文，是對知識的總結(jié)。首先，逐步落實了格式上的要求，使自己的論文在格式上基本符合規(guī)范。其次，提煉出本書的要點知識，并加以歸納總結(jié)，既提升了自己對知識的歸納能力，同時也對知識進行了進一步的吸收并將其轉(zhuǎn)化問自己的東西，加深了對知識的理解。最后，鍛煉了自己的寫作能力，克服了對于長篇文章無從下手的困難。為以后的論文寫作打下了一定的基礎(chǔ)。論文的寫作過程雖然比較困難，繁雜，但是鍛煉了我的綜合能力，從查資料的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些比較好的專業(yè)網(wǎng)站豐富了知識面，是很有益處的。三.課堂演講情況首先，我認為課堂演講這種方式給學(xué)生提供了一個很好的平臺，對于我們是一種極大的鍛煉。當老師點名叫我第一個演講的時候，我并沒有猶豫，而是欣然接受了。因為這種鍛煉的機會并不多，正是鍛煉自己的能力，正確認識自己的絕佳機會，而且也免去了我自己掙扎是否該上臺演講的思想斗爭。在這點上，希望老師還是該保持，多點鼓勵，即使點名也無所謂。而同學(xué)們也太矜持了，能大膽點更好。這次我作為第一個上臺演講的人，反而沒什么壓力，因為沒有前人作為比較。但是我沒有放松，因為我認為既然接受了個事情，那么做一件事情就要盡量做到最好。開始確定演講題目有點上腦筋，因為過于專業(yè)上的東西我自己想搞明白都難，更別說講給別人聽了。我上網(wǎng)搜索了大量的有關(guān)集成電路方面的知識，花了近兩天時間確定了集成電路驗證這個主題，作為對我們學(xué)習(xí)集成電路設(shè)計的一種課外知識擴展進行講解。確定主題之后花了一天時間進行相關(guān)信息的收集，然后對所搜集信息的篩選，總結(jié)，最后做了一個簡單的PPT。雖然很簡單，但是做的過程卻是很費了一番功夫，對于一些自己不能理解的專業(yè)術(shù)語還得分別查找，理解。最后還要看著PPT進行簡單的預(yù)演一下，理清講解思路和講解重點。整個過程花了5天時間。由于準備比較充分，所以上臺演講的時候比較自信，并不緊張，但是因為沒講課經(jīng)驗，還是不能做到游刃有余，我自己都感覺講解速度過快。不過這并不重要了，關(guān)鍵的是我得到各方面了技能上的提升。四.上機實驗情況由于第一次使用UNI*系統(tǒng)，開始有點不熟悉，照著上機實驗手冊的UNI*命令練習(xí)了一會就適應(yīng)了。操作過程中發(fā)現(xiàn)UNI*系統(tǒng)還是比較友好的，鼠標右鍵功能還比較全面，不用所有操縱都在終端輸入命令執(zhí)行。畫版圖的過程比較順利，按照書上的要求畫反相器版圖后，檢測出2個錯誤，是有源區(qū)距離過近，當即修改解決，感覺九天軟件的操作性還是比較不錯的。電路元件圖也很快畫好了，比較簡單。但是在LVS中修改參數(shù)的時候卻遇到了麻煩。由于對UNI*的VI編輯器命令和操作方法不熟悉，始終沒能修改成功，頗為惱火。由于上機手冊對VI命令介紹有限，第一天結(jié)束后我就回寢室在電腦上查了下VI命令的詳細介紹。第二天，問題輕松解決，并發(fā)現(xiàn)上機手冊上對于指令模式的介紹，K,J命令描述相反了。第二天的實驗很快就完成了。這兩天的實驗，基本是自己獨立完成，尋找錯誤，不懂的東西自己找資料解決，感覺這方面的能力有所提升。對于九天工具掌握了其基本用法。五.課程教學(xué)建議對于本科教學(xué)來說，學(xué)校依然采用的是填鴨式的教學(xué)方法。老師在課堂上滿堂灌，學(xué)生在下面聽、記筆記，這就是現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀。這種方式只能教出規(guī)規(guī)矩矩的人才，不利于學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的提升。我認為可以在一些選修課程中改變這種方式，采取老師布置題目，學(xué)生在課后搜集資料，自己分析思考，然后在課堂上討論解答的方式，這一點可以參考國外大學(xué)的教學(xué)模式。這種方式可以積極的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與研究的動力，又使課堂氣氛活躍，使學(xué)生和老師直接